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Watson propuso la teoría del conductismo como rechazo a la psicología y los métodos de introspección que partían de la idea de que el aprendizaje era un proceso interno.

Por su parte, Watson se basó en el estudio de la conducta humana observable. Identificó que esta modifica el comportamiento de los individuos tras un proceso de estímulo, respuesta y refuerzo que finaliza con el aprendizaje.

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Watson se basó en el estudio de la conducta humana observable. Identificó que esta modifica el comportamiento de los individuos tras un proceso de estímulo, respuesta y refuerzo que finaliza con el aprendizaje.

El conductismo enfatiza que el objeto de estudio no es la conciencia. Son las relaciones que se forman entre los estímulos y las respuestas que dan origen a nuevas conductas y comportamientos observables.

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A continuación se presentan las principales características del conductismo.

Determina que las personas se pueden influenciar a través de estimulaciones.

Establece que los estímulos producen respuestas, por ello, forman una relación causal.

Implementa el método experimental.

Determina que las conductas están compuestas por respuestas que se pueden analizar objetivamente.

Se vale de los experimentos y de la observación directa.

Expone que las conductas aprendidas son acumulativas y se organizan en orden de prioridad.

El condicionamiento forma parte del proceso de los estímulos y las respuestas.

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Como antecedente se puede comenzar a mencionar a Wilhelm Wundt, quién se ganó el apodo de “padre de la psicología” y creó las bases para la formulación del conductismo. Debido a que empleó el método experimental para evaluar los procesos mentales y usó la auto observación como una técnica vital para los estudios.

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Otro nombre resaltante es Ivan Petrovich Pavlov, quien describió el condicionamiento clásico, el cual explica lo siguiente: cuando se aplica un estímulo que no requiere de aprendizaje se consigue una respuesta incondicionada. Si este se relaciona con uno neutro repetidas veces, se consigue que por sí solo genere la misma respuesta incondicionada.

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Conductismo para Principiantes: ¿Cómo Entender y Aplicar sus Principios?

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El conductismo en la educación ha sido una teoría de aprendizaje que ha puesto su atención en los estímulos que generan respuestas en los estudiantes durante el proceso de aprendizaje.

En este sentido, los docentes deben poner atención a las respuestas de sus alumnos a fin de establecer un método de estudio que esté acorde a sus estudiantes.

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El conductismo trabaja con conceptos bastante reconocidos ya que ha sido ampliamente estudiado, especialmente en el ámbito educativo.

Estímulo: se refiere a cualquier señal, información o evento que produce una reacción o respuesta de un organismo.

Respuesta: es cualquier conducta de un organismo que surge como reacción a un estímulo.

Condicionamiento: es un tipo de aprendizaje derivado de la asociación entre estímulos y respuestas.

Refuerzo: cualquier consecuencia de una conducta que aumenta la probabilidad de que ésta vuelva a reproducirse.

Castigo: opuesto al refuerzo, se trata de una consecuencia de una conducta que disminuye la probabilidad de que vuelva a darse.

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Predecir y controlar la conducta

Es cuantificable

Permite la planificación

Determina la imaginación, el sentimiento y la asociación, como términos comportamentales

Eficaz entrenamiento

Consigue modificar comportamientos

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Considera las emociones como reflejos condicionados

Resulta reduccionista

Las actividades deben estar previamente definidas y controladas

El intento de predecir, controlar la conducta de forma empírica y experimental

Enfatiza motivos y rendimientos a corto plazo más que a largo plazo

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Otros autores relevantes de la teoría conductista son:

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Otros autores relevantes de la teoría conductista son:

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Edward Lee Thorndike quien indicó que si la conducta genera un resultado satisfactorio hay mayor probabilidad de que se repita y se obtiene la situación contraria de ser insatisfactorio, denominado como ley del efecto.

Burrhus Frederic Skinner quién describió el condicionamiento operante, el refuerzo positivo y negativo para generar determinada conducta.

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Para alcanzar la formulación de la Teoría de Skinner y otros conceptos conocidos, se realizaron algunos experimentos. Para ejemplificar lo que implica el conductismo se puede usar por lo tanto, el ejecutado por Pavlov:

El fisiólogo se percató de que los perros salivaban al oler o ver la comida o tan solo al estar cerca las personas que los alimentaban. Mediante este condicionamiento, uso un estímulo neutro (como una campana) en conjunto y luego solo, para que lo asociaran con la comida.

Thorndike por su parte experimentó con gatos, encerrando el animal en una caja con dos elementos, uno de estos permitía abrir la puerta para salir de la misma. Lo que logró notar fue que a través de la repetición del evento los felinos llegaban escapar con mayor facilidad al apretar el botón correcto.

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A pesar de estos avances propuestos por los autores, el cognitivismo en los años 50 hizo que perdiera fuerza, ya que indicaba que la parte cognitiva quedaba a un lado. Por lo tanto, la teoría cognitiva causó que fuera en declive el conductismo, a diferencia de otras corrientes como el constructivismo que aun hoy se mantienen con mayor valoración.