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LILIANA OBESO. Me parece muy interesante ya que estudia la mente humana, como es capaz de pensar y aprender.

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El cognitivismo es una teoría psicológica cuyo objeto de estudio es cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Dicho de otro modo, se interesa por la forma en que la mente humana piensa y aprende.

Pensar y aprender

-La memoria

-Interés

-Experimentación

-Emoción

-Estudio del comportamiento

etc.

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Kimberly Joanna González López

¿Qué es el aprendizaje? El aprendizaje es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, y actitudes.

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Gisela Valenzuela Valdes                   Las teorías que aprendí es que hay generales y específicas

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Gisela Valenzuela Valdes                   Las teorías que aprendí es que hay generales y específicas

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Las teorías explican, sistematizan y predicen estás definen el que, cómo y cuando ocurre algo un fenómeno?

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¿Que es el aprendizaje?

Es un proceso mediante cuál se adquieren nuevos conocimientos,habilidades valores o actitudes a través de la experiencia…De igual manera son la descripción de un proceso que permite aprender algo.. por ejemplo cada día vamos aprendiendo hacer algo, y ya nos queda un aprendizaje y un conocimiento y depues lo compartimos con otras personas.. por ejemplo si hoy aprendí hacer una comida ya me quedo claro como lo hice y me quedo el conocimiento de la receta y después la doy a conocer. Es un aprendizaje que me quedo.

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Jennifer Sofia Cuevas Medina

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Lili Yareli Anaya Montoya.   Las teorías del aprendizaje surgen ante la necesidad de entender el proceso de como aprende el ser humano, describe aquellos procesos mediante los cuales tanto los seres vivos aprenden.

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Lili Yareli Anaya Montoya.   Las teorías del aprendizaje surgen ante la necesidad de entender el proceso de como aprende el ser humano, describe aquellos procesos mediante los cuales tanto los seres vivos aprenden.

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Existen diversas teorías del aprendizaje como el conductividad, congnotivista, constructivista y humanismo

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Flor yamel López Bañuelos

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Gricel Pérez Román.

Las teorías son un conjunto de principios y modelos que explican como se adquiere el conocimiento y son desarrolladas a partir de la experiencia personal, la intuición, el conocimiento y las teorías previas. Estas teorías se basan en diferentes enfoques, epistemólogicos, psicológicos y pedagógicos.

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COMO APRENDEMOS: Teorías del aprendizaje 

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COMO APRENDEMOS: Teorías del aprendizaje 

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Pedro Montes Iribe

En la educación, existen diversas teorías del aprendizaje que explican cómo adquirimos conocimientos y habilidades. Algunas teorías destacadas son el conductismo, el cognitivismo, el constructivismo y el socioconstructivismo. Cada una tiene enfoques diferentes sobre cómo se produce el aprendizaje y cómo se debe enseñar.

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la teoría socioconstructivista me llama mucho la atención, por qué se puede aprender tanto en grupo como en sociedad, pues consiste en una visión histórico social que, bajo ciertos factores como los económicos, sociales, políticos y culturales, permite el desarrollo humano y desarrollo cognitivo de los individuos.

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Vicente Fox

BLA BLKA BLA

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Liliana Obeso.

Surge ante la necesidad de entender cuál es la manera más efectiva en que aprende el ser humano.

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la teoría que más me interesó es la humanista de Carl Rogers y Abraham Maslow, quienes creían que el aprendizaje es un proceso de autodescubrimiento personal. Consideraban que él autoestima y el apoyo emocional son esenciales para el aprendizaje efectivo.

Damaris Espinoza Aispuro.

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Kimberly Joanna González López

¿Como sabes cuando hay aprendizaje? se harán presentes:

. observaciones directas.

. respuestas escritas.

. respuestas orales.

. calificaciones de terceros

. Auto reportes.

. Diálogos.

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Viviana castro medina

esta teoría activa el conocimiento por parte del estudiante a través de la interacción con su entorno y la reflexión sobre sus propias experiencias.

Yo entendí que el estudiante aprende a partir de las experiencias que vive.

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Autor: Lizeth Berenice Norzagaray Villa

Para mi teoría del aprendizaje es la descripción de un proceso donde permite que una persona aprenda algo. Donde se sa cuenta de que hace algo diferente de lo que antes no hacía.

Función de teoría

*Explicar

*Sistematizar

* Predecir

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Jazmín Alejandra López Bojorquez

Lo que más se me quedo fue en los conceptos básicos de el conductismo el que más me llama la atención es el del condicionamiento el cual es un tipo de aprendizaje que se deriva de la asociación de estímulos y respuestas los cuales son el condicionamiento clásico y el operante, el clásico consiste en un estímulo neutral y una respuesta no condicionada y el operante se basa en el uso de refuerzo o castigo el cual puede aumentar o disminuir una conducta.

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Aricel Pérez Román.

Son aquellas que realizan la descripción de un proceso que permite que una persona aprenda algo. Dichas teorías buscan entender, anticipar y regular la conducta a través del diseño de estrategias. Desde mi perspectiva las teorías del aprendizaje son muy variadas pero se apegan en algún momento a la manera en que aprendemos durante nuestra vida.

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Rubí Molina Bojórquez

- Los seres humanos tienen deseo natural por aprender.

-libertad para aprender, implica estar abierto a las experiencias, desarrollar confianza y aceptarse.

-el aprendizaje auto iniciando (parte del propio estudiante). Que abarca la totalidad de la persona, su afectividad, su habilidad y su intelecto, es mas perdurable y profundo.

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Liliana Obeso.

Toma en cuenta la conciencia, ética, individualidad, valores que concibe al hombre creativo, libre y consciente. Tiene la libertad de aprender, esta abierto a las experiencias, desarrollo, confiar y aceptarse.

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Kimberly Joanna González López

la teoría es un conjunto de principios científicamente aceptable que logran explicar un fenómeno.

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Me encanta esta imagen porque asemejan los 9 factores que favorecen el aprendizaje

La memoria

La experimentación

La repetición

El reforzamiento

La atención concentración

La comprensión

El interés

La emoción

La retroalimentación

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Ilsa Guadalupe López Bastidas

El tema que me pareció de interés es el de binomio enseñanza-aprendizaje el cual es una relación fundamental en la educación. La enseñanza debe estar diseñada para facilitar el aprendizaje de los estudiantes tomando en cuenta sus necesidades e intereses individuales para que así los estudiantes puedan construir su propio conocimiento y practicarlo en situaciones cotidianas reales.

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Se centra en el alumno que contribuye en su propio aprendizaje. Liliana Obeso.

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Constructivismo en el aula: Cuando el estudiante es protagonista de su propio aprendizaje

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Las teorías de aprendizaje son que explicaciones que buscan comprender cómo se produce el aprendizaje y cómo se adquieren nuevos conocimientos, habilidades y actitudes. se pretende entender, anticipar y regular la conducta a través del diseño de estrategias faciliten acceso al conocimiento. Las teorías del aprendizaje que se hablaron fueron:

Conductismo

Cognitivismo

constructivismo

socioconstructivismo

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Viviana Castro Medina.

El aprendizaje es un proceso continuo que nos permite adquirir conocimientos, habilidades y valores a través de la experiencia. Es fundamental para el desarrollo personal. Existen diversas teorías del aprendizaje que explican como se produce este proceso.

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Esta más allegado al nuevo plan de estudios 23, intelecto del estudiante, emociones y motivaciónes. Carmina Ivon Santos Obeso.

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Esta teoría contemporánea que habla de la inteligencia se nota en las creaciones de los individuos

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Kimberly Joanna González López.

esta disciplina nos ayuda a entender los procesos cognitivos involucrados en el aprendizaje y como influyen en la construcción del conocimiento.

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¿Cómo SABEMOS que SABEMOS? Qué es Epistemología o Teoría del conocimiento  |  Filosofía desde cero.

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Viridiana Castro Montoya.  Para que sirven las teorías del aprendizaje? 

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Viridiana Castro Montoya.  Para que sirven las teorías del aprendizaje? 

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Para comprender como aprende el sujeto y así lograr que se apropie de conocimientos en forma significativa y constructiva.

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para que sirven las teorias del aprendizaje

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teoria de aprendizaje significativo de david ausubel

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🔎 ¿Para qué sirven las TEORÍAS del APRENDIZAJE?

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Entender qué es y cómo se da el aprendizaje ha sido objeto de estudio desde hace mucho tiempo. Existen diversas teorías acerca de este tema, cada una con interesantes propuestas y como docentes, es preciso conocerlas, ya que nos pueden proveer de herramientas para mejorar la intervención en el aula.

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Conductismo.

Nos dice que todos los comportamientos se adquieren a través de la interacción del individuo con el medio ambiente. Que el aprendiz es pasivo, solo responde a los estímulos que lo rodean. "A todo estímulo le sigue una respuesta".

Ya sea por condicionamiento clásico: Emparejamiento de un estímulo previamente neutral, o por condicionamiento operante: El uso de un refuerzo o castigo para aumentar o disminuir una conducta.

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El humanismo.

El humanismo señala que el aprendizaje es significativo cuando involucra a las personas tanto en términos afectivo como en cognitivos, lo cual le permite desarrollarse de forma vivencial y por tanto experimental.

Cómo debe ser un docente que se basa en el humanismo? :

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Así es el Docente Humanista👩‍🏫 #psicologia #pedagogia #educacion #aprendeentiktok #aprendecontiktok

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¿Qué es una teoría?

una teoría es un conjunto de normas y enunciados que describen, relacionan y explican fenómenos, que están comprobados a partir de la observación, la experiencia o el razonamiento lógico,

las teorías sirven para; explicar, sistematizar y predecir los hechos.

las teorías se construyen:

experiencia personal

intuición

conocimiento

teorías previas.

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¿Qué es el aprendizaje?

es el proceso mediante el cual se adquieren conocimientos, habilidades, valores o actitudes nuevas, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.

Así mismo es el proceso a través del cual la persona se apropia del conocimiento en sus distintas dimensiones, conceptos y procedimientos.

El aprendizaje es muy importante;

desarrolla habilidades y competencias

ayuda a comprender mejor el mundo

desempeño adecuado en el ámbito laboral

estar preparado para tener una mejor vida

ser mejores ciudadanos

mayor ofertas de trabajo.

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Ausbel distingue 3 clases de aprendizaje.

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Ausbel distingue 3 clases de aprendizaje.

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Memoria

Motivacion

Ambiente

Desarrollo

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El aprendizaje significativo se opone al aprendizaje tradicional y se refiere a un metodo de aprendizaje donde el nuevo conocimiento a adquirir se relaciona con conocimientos previos. (Ausbel 2000)

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El aprendizaje constructivista es una de las principales corrientes de aprendizaje. Sin embargo, a diferencia del sistema tradicional, que se basa en la memorización y repetición, este modelo de aprendizaje busca que el mismo alumno construya su propio conocimiento a partir de enseñanzas previas.

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Es un proceso mediante el cual, se adquieren nuevos conocimientos, habilidades, valores o actitudes a través de la experiencia, la observación o la instrucción

Aprendizajes

Cerebro

Procesos

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Son un conjunto de proposiciones y explicaciones que pretenden, entender y regular el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de enseñanza que faciliten el proceso al conocimiento.

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Teoria conductista.

Teoría cognitivista.

Teoría constructivista.

Teoría social-cognitivista.

Teoría socioconstructivista.

Teoría conectivista.

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Yaneth Citlaly Sánchez Montoya

Es el estudio de conducta que se puede observar.

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se dice que es un rama experimental y de la ciencia natural, su objetivo es la predicción y el control de la conducta.

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Yaneth Citlaly Sánchez Montoya

Teoría cognitivista, me parece muy importante ya que es la estudia la mente, procesa y almacena en la memoria.En otras palabras es la forma en la que la mente humana piensa y aprende.

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Rubi Molina Bojórquez

surgen teorías para facilitar la manera de aprender...

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Rubi Molina Bojórquez

procesos de aprendizaje

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Rubi Molina Bojórquez

Se habla que con el nuevo método humanista, será mas fácil expresarse y darse a entender, de esta forma se aprende desde la perspectiva de cada individuo, se habla que seremos mas consientes de los hechos, empáticos, y mas humanos.

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Romeo iribe Jazmin Maritza

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La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget

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Romero Iribe Jazmin Maritza

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Ausubel distingue 3 clases de aprendizaje significativo.

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Ausubel distingue 3 clases de aprendizaje significativo.

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APRENDIZAJE DE REPRESENTACIONES :

LA persona da significado a símbolos asociado los a aquella parte concreta y objetiva de la realidad a las que hacen referencia, recurriendo a conceptos que puedan estar fácilmente disponibles.

APRENDIZAJES DE CONCEPTOS

En vez de asociarse un símbolo a un objeto concreto y objetivo, se relaciona con una idea abstracta.

APRENDIZAJE DE PROPOSICIONES

El conocimiento surge de la combinación lógica de conceptos y se pueden realizar evaluaciones matemáticas, científicas y filosóficas complejas.

FLOR YAMEL LÓPEZ BAÑUELOS

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El cognitivismo debe de saberse comprender para poder interpretar y de esta manera procesar y al final llegar almacenar la información que se requiere Pat poder llevar a cabo lo que se está investigando.

Flor yamel López Bañuelos

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¿Qué es el 'Cognitivismo'? | Conceptos Clave - Exponentes - Postulados y Características

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Es un proceso mediante el cual se adquieren nuevos conocimientos, y habilidades valores o actitudes a través de la experiencia, la observación y la instrucción.

Flor yamel López Bañuelos.

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DESARROLLO DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS

El aprendizaje nos permite adquirir habilidades y competencias necesarias para desenvolvernos en diferentes ámbitos de nuestra vida, laboral, social y personal.

COMO COMPRENDER MEJOR EL MINDO

a través del aprendizaje podemos comprender mejor nuestro entorno y tomar desiciones informadas basadas en evidencia científica o conocimientos de expertos.

DESEMPEÑO ADECUADO EN EL ÁMBITO LABORAL

El aprendizaje continuo es fundamental para mantenerse actualizado en un mundo laboral cada vez más cambiante y competitivo.

Flor Yamel López Bañuelos.

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Jazmín Alejandra López Bojorquez

Es un proceso por el cual aprendemos nuevos conocimientos, habilidades y valores

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Jazmín Alejandra López Bojorquez

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¿Qué es el APRENDIZAJE y qué tipos hay? Teorías del aprendizaje

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Jazmín Alejandra López Bojorquez

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Aricel Pérez Román.

El conductismo se basa en el análisis de los comportamientos humanos a partir de los estímulos y respuestas que conforman el ambiente físico, biológico, y social del organismo. El comportamiento humano se rige por los refuerzos y castigos.

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¿Qué es el Conductismo? Orígenes, autores y su legado en la educación.

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¿Qué es una teoría?, ¿Cómo se construye? Y ¿Para qué sirve?

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¿Qué es una teoría?, ¿Cómo se construye? Y ¿Para qué sirve?

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Aricel Pérez Román.

Una teoría es un conjunto de enunciados, ideas e hipótesis o suposiciones sobre algo.

Se construyen con base en experiencias personales, intuición, conocimiento de fenómenos que ocurren y teorías previas.

Nos sirven para explicar, sistematizar y predecir diversas manifestaciones.

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Aricel Pérez Román.

La teoría Humanista se centra en la persona y sus experiencias. Promueve la creatividad, autorrealización y toma de desiciones. Se compromete con la dignidad del individuo y el desarrollo pleno de sus potencialidades.

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Elaborado por: Lizeth Berenice Norzagaray Villa

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Conductismo: este aprendizaje es por asociación a estímulos para obtener respuesta. Aquí hace referencia a la conducta en el ambiente que lo rodea.

Cognitivismo: el aprendizaje se da por procesos de pensamientos. este enfoque las personas procesan, almacenan y recuperan información.

Constructivismo: el conocimiento se construye mediante la interacción con su entorno y las propias experiencias.

Socio-constructivismo: el aprendizaje se da través de la interacción con otros individuos y la construcción de conocimientos, de ahí la importancia del aprendizaje social y colaborativo.

Cada uno de ellos aporta herramientas y bases para el desarrollo del aprendizaje, por eso la importancia de analizar y conocer cada uno de ellos tomando lo necesario para su implementación.

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Teorías del aprendizaje

-EXPLICA

-SISTEMATIZA

-PREDICE

Surge ante la necesidad de entender el proceso de como aprende el ser humano.

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Lili Anaya

Conductismo.- Explica el aprendizaje en términos de eventos observables.

Cognitivismo.- Postula que el aprendizaje solo puede ser aplicado por los procesos de pensamiento.

Construtivismo.- Considera que el aprendizaje es un proceso personal y subjetivo.

-Socioconstructivismo.- Enfatiza la importancia del aprendizaje social y colaborativo.

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LILI ANAYA

Para mi las teorías del aprendizaje ayudan a comprender el comportamiento de todos los seres humanos ya sea realizando estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos obtienen un conocimiento.

Algunas teorías como;

-Conductismo

-Cognitivismo

-Constructivismo

-Socioconstructivismo

Nos ayudan a comprender cómo es que el ser humano puede aprender desde diversos términos y enfoques.

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Elaborado por: Lizeth Berenice Norzagaray Villa

Es la descripción de un proceso que permite que una persona aprenda algo, y pretenden entender, participar y regular la conducta a través de estrategias que faciliten el conocimiento.

Las teorías nos ayudan a que se produzca un cambio en el conocimiento a través de la forma y como aprendemos, considerando aspecto, ambiente, emociones, contexto, sociedad, y al individuo mismo.

Gracias al estudio y las observaciones a través de los años que han llevado al conocimiento de cada una de ellas.

Se consideran cuatro teorías predominantes:

Cognitivo

Constructivismo

Conductivismo

Humanismo

Considero que es de suma importancia conocerlas para saber cuál es la que necesito o que aspectos combinados me sirven para aplicarlas y generar un aprendizaje. Porque en mi opinión creo que todas tienen aspectos buenos, porque implementar una sola, traería más repercusiones negativas que positivas.

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Elaborado por: Lizeth Berenice Norzagaray Villa

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¿Qué es el aprendizaje?

Es un proceso por el cual se adquieren nuevos, conocimientos, habilidades, valores y actitudes a través de la experiencia, la observación y la instrucción.

La importancia del aprendizaje:

1.- Desarrollo de habilidades y competencias: para poder desenvolvernos en la vida.

2.-Comprender mejor el mundo: para poder tomar mejores decisiones en base a conocimientos de evidencia científica y experta.

3.- Desempeño adecuado en el ámbito laboral: para mantenerse actualizado en lo laborado y poder ser competitivo.

Aprendizaje no es solo aprender conocimiento en la escuela sino va desde aprender habilidades para poder saber hacer diversas cosas y tareas, el aprender ampliara nuestro conocimiento para saber defendernos y saber tomar decisiones conociendo realmente de las cosas y asi no caer en situaciones a consecuendias de ignoracia y dudas. podermos aprender aparte de la escuela, en la calle, en la casa, con la familia y con la sociedad misma. Cada individuo aprende de manera disitnta y a su propio ritmo, haciendo mas diviverso el aprendizaje.

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   Relevancia de las teorías del aprendizaje para la educación.

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   Relevancia de las teorías del aprendizaje para la educación.

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Neri Rubi Valencia Vazquez

Las teorías del aprendizaje son desarrollos teóricos que pretenden comprender cómo los seres humanos y los animales aprenden. Se han definido a partir de aportes provenientes de la filosofía, la psicología, la sociología, la pedagogía y la didáctica.

Estas teorías se enfocan en temas relacionados con los factores que influyen en el aprendizaje, su definición, sus procesos, sus tipos y sus estilos.

El desarrollo de la educación se vincula con el interés de conocer de qué manera aprendemos. Las teorías del aprendizaje son relevantes para la educación porque explican los mecanismos del proceso de aprendizaje.

El proceso de aprendizaje es continuo y natural para los seres vivos. No se trata solo de aprender conceptos durante un período educativo. El aprendizaje también incluye la adquisición de valores, habilidades y destrezas mediante la práctica y las experiencias de vida.

Las teorías del aprendizaje aportan a la educación distintos enfoques para comprender los procesos mentales, biológicos, fisiológicos y sociales involucrados en la adquisición efectiva de conocimientos.

Principales teorías del aprendizaje

A diferencia del estudio del aprendizaje, el cual se ha realizado desde la antigüedad, las teorías del aprendizaje tienen su origen a inicios del siglo XX. La mayoría de las teorías modernas surgen de tres corrientes principales:

1. Conductismo

En el conductismo, el aprendizaje se define como un proceso basado en reflejos condicionados por un conjunto de estímulos. Al analizar las conductas observables en experimentos, se utilizan refuerzos para lograr una conducta específica y mantenerla.

Ejemplos de refuerzos positivos utilizados en el aula son la recompensa y la felicitación. Entre los refuerzos negativos se tienen el regaño o el castigo. Además, se ubican en esta corriente:

Teoría del Condicionamiento Clásico de Iván Pávlov.

Teoría Conductista de John Broadus Watson.

Y la Teoría del Condicionamiento Operante de Burrhus Frederic Skinner.

Característica que destaca a la teoría conductista del aprendizaje: el aprendiz actúa en función de estímulos y los refuerzos de su entorno. No tiene un papel activo en su aprendizaje.

2. Cognitivismo

Es una corriente que estudia cómo los seres humanos procesamos la información y cuáles son los complejos fenómenos mentales involucrados.

En el cognitivismo educativo, los aprendices adquieren sus conocimientos mediante operaciones de procesamiento de información. Estos son algunos de los aportes teóricos relacionados con el cognitivismo:

Teoría Cognitivista de Jean Piaget.

Teoría Cognitivo-Social del Aprendizaje de Albert Bandura.

Característica que destaca al cognitivismo: el aprendiz adquiere conocimientos mediante la recepción, la absorción, el procesamiento y el almacenamiento de información. No es un simple receptor de estímulos y refuerzos externos.

3. Constructivismo

La fundamentación de este enfoque es que las personas construimos nuestro propio aprendizaje, mediante actividades mentales y físicas que nos permiten un avance intelectual.

Las teorías del aprendizaje basadas en este enfoque consideran que el nuevo conocimiento es una construcción producto de las capacidades propias, los conocimientos previos y el entorno.

Algunas teorías basadas en el constructivismo son:

Teoría del Constructivismo Social de Lev Vygotsky.

Teoría Constructivista de Jean Piaget.

La Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Jerome Bruner.

Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel.

Característica que destaca a la teoría constructivista: el aprendiz participa de manera activa en la construcción de sus aprendizajes.

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Son el conjunto de principios que cambian perdurable en la conducta o la capacidad, ya que estos cambios provienen de prácticas que se van experimentando, muchos de estos cambios duran para siempre o se van con el tiempo.

JEAN PIAGET: El aprendizaje es un proceso que solo tiene sentido ante situaciones de cambio.

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Neri Rubi Valencia Vazquez

Después de mucho leer, algo teórico se define como algo que es propuesto como una supuesta verdad basada en una premisa de que puede ser si o puede ser no pero hasta que no se comprueba o no se observa esto no deja de ser algo que se postula como un posible engranaje a una maquinaria todavía mayor que se puede llamar o denominar pensamiento y si este engranaje encaja la perfección de la teoría pasa a ser una ley en otras palabras algo teórico todos tenemos teoría por ejemplo de porque una persona se comporta de una forma de porque un autor es así de porque un maestro llegó tarde por ejemplo en su colegio o no sé en su trabajo su jefe un día se porta bien con ustedes o todavía se porta mal tal vez porque sea bipolar verdad eso es una teoría exactamente cada uno de nosotros tiene su propia teoría de lo que son las cosas o la realidad sin embargo todo se unifica cuando llegamos a un resultado.

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Definición de Teoría ¿Qué es una Teoría? Definición y Ejemplos Explicación

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TEORÍA CONDUCTISTA: Es la relación estrecha entre la conducta y el aprendizaje del entorno.

PRINCIPALES TÉRMINOS DEL CONDUCTISMO:

Estimuló.

Respuesta.

Castigo.

Condicionamiento.

Refuerzo.

TEORÍA COGNITIVA: Estudia los cambios de la manera de pensar a través del tiempo.

LA INFORMACIÓN ES:

RECIBIDA - ALMACENADA - LOCALIZADA - ORGANIZADA

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NERI RUBI VALENCIA VAZQUEZ

Algunos expertos definen al aprendizaje como un cambio del comportamiento que es producido por la práctica u otras formas de experiencia. Esta definición tiene un amplio significado, sin embargo sabes que una persona aprende cuando con cierta permanencia saben cosas que desconocía, cuando hace cosas nuevas o cuando tiene actitudes distintas, algunos ejemplos sobre las cosas que aprenden las personas son:

Adquieren información verbal

Habilidades intelectuales

Estrategias cognitivas

Actitudes y habilidades motoras.

Con base en lo que ya sabes de cómo aprenden las personas, debes aplicar 3 principios.

1. Trabaja tomando como base lo que ya saben los aprendices.

2. Ejemplifica a partir de la aplicacion de conceptos en la vida cotidiana de los aprendices.

3. utiliza estrategias que le permitan explicar a los aprendices lo que han aprendido.

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El individuo aprende a realizarse, a aceptarse como es, siguiendo una jerarquía de valores y motivos que hagan posible su desarrollo personal.

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Se produce al tener contacto con los demás y el entorno, es una conexión.

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NERI RUBI VALENCIA VAZQUEZ

Tipos de aprendizaje

La pedagogía, en tanto ciencia del estudio del aprendizaje, distingue entre los siguientes tipos del mismo:

Aprendizaje receptivo. Aquellas dinámicas de aprendizaje en que el sujeto que aprende únicamente debe comprender, entender, el contenido para poder luego reproducirlo, sin que medie ningún tipo de descubrimiento personal.

Aprendizaje por descubrimiento. Caso contrario al anterior, implica que el sujeto que aprende no reciba la información de manera pasiva, sino que descubra los conceptos y relaciones según su propio esquema cognitivo.

Aprendizaje repetitivo. Se basa en la repetición del contenido a aprender, para fijarlo en la memoria. Es conocido como “caletre” o “aprender a la letra”.

Aprendizaje significativo. Aquel que le permite al sujeto poner en relación el nuevo contenido con lo que ya sabe, incorporándolo y ordenándolo para darle sentido según aprende.

Aprendizaje observacional. Se basa en la observación del comportamiento de otro, considerado modelo, y la posterior repetición conductual.

Aprendizaje latente. En este caso se adquieren nuevos comportamientos que permanecen ocultos (latentes) hasta que se recibe un estímulo para manifestarlo.

Aprendizaje por ensayo y error. El aprendizaje conductista por excelencia, en el que se prueba una respuesta a un problema tantas veces como sea necesario para variar y encontrar la adecuada.

Aprendizaje dialógico. Sostenido en el diálogo entre iguales, como hacían los antiguos filósofos griegos (de allí los Diálogos de Platón).

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Son procesos que una persona lleva a cabo para recibir una nueva información.

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¿CUÁLES SON LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE? 

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¿CUÁLES SON LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE? 

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CONDUCTISTA

COGNITIVA

HUMANISTA

APRENDIZAJE SOCIAL

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¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS DEL APRENDIZAJE?

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¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS DEL APRENDIZAJE?

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1. El aprendizaje implica un cambio.

2. El aprendizaje perdura a lo largo del tiempo.

3. El aprendizaje ocurre por medio de la experiencia.

VÍCTOR MANUEL GONZÁLEZ OBESO

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Las teorías ofrecen marcos de referencia para interpretar las observaciones ambientales y sirven como puentes entre la investigación y la educación (Suppes, 1974).

Las teorías reflejan los fenómenos del entorno y generan nuevas investigaciones por medio de hipótesis o supuestos que se pueden probar empíricamente.

VÍCTOR MANUEL GONZÁLEZ OBESO

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Gricel Pérez Román.

La teoría constructivista es un enfoque pedagógico que sostiene que el aprendizaje es un proceso activo y creativo en el que el alumno construye su propio aprendizaje a partir de la interacción con el entorno. Según esta teoría, el profesor no transmite información al alumno, sino que lo guía y facilita su descubrimiento.

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El Aprendizaje: Clave para la mejora educativa 

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El Aprendizaje: Clave para la mejora educativa 

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Pedro Montes Iribe

Después de debatir en clase quedo claro que las teorías del aprendizaje son un conjunto de principios y conceptos que intentan explicar cómo las personas aprenden, es decir, cómo adquieren, procesan y almacenan el conocimiento. Estas teorías tienen una gran importancia para nosotros alumnos de licenciatura en educación, ya que nos permiten comprender los diferentes estilos, estrategias y factores que influyen en el aprendizaje de nuestros futuros estudiantes. Así, podremos diseñar y adaptar las intervenciones educativas de acuerdo con las características y necesidades de cada contexto y situación.

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Las 5 Teorías del Aprendizaje Educativo » TriSabio

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Existen 5 teorías básicas del aprendizaje educativo las cuales son: El conductismo, cognitivismo, constructivismo, humanismo y conectivismo. En el presente artículo, se se muestra un breve resumen de cada teoría pedagógica del aprendizaje, junto con sus ventajas y desventajas.

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Hay muchas teorías del aprendizaje, pero aqui, las 9 más importantes...

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El aprendizaje es un proceso muy complejo, cuya definición teórica ha sido tema de debate durante el último siglo.

Por este motivo no es de extrañar ver que en psicología y ciencias relacionadas, como es el caso de las ciencias de la educación, no se hayan puesto de acuerdo en definir qué es el aprendizaje y cómo se da.

Existen muchas teorías del aprendizaje, todas ellas con sus ventajas e inconvenientes. A continuación vamos a verlas más a fondo, conociendo su definición sobre lo que es el aprendizaje y conociendo algunos de sus más grandes representantes.

¿Cuántas teorías del aprendizaje hay?

En psicología existen muchas corrientes teóricas, hecho el cual repercute sobre ciencias con las que tiene mucha relación, como las ciencias de la educación. Por este motivo no es de extrañar que, a la hora de abordar qué es y cómo se da el aprendizaje, muchos psicólogos y psicopedagogos hayan propuesto diversas teorías, cada cual con sus seguidores y sus detractores.

Aunque todos hemos experimentado lo que es el aprendizaje, tratar de definirlo no es tarea sencilla. Es un concepto difícil de delimitar, que puede ser interpretado de formas muy diversas y la propia historia de la psicología es una demostración de ello. No obstante, grosso modo podemos entender que el aprendizaje son todos los cambios, tanto conductuales como mentales, fruto de la experiencia, difiriendo bastante de persona en persona en función de sus propias características y la situación.

De teorías del aprendizaje hay tantas como formas de verlo. Es difícil dar un número exacto de cuántas teorías hay, dado que incluso dentro de una misma corriente dos autores pueden diferir sobre cómo se da y qué es el aprendizaje. Igualmente, lo que sí podemos decir es que su estudio científico surgió a principios del siglo XX y que, desde entonces, se ha tratado dar una respuesta a cómo se da este proceso tan importante en educación.

Las teorías del aprendizaje, resumidas y explicadas

A continuación veremos las principales teorías del aprendizaje planteadas desde principios del siglo pasado hasta el momento actual.

1. Conductismo

El conductismo es una de las corrientes psicológicas más antiguas, teniendo sus orígenes a principios del siglo XX. La idea fundamental de esta corriente es que el aprendizaje consiste en un cambio en el comportamiento, ocasionado por la adquisición, refuerzo y aplicación de asociaciones entre los estímulos del ambiente y las respuestas observables del individuo.

El conductismo deseaba demostrar que la psicología era una auténtica ciencia, centrándose en los aspectos puramente observables de la conduct a y experimentando con variables estrictamente controladas.

De tal forma, los conductistas más radicales asumieron que los procesos mentales no son necesariamente los que causan los comportamientos observables. Dentro de este enfoque destacan Burrhus Frederic Skinner, Edward Thorndike, Edward C. Tolman o John B. Watson.

Thorndike planteó que una respuesta a un estímulo se refuerza cuando a este fenómeno le sigue un efecto positivo de recompensa, y que una respuesta a un estímulo se volverá más fuerte a través del ejercicio y repetición.

La figura de Skinner es bien importante en el conductismo, siendo uno de sus más grandes representantes con su condicionamiento operante. En su opinión, recompensar las acciones correctas de la conducta las refuerzan y estimulan su recurrencia. Por lo tanto, los reforzadores regulan la aparición de los comportamientos deseados.

Otro de los referentes del conductismo lo tenemos en la figura de Iván Pávlov. Este fisiólogo ruso es célebre por sus experimentos con perros, aportando grandes influencias para el conductismo en general.

A Pávlov le debemos agradecer sus planteamientos sobre el condicionamiento clásico, según el cual el aprendizaje se produce cuando se asocian de forma simultánea dos estímulos, uno, el condicionado, y el otro, el incondicionado. El estímulo incondicionado provoca una respuesta natural en el cuerpo y el condicionado la empieza a desencadenar cuando se vincula a este.

Tomando como ejemplo sus experimentos, Pávlov mostraba a sus perros la comida (estímulo incondicionado) y hacía sonar la campana (estímulo condicionado). Al cabo de varios intentos los perros relacionaron el sonido de la campana con la comida, lo cual les hacía emitir como respuesta a este estímulo saliveo, como el que hacían cuando veían la comida.

2. Psicología cognitiva

La psicología cognitiva tiene sus orígenes a finales de la década de los 50. Bajo esta corriente las personas dejan de ser vistas como meros receptores de estímulos y emisores de respuesta directamente observable, como lo habían entendido los conductistas.

Para la psicología cognitiva, los seres humanos actuamos como procesadores de información. Así pues, los psicólogos cognitivos tienen especial interés en el estudio de los fenómenos mentales complejos, que habían sido bastante ignorados por los conductistas, quienes llegaron a afirmar que el pensamiento no se podía considerar conducta.

La aparición de esta corriente en los años cincuenta no es casual, dado que fue por aquel entonces que empezaron a aparecer los primeros ordenadores. Estas computadoras tenían finalidades militares, y distaban mucho del potencial que tienen ahora, pero que dieron pie a pensar que los seres humanos podíamos ser comparados con estos aparatos, en tanto que procesamos la información. El ordenador se conviritó en análogo de la mente humana.

En psicología cognitiva el aprendizaje es entendido como la adquisición de conocimientos, es decir, el alumno es un procesador de la información que absorbe contenidos, llevando a cabo operaciones cognitivas durante el proceso y almacenándola en su memoria.

3. Constructivismo

El constructivismo emergió entre los años 1970 y 1980, como respuesta a la visión de la psicología cognitiva. A diferencia de esa corriente, los constructivistas no veían a los estudiantes como simples receptores pasivos de la información, sino más bien como sujetos activos en el proceso de adquisición de nuevos conocimientos. Las personas aprendemos interactuando con el medio ambiente y reorganizando nuestras estructuras mentales.

Los aprendices son vistos como los responsables de interpretar y darle sentido al nuevo conocimiento, y no simplemente como individuos que almacenan, de forma puramente memorística, la información recibida. El constructivismo implicó un cambio de mentalidad, pasando de tratar al aprendizaje como la mera adquisición de conocimiento a la metáfora de la construcción-conocimiento.

Aunque esta corriente maduró en los años setenta, ya existían unos cuantos antecedentes sobre las ideas constructivistas. Jean Piaget y Jerome Bruner anticiparon la visión constructivista varias décadas atrás, en los años trenta.

Teoría del aprendizaje de Piaget

Piaget elaboró su teoría desde una postura puramente constructivista. Este epistemólogo y biólogo suizo afirmaba que los niños y niñas tienen un rol activo a la hora de aprender.

Para él, las diferentes estructuras mentales van modificándose y combinándose a través de las experiencias, mediante la adaptación al entorno y la organización de nuestra mente.

El aprendizaje se da como resultado de los cambios y las situaciones novedosas. Nuestra percepción del mundo se va renovando a medida que vamos creciendo. Este proceso se compone por esquemas que nosotros ordenamos mentalmente.

La adaptación tiene lugar mediante un proceso de asimilación, que modifica la realidad externa, y otro de acomodación, que es el que cambia nuestras estructuras mentales.

Por ejemplo, si descubrimos que nuestro amigo tiene un perro y hemos tenido una mala experiencia previa con estos animales, como que nos han mordido o ladrado, pensaremos que el animal nos va a hacer daño (asimilación).

Sin embargo, al ver que se nos acerca y hace gesto como que quiere que le acariciemos la barriga, nos vemos obligados a cambiar nuestra clasificación previa (acomodación) y reconocer que hay perros más simpáticos que otros.

Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel

David Ausubel es también uno de los máximos exponentes del constructivismo, recibiendo muchas influencias de Piaget. Opinaba que para que la gente aprenda es necesario actuar sobre sus conocimientos previos.

Por ejemplo, si un docente quiere explicar qué son los mamíferos, primero debe tener en cuenta qué saben sus alumnos sobre lo que son los perros, los gatos o cualquier animal que esté dentro de esta clase de animales, además de conocer qué piensan sobre ellos.

Así pues Ausubel tenía una teoría muy centrada en la práctica. El aprendizaje significativo contrasta con el aprendizaje puramente memorístico, como el retener largas listas sin discutir. Se defiende la idea de producir conocimientos mucho más duraderos, que se interiorizan más profundamente.

4. Aprendizaje social de Bandura

La teoría del aprendizaje social fue propuesta por Albert Bandura en 1977. Esta teoría sugiere que las personas aprenden en un contexto social, y que el aprendizaje se facilita a través de conceptos tales como el modelado, el aprendizaje por observación y la imitación.

Es en esta teoría que Bandura propone el determinismo recíproco, que sostiene que el comportamiento, el medio ambiente y características individuales de la persona, se influyen recíprocamente. En su desarrollo también afirmó que los niños aprenden observando a los otros, así como del comportamiento del modelo, los cuales son procesos que implican atención, retención, reproducción y motivación.

5. Constructivismo social

A finales del siglo XX la visión constructivista cambió aún más por el aumento de la perspectiva de la cognición situada y aprendizaje, que hacía hincapié en el papel del contexto y de la interacción social.

La crítica en contra del enfoque constructivista y la psicología cognitiva se hizo más fuerte con el trabajo pionero de Lev Vygotsky, así como la investigación realizada en la antropología y la etnografía de Rogoff y Lave.

La esencia de esta crítica es que el constructivismo y la psicología cognitiva observan la cognición y el aprendizaje como procesos "atrapados" dentro de la mente, de forma aislada del entorno, considerándolo autosuficiente e independiente de los contextos en los que se encuentra.

El constructivismo social surgió como respuesta a esta crítica, defendiendo la idea de que la cognición y el aprendizaje deben entenderse como interacciones entre el individuo y una situación donde el conocimiento es considerado como situado, es decir, producto de la actividad, el contexto y la cultura en la que se forma.

6. Aprendizaje experiencial

Las teorías del aprendizaje experiencial se basan en las teorías sociales y constructivistas del aprendizaje, pero situando a la experiencia como el centro del proceso de aprendizaje. Su objetivo es entender cómo las experiencias motivan a los estudiantes y promueven su aprendizaje.

De esta manera el aprendizaje se ve como un conjunto de experiencias significativas, ocurridos en la vida cotidiana, que conducen a un cambio en los conocimientos y la conducta del individuo.

El autor más influyente de esta perspectiva es Carl Rogers, quien sugirió que el aprendizaje experiencial es el que se da por iniciativa propia, y con el cual las personas tienen una inclinación natural de aprender, además de promover una actitud completa de involucramiento en el proceso de aprendizaje.

Rogers defendía la visión de que el aprendizaje debe ser facilitado. No se puede amenazar al alumnado con castigos dado que, de esa forma, se vuelven más rígidos e impermeables a los nuevos conocimientos. El aprendizaje es más probable que se dé y sea más duradero cuando se da por iniciativa propia.

7. Inteligencias múltiples

Howard Gardner elaboró en 1983 la teoría de las inteligencias múltiples, en la cual sostiene que la comprensión de la inteligencia no está dominada por una sola capacidad general. Gardner afirma que el nivel general de inteligencia de cada persona se compone de numerosas y distintas inteligencias.

Aunque su trabajo es considerado algo muy innovador y, a día de hoy, no son pocos los psicólogos quienes defienden este modelo, cabe decir que su trabajo es también considerado especulativo.

Aún así, la teoría de Gardner es apreciada por los psicopedagogos, que han encontrado en ella una visión más amplia de su marco conceptual.

8. Aprendizaje situado y comunidad de práctica

La teoría del aprendizaje situado y comunidad de práctica desarrollada por Jean Lave y Etienne Wenger recoge muchas ideas de las teorías del aprendizaje de varias corrientes psicológicas.

La teoría del aprendizaje situado destaca el carácter relacional y negociado del conocimiento y del aprendizaje, cuya naturaleza se desprende de una acción de compromiso hacia el conocimiento, que se da con mayor eficacia dentro de las comunidades, sean del tipo que sean.

Las interacciones que tienen lugar dentro de una comunidad de práctica son varias, como la cooperación, al resolución de problemas, la comprensión y las relaciones sociales. Estas interacciones contribuyen al capital social y la adquisición de conocimientos dentro de la propia comunidad, dependiendo del contexto.

Thomas Sergiovanni refuerza la idea de que el proceso de aprendizaje es más eficaz cuando se da en las comunidades, afirmando que los resultados académicos y sociales mejorarán solo cuando las aulas pasen de ser meros lugares a los que los alumnos tienen que ir obligados a verdaderas comunidades de enseñanza y aprendizaje.

9. Aprendizaje y habilidades del siglo XXI

En la actualidad sabemos que aprender conocimientos teóricos y prácticos debe ir más allá de lo que hay en los libros. La inmersión en nuevas tecnologías y en capacidades sociales y creativas es algo fundamental en un mundo que está en constante cambio. Uno de los referentes de esta corriente es la Asociación para las Habilidades del Siglo 21 (P21) o Partnership for 21st Century Skills

Entre las competencias valoradas hoy en día, además del dominio de las nuevas tecnologías, están el pensamiento crítico, la mejora de las habilidades interpersonales y el aprendizaje autodirigido, entre otras muchas más.

No es solo conocer datos o ser crítico con ellos, sino que también es la adquisición de habilidades que resulten útiles para que el alumno, una vez sea adulto pueda desempeñarse como un ciudadano con capacidad de pensamiento. Es hacerle consciente de cual es su huella ambiental, cómo puede mejorar la humanidad, ser creativo o cómo desempeñarse como buen vecino y padre.

Referencias bibliográficas:

Skinner, B.F. (1954). The science of learning and the art of teaching. Harvard Educational Review, 24(2), 86-97.

Lave, J., & Wenger, E. (1990). Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Gardner, H. (1993a). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. NY: Basic Books.

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. New York: General Learning Press.

Bruner, J. (1960). The Process of Education. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Rogers, C.R. & Freiberg, H.J. (1994). Freedom to Learn (3rd Ed). Columbus, OH: Merrill/Macmillan.

Graduado en Psicología con mención en Psicología Clínica por la Universidad de Barcelona. Postgrado de Actualización de Psicopatología Clínica en la UB.

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Las 9 teorías del aprendizaje más importantes

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Un resumen de las teorías del aprendizaje más importantes, explicadas con ejemplos, repasando la Historia de la Psicología y del mundo de la Educación.

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Gricel Pérez Román.

Las teorías son construcciones racionales que intentan explicar los fenómenos observados en la realidad. Las teorías se basan en hipótesis, que son supuestos que se someten a prueba mediante la experimentación o la observación. Las teorías se validan cuando las hipótesis se confirman. Las teorías pueden ser modificadas, ampliadas o reemplazadas cuando surgen nuevos datos o hallazgos que las contradicen o las complementan

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la teoría que mas se útiliza hoy en día es la del Constructivismo, esta es una de las teorías del aprendizaje más cruciales debido a que, en esta se considera que los estudiantes son sujetos activos en la adquisición de conocimientos, siendo una perspectiva que aún conserva vigencia

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Gricel Pérez Román.

La teoría humanista es una corriente psicológica que se enfoca en el desarrollo del potencial humano y la búsqueda de la autorrealización. Según esta teoría, las personas tienen una naturaleza básicamente buena y una tendencia innata al crecimiento. Propone que el ser humano es un ser activo, creativo y libre, que puede elegir su propio camino y asumir la responsabilidad de sus actos.

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Pedro Montes Iribe

Estas teorías se desarrollan a partir de la observación, la experimentación y el análisis de los factores que intervienen en el aprendizaje, tales como la motivación, la atención, la memoria, el razonamiento, la emoción, la interacción social, el contexto y la retroalimentación.

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Las teorías del aprendizaje son una construcción que explica y profetiza  el cómo aprende el ser humano basándose en la concepción de diversos teóricos. Así de una manera general las teorías contribuyen al conocimiento y desde diferentes enfoques explican el cómo se da el proceso de aprendizaje en los seres humanos.  Son aquellas que realizan la representación de un proceso que permitirá a una persona aprender algo.

Estas nos ayudaran a entender, anticipar y regular la conducta a través del diseño de maniobras que facilitaran el acceso al conocimiento. De este modo interpretara los acontecimientos de aprendizaje y sugerirá soluciones a inconveniente que pueden surgir en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Dentro de este mapa conceptual se abordan cinco de las teorías de la educación más representativas actualmente dentro de la psicología y la educación como lo son; conductista, constructivista, cognoscitivista,  socioconstructivista y aprendizaje social

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Teorías de aprendizaje   características

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HACIA EL HUMANISMO: un futuro prometedor 

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HACIA EL HUMANISMO: un futuro prometedor 

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Pedro Montes Iribe

La teoría del aprendizaje humanista es una corriente pedagógica que se basa en la idea de que el ser humano tiene una tendencia natural hacia el crecimiento personal, la auto-realización y el desarrollo de sus potencialidades. Según esta teoría, el aprendizaje es un proceso activo, creativo y significativo que se da en un contexto social y afectivo. El papel del educador es facilitar y acompañar este proceso, respetando el ritmo, los intereses y las necesidades de cada alumno.

Los factores que influyen en el aprendizaje humanista son:

- La motivación intrínseca: es el deseo interno de aprender por el placer y la satisfacción que produce el conocimiento. Se fomenta mediante la curiosidad, la autonomía, la confianza y el reconocimiento.

- La autoestima: es el valor que cada persona se da a sí misma y a sus capacidades. Se fortalece mediante el apoyo, la aceptación, el respeto y la retroalimentación positiva.

- La autoeficacia: es la creencia en la propia capacidad para realizar una tarea o alcanzar una meta. Se desarrolla mediante la experiencia, el modelado, la persuasión y el control emocional.

- La metacognición: es la capacidad de reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje, identificando las estrategias, los recursos, los obstáculos y los resultados. Se promueve mediante la planificación, la evaluación, la regulación y la transferencia.

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Tipos de aprendizaje en la teoría conductual

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Tipos de aprendizaje en la teoría conductual

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En general, el aprendizaje dentro de la teoría conductual se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia. Es decir, se excluye cualquier cambio obtenido por simple maduración. Estos cambios en el comportamiento deben ser razonablemente objetivos y, por lo tanto, deben poder ser medidos.

Dentro de la teoría conductual, existen cuatro procesos que pueden explicar este aprendizaje: condicionamiento clásico, asociación por contigüidad, condicionamiento operante y observación e imitación.

Dania Berenice Pérez Valenzuela

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Desarrollo de habilidades y competencia

El aprendizaje nos permite adquirir habilidades y competencias necesarias para desenvolvernos en diferentes ámbitos de nuestras vida, como el laboral, social o personal

Nancy Belinda Peñuelas Verduzco

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Teorías del aprendizaje

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¿Qué es el APRENDIZAJE y qué tipos hay? Teorías del aprendizaje

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es el aprendizaje de una rama de la filosofía que se enfoca en el estudio del conocimiento y como lo adquirimos.

Esta disciplina nos ayuda entender los procesos cognitivos involucrados a involucrados en el aprendizaje y como fluyen en la construcción del conocimiento

Nancy Belinda Peñuelas Verduzco

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Teorías del aprendizaje

Ilsa Guadalupe López Bastidas

Importancia del desarrollo

1.Desarrollo de habilidades y competencias.- permite adquirir habilidades para diferentes ámbitos.

2.Comprender mejor el mundo.- a través del aprendizaje comprendemos mejor nuestro entorno.

3.Desempeñó adecuado en el ámbito laboral.- el aprendizaje continuo es fundamental para actualizarse en el mundo laboral.

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Teorías del aprendizaje

Ilsa Guadalupe López Bastidas

Epistemología del aprendizaje

El paradigma conductista usa el método científico usada por la ciencias y principalmente el método experimental, para realizar sus investigaciones científicas rigurosas con un control de la variables, el producto es el conocimiento científico que se pone a discusión, se cuestiona, se corrige y se vuelve a experimentar.

https://youtu.be/Bie8LUuniTI?si=IqDZkE7p7dsbmAHk

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Paola Castro Armenta.

El aprendizaje es un proceso mediante el cual se adquieren nuevos conocimientos, habilidades, valores o actitudes a través de la experiencia, la observación o las instrucción.

El cerebro humano tiene una gran capacidad para adaptarse y cambiar en respuesta a las experiencias y estímulos del entorno.

Procesos internos que afectan el aprendizaje: entre los procesos internos que afectan el aprendizaje se encuentran la atención, la memoria, la motivación, las emociones y las estrategias cognitivas.

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Paola Castro Armenta.

Para poder comprender mejor la importancia del aprendizaje se explica en tres partes.

1. Desarrollo de habilidades y competencias: El aprendizaje nos permite adquirir habilidades y competencias necesarias para desenvolvernos en diferentes ámbitos de nuestra vida, como el laboral, social o personal.

2. Comprender mejor el mundo: A través del aprendizaje podemos comprender mejor nuestros entorno y tomar decisiones informadas basadas en evidencia científica o conocimiento experto.

3. Desempeño adecuado en el ámbito laboral: El aprendizaje continuo es fundamental para mantenerse actualizado en un mundo laboral cada vez mas cambiante y competitivo.

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Paola Castro Armenta.

Una teoría es un conjunto de ideas organizadas, que describen, relacionan y explican fenómenos de interés.

Esta tiene 3 funciones los cuáles son:

1. Explicar.

2. Sistematizar.

3. Predecir.

Existen teorías generales y especificas.

1. Teorías Generales: Esta tiene como propósito el estudiar los principios aplicables a los sistemas en cualquier nivel en todos los campos de la investigación.

2. Teorías especificas: Se encuentra en una cuestión.