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1) ¿QUÉ DOCENTE QUIERO SER YO? WHAT KIND OF TEACHER ARE YOU?

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1) ¿QUÉ DOCENTE QUIERO SER YO? WHAT KIND OF TEACHER ARE YOU?

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3) Start-up routine (environment) - RUTINASE DE INICIO (entorno)

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3) Start-up routine (environment) - RUTINASE DE INICIO (entorno)

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4) Plan de estudios/Desarollo: cómo puede un profesor aplicar su planificacion de forma que sea significativo para este grupo de estudiantes?

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4) Plan de estudios/Desarollo: cómo puede un profesor aplicar su planificacion de forma que sea significativo para este grupo de estudiantes?

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Como docente, me siento identificada con algunas características como pasión, necesidad de apoyar a los estudiantes y fomentar un aprendizaje activo.

Si reconozco estás características también en algunos colegas.

Me siento preocupada por características como "la voz interior" porque siento que a veces con tantas ocupaciones me voy alejando de esa concepción filosófica original que tengo y me cuesta a veces volver y enfocarme en ser la docente que internamente quiero ser.

Si he reflexionado sobre lo que me impulsa a trabajar con alumnos. Es la pasión por hacer esto que amo y ayudar a mejorar, aunque sea un poquito, la vida de ellos.

Mis puntos fuertes son la pasión, la necesidad de ayudar y el fomento de clases participativas. Pienso que puedo potenciar esto mediante mi capacitación y preparación y el aplicar experiencias que fueron exitosas para otros colegas.

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1. Establecer conversación respecto del origen donde procede 

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1. Establecer conversación respecto del origen donde procede 

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2. Se interactúa conociendo la procedencia y poniendo de manifiesto el origen propio del docente, ello, les da más confianza

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1 Herramientas a utilizar para crear un ambiente propicio.- El trabajo forestal implica ayudarse con el laboratorio natural en el bosque; la herramienta fundamental es el árbol como individuo vivo y que permite establecer diferentes parámetros de medición.

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1 Herramientas a utilizar para crear un ambiente propicio.- El trabajo forestal implica ayudarse con el laboratorio natural en el bosque; la herramienta fundamental es el árbol como individuo vivo y que permite establecer diferentes parámetros de medición.

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2. Las vías neuronales se las activa mediante los conocimientos previos respecto de los parámetros de medición de los árboles, ello genera interés en los estudiantes y propician actividades grupales en el análisis de cartaboneo por ejemplo.

3. Las rutinas cognitivas serán los siguientes parámetros. a medición de las altura de el los árboles, medición de tocón, altura comercial, altura total, altura de ramas, entre otros parámetros.

4. Trucos para la clase es la medición por cartaboneo en caso de no tener instrumentos de medida que les permita a los estudiantes dar datos confiables.

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1. Que objetivo te estás marcando.- Mi objetivo es realizar las clases con el manejo de herramientas tecnológicas que permitan generar más interés en los estudiantes y conseguir aprendizajes significativos. Únicamente se debe dedicar más tiempo para realizar las aplicaciones inherentes al aprendizaje. Estas herramientas y aplicaciones van a ser de mucha ayuda para generar conocimientos nuevos. El interés es relacionar con la práctica que se realiza en el laboratorio natural en el campo.