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시흥 화해중재단 공감토크 Q&A

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시흥 화해중재단 공감토크 Q&A

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화해중재 운영 제언, 정책 제안, 발전 의견 등

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피해1, 가해3 상황에 화해조정시

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피해1, 가해3 상황에 화해조정시

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피해1명과 가해학생 a.b는 서로에 대해 화해중재에 동의하고 진행되었는데 가해 c학생에 대해서는 양측모두 화해중재가 이루어지지 않아 심의위원회에 갈 경우, 그 뒤에 절차는 어떻게 되나요?

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화해중재 신청 절차에서 학교는 '패싱'해 주세요.

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화해중재 신청 절차에서 학교는 '패싱'해 주세요.

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사안처리 시 절차적 하자 없이 진행하는 것만도 학교에서는 부담 스럽다. 그 과정 중에 사안을 무마하려고 한다는 인상을 줄 수 있는 화해 중재 절차는 말도 꺼내기 쉽지 않다.

사안처리 과정 중 중재단에서 직접 관련 학부모와 연락해 절차 안내 하고 중재 과정을 진행되면 학교로 통보하고 그에 맟게 학교에서 이후 사안처리..

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권은수 장학사님 안성교육지원청이 초기대응

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권은수 장학사님 안성교육지원청이 초기대응으로 롤모델이 된다고 들었습니다. 안성의 초기대응 절차를 상세히 알고싶습니다.

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화해중재는 합의인가요?

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화해중재는 합의인가요?

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화해중재? 라고 하면 피해관련학생 측에서는 웬지 손해를 보는 느낌이다 또는 가해관련학생에게 유리하다, 합의를 봐야 하는 것 등으로 연상하여 신청하기를 꺼리는 경우가 있습니다. 학교 측에서 이런 피해학생 또는 학부모의 질의가 있을때 화해중재를 이루기 위해 효과적으로 답변할 수 있는 방법은 무엇이 있을까요?

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화해중재를 권유하는 것 자체가 어렵습니다.

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화해중재를 권유하는 것 자체가 어렵습니다.

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사안이 학교폭력으로 신고가 되었다는 것 자체가, 이미 교사의 앞선 화해중재의 노력들이 별 효과가 없었다는 것을 의미합니다. 그런데 교사가 학폭 절차가 진행되는 중에도 또 다시 화해중재 관련 언급을 하게 되면, 학부모가 이를 수용적으로 받아들이기 굉장히 어렵습니다. 이미 학부모는 충분히 고민을 하고 난 뒤에 어렵게 결정하여 학폭관련 절차를 밟는 것일텐데, 또 다시 학교에서 화해로 마무리 하라는 식의 이야기를 하는 것이니까요. 학폭절차를 밟기로 결정한 학부모들은 어떠한 형태로든 상대 학생이 처벌조치를 받기를 원합니다. 이런 분들에게 처벌이 아닌 화해로 마무리 하라는 식의 이야기를 전하는 것 자체가 역풍을 맞을까 두렵습니다.

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학폭사안을 교육청에 보고할때 화해중재를 희망하는지? 희망하지 않는지? 체크하도록 양식에 반영해주세요

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학폭사안을 교육청에 보고할때 화해중재를 희망하는지? 희망하지 않는지? 체크하도록 양식에 반영해주세요

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화해중재의 취지는 공감하나 우려도 큽니다. 절차를 매우 간소화시켜 주시길 바랍니다. 그래야 실효성있는 운영이 가능할것 같습니다.

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화해중재의 취지는 공감하나 우려도 큽니다. 절차를 매우 간소화시켜 주시길 바랍니다. 그래야 실효성있는 운영이 가능할것 같습니다.

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화해중재 과정에서 담당교사의 역할이 구체적으로 어떻게 되나요?

화해중재 신청 유선조율 및 공문->날짜조정, 양측 학부모에게 연락(사전모임 본모임)->관리자에게 보고->장소 마련, 모임 결과 확인->보고서 작성->공문....이런걸 교사가 해야 한다면 생각만으로도 부담스럽습니다. 학폭 사안처리와 다를바 없으며 자칫 잘못하면 애는 애대로 쓰고 역풍만 맞는 참사가 발생할 것 같아 두렵습니다.

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심의요청 사안+학교장 자체해결4요건 충족 시

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심의요청 사안+학교장 자체해결4요건 충족 시

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위 조건 해당시 현재 교육청에서 관련 학부모에게 중재관련 안내를 일괄로 하고 있나요?

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화해중재를 심의위 요청 전 의무 절차로 되도록 노력해 주세요!

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화해중재를 심의위 요청 전 의무 절차로 되도록 노력해 주세요!

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지난 번 연수 때 심의위 요청 또는 결정된 사안에 대해서는 화해중재단 개입이 안되는 것으로 들었습니다.

사실 학교장자체해결 사안 정도는 화해중재단 개입 없이도 어렵지 않게 화해와 용서, 업무처리가 이루어지는 경우가 많습니다.

무조건 심의로 가겠다는 학부모, 자체해결요건 중 1가지라도 충족하지 못해 심의위로 가야하는 사안에 대해서 화해중재단의 역할이 가능해야 한다고 봅니다.

(마치 이혼소송 전 숙려기간이 주어지는 거 처럼요.)

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화해중재단이 학교폭력 사안에서 놀라운 결과를 만들고 있다는 것은 종종 들었습니다. 교육활동 침해 사안에서는 어떤 지, 실제로 많이 신청하고, 좋은 결과가 나오는지, 어떤 걸 조심해야하는지 궁금합니다.

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고생하셨다고 박수 받으시는 여기 모든 분들은 그 무엇보다.. '수업'이 중심이 되어야하는 선생님들입니다.

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화해중재단의 취지는 이상적이나 그 과정을 맡는 담당교사는 추가적인 업무로 여겨집니다.

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화해중재단의 취지는 이상적이나 그 과정을 맡는 담당교사는 추가적인 업무로 여겨집니다.

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관련부모님들은 부정적인 감정을 담당교사에게 마구 쏟아냅니다. 절차대로 안내를 해도 부당하다며 항의합니다.

학폭 사안 접수에서 화해중재로 연결되기까지의 과정이 담당교사는 정신적, 시간적 피해를 봅니다. 학부모 응대과정이 가장 힘듭니다. 실제적인 고충을 이해하신다면,

화해중재단의 개입 및 화해중재의 과정에서 담당교사는 빼주십시오.

그 과정이 힘겨워 차라리 심의위접수하는 것이 학부모들이 학폭을 무마하려한다는 등의 오해를 사지 않게 되는 것 같습니다.

안성교육청의 경우처럼 운영해주시기를 바랍니다.

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학교폭력 신고전 화해중재 전치주의

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학교폭력 신고전 화해중재 전치주의

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학교폭력 신고 전 담임교사들이 화해중재단과 같은 역할을 하는 장면을 여러번 보았습니다. 화해와 중재를 위해 노력하시며 능력이 부족함에 아쉬워하는 담임교사들이 많습니다. 학교폭력 신고전에 화해중재의 절차를 거치게하고 이 절차는 담임교사를 화해중재단 위원으로 설정하여 주기적으로 화해중재단 연수릉 받게하고 그 역할과 기능을 수행하게 하는 것은 어떨까요? 담임교사를 맡는 분은 힘들겠지만요 ㅎㅎ

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안성교육청의 시스템 정말 좋네요. 시흥도 가능할까요?

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안성교육청의 시스템 정말 좋네요. 시흥도 가능할까요?

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교사의 업무도 경감할 수 있고 교육적 접근이 가능할것 같습니다. 화가 나고 격양된 학부모를 직접 상대하지 않는 것만으로도 너무 좋을것 같습니다.

모든 학교에 즉시 지원이 가능하려면 중재단 인원이 많아야하지 않을까요? 이런 시스템이 시흥도 가능할지 궁금합니다.

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화해중재단 중재를 통해 교육적 해결된 경우, 재발 건수가 0이라 하셨는데요,

혹시 동일한 관련학생이 재발하는 경우가 0인 경우만 포함된건지,

관련학생 중 일부가 다른 학폭 사안에 가해학생이 된 경우까지 포함된 건지 궁금합니다.

즉, 개별 학생 하나하나가 교육적 성장이 이루어진 건지 궁금합니다.

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안성지원청은 모든 사안을 중재위원회에서 

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안성지원청은 모든 사안을 중재위원회에서 지원이라기 보다는 처리를 하는 것으로 보입니다. 교육지원청에서 학폭 사안처리 시 중재를 동시에 진행하 면서 사안처리를 하게끔 혁신하면 좋겠습니다

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화해중재 신청서를 내기 위한 동의를 구하는 과정이 힘듭니다.

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화해중재 신청서를 내기 위한 동의를 구하는 과정이 힘듭니다.

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화해중재단이라는 용어가 바뀔 가능성은 없나요?

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화해중재단이라는 용어가 바뀔 가능성은 없나요?

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지원단, 책임교사, 피해학부모 모두를 힘들게 만드는 큰 원이이 용어인 것 같은데 용어가 바뀔 가능성은?

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용어만 바꾸어도 많은 부분이 해결되겠네요.

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용어만 바꾸어도 많은 부분이 해결되겠네요.

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최대한 빨리 바꿔주십시오.

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화해중재 프로그램 운영 ㅡ > 이런 프로그램 운영이 학교담당자로서 업무부담이됩니다 ㅠ

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화해중재 프로그램 운영 ㅡ > 이런 프로그램 운영이 학교담당자로서 업무부담이됩니다 ㅠ

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기존 학폭업무에 오히려 업무가 가중되는건 아닌지 우려됩니다. 교육청에서 지원해주는 프로그램이 있을까요 아니면 자체적으로 학교에서 운영해야하나요?

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아무도 하기 싫어하는 학폭책임교사

담임수당도 내년부터 오른다고 하는데 학폭책임교사도 수당을 주시면 조금이나마 힘이 될듯싶네요^^

가능할까요?