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Aspectos biologicos:
crecimiento cognitivo que ocurre durante la tercera infancia permite que los niños desarrollen conceptos más complejos acerca de si mismos y que crezcan en cuanto a comprensión y control emocional.
Menor crecimiento de la etapa primera infancia y etapa segunda infancia.
Mejoran el equilibrio y control del cuerpo.
Mejoran las fortalezas y habilidades atléticas.
La niña promedio comienza a mostrar los cambios de la pubertad.
Aspectos sociales:
El desarrollo social del niño se basa inicialmente en la relación madre e hijo. sus necesidades sociales influyen sobre el procesamiento sensorial, lo que le permite discriminar mejor entre las voces que entre los ruidos ambientales. Los primeros logros comienzan con la formación del vínculo madre e hijo, que expresa el sentimiento que experimenta por el niño la madre, mediante caricias, palabras, etc.
Aspectos Psicosociales:
desde muy temprana edad, los niños deberán enfrentarse a situaciones desfavorables. En el caso de niños con EII u otras enfermedades, estas situaciones pueden sumar momentos de dificultad que deben superar.
Los niños que son diagnosticados con EII pueden sentir miedo, tristeza, nerviosismo, o simplemente sentirse “diferente”.

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El contexto como provocador de trastornos

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El contexto como provocador de trastornos

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las personas son temperamental o biológicamente distintas.
Por ejemplo, el análisis de las diferencias intersexuales observadas en la psicopatología infantil y adulta demuestra que las mujeres son más propensas a manifestar trastornos internalizantes; diferencias se observan en los rasgos de la personalidad relacionados.  Los varones lo hacen en escalas de búsqueda de diferencias en la exposición a estresores; sino que las personas que son muy propensas a la búsqueda de sensaciones, así como en alcohólicos, drogadictos, psicópatas y criminales; y en los varones, en comparación
con las mujeres, a cualquier edad.

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Aspectos biopsicosociales en la adolescencia.

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Aspectos biopsicosociales en la adolescencia.

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Estos hallazgos demuestran, por una parte, que la corteza prefrontral experimenta cambios importantes tras la pubertad (crece y se desarrolla), y por otra, que mejora progresivamente la conexión entre el lóbulo frontal y algunas estructuras límbicas tales como la amígdala, el hipocampo y el núcleo. De esta forma, en la adolescencia, conforme se desarrolla la corteza prefrontal y mejora la conexión
entre esta y las estructuras cerebrales vinculadas al comportamiento y emociones impulsivas, van
conducta y las emociones, así como en los procesos de toma de decisiones a partir de una junto con esta transformación que posee un efecto relevante en la reducción de conductas de riesgo y en el comportamiento interpersonal, estudios recientes han demostrado que durante la adolescencia se generan cambios importantes en el equilibrio entre el sistema mesolímbico y el circuito prefrontal mientras que el circuito prefrontal cognitivo se desarrolla más lentamente.

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factores predisponentes de la psicopatología de la adolescencia.

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factores predisponentes de la psicopatología de la adolescencia.

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En este enfoque de la psicopatología, tanto la conducta normal como la anormal se entienden como variaciones dentro de un continuo de rasgos o características y no como fenómenos dicotómicos
Achenbach (1990), por ejemplo, refería que las conductas desviadas, que normalmente son meras variaciones cuantitativas de las características pueden ser normales en ciertos períodos del desarrollo.

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Los mecanismos de vulnerabilidad, en cambio, típicamente incluyen características que residen dentro del individuo, y que puede tener una base tanto genética (incluyendo tanto procesos neurobiológicos como dimensiones del temperamento) o biológica determinada por variables externas del ambiente sean importantes, como locus de los mecanismos de vulnerabilidad es interno.
vulnerabilidad como un rasgo permanente.
La vulnerabilidad como rasgo contrasta con la naturaleza de estado que tienen los trastornos psicológicos es decir, con su
mientras que los rasgos que producen la vulnerabilidad.