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Estudiante: Emileidy del Carmen Mena Robles.

Cédula: 1 1419 0848

CeU: Buenos Aires

Universidad: Universidad Estatal a Distancia

Asignatura: Psicología de la niñez intermedia I

Carrera: Educación General Básica l y ll Ciclos

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¿Cuál es el papel que debe desempeñar el docente en la construcción de la autoestima?

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¿Cuál es el papel que debe desempeñar el docente en la construcción de la autoestima?

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El papel que debe desempeñar el docente en la construcción de la autoestima es primeramente el de ser una persona responsable, que transmita este sentido de responsabilidad en sus estudiantes de manera tal que tenga un efecto positivo en su desarrollo. Esto ya que, el docente es una persona que influye en la construcción de la autoestima y en la vida de los estudiantes (Sanabria y Quirós, 2023, p.207).

Por otra parte, el papel del docente en la construcción de la autoestima debe ser una persona que trabaje y viva con un desarrollo positivo de su capacidad intelectual y sobre todo emocional. Esto debido a que, deberá reforzar y apoyar a sus estudiantes en cuanto a sus emociones, brindando ambientes seguros (Sanabria y Quirós, 2023, p.208).

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Imagen: La importancia de las relaciones entre pares durante la niñez intermedia

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Imagen: La importancia de las relaciones entre pares durante la niñez intermedia

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Inicialmente, se muestra el concepto de autoestima de manera que permite comprender la importancia de reconocer los aspectos más importantes que conforma la autoestima de la niñez en edad intermedia, así como los tres autoestimas que se establecen en esta edad. Por otro lado, en este capítulo se mostraron aspectos importantes a observar en la niñez, que permiten comprender las reacciones y procesos de estos durante su desarrollo.

Además de esto, durante el capítulo se expone la importancia de las relaciones entre pares, las cuales les permite a los estudiantes desarrollar habilidades sociales y de aprendizajes con interacción y de una manera organizada. También, se estudiaron las ideas más relevantes sobre las relaciones entre pares, como lo son la construcción de amistades, el que estas son mediadas por el interés, las habilidades y las necesidades de los humanos, entre otras (Sanabria y Quirós, 2023, p.203-205).

Mas adelante en el capítulo, se estudió la figura del docente y su relevancia en el desarrollo de habilidades, así como en la construcción de la autoestima de los estudiantes en edad intermedia. Así también, se estableció el rol del docente con el fin de comprender como este trabaja en el desarrollo de habilidades para el control de las emociones y de las motivaciones de los estudiantes.

El cuarto punto por estudiar consistía en el papel de la familia, demostrándose en este apartado la importancia e influencia directa que existe entre esta y los estudiantes o niños en edad intermedia. En esta, se estableció la responsabilidad que tienen las familias con el correcto desarrollo de las habilidades y las necesidades de los educandos. Por otra parte, se presenta la importancia de la familia en el desarrollo apropiado de los estudiantes en la vida académica, así también, se presenta la relevancia e influencia que existe entre el nivel de escolaridad, así como del nivel socioeconómico de los padres en la vida académica de los estudiantes. Pero además de esto, se presentan y analizan como afectan a los estudiantes las altas expectativas de la familia sobre los niveles académicos, sociales, motores y psicológicos de los estudiantes durante su desarrollo. Expectativas las cuales pueden llegar a afectar de una manera negativa o positiva su correcto desarrollo.

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En el quinto punto a estudiar se habla del ambiente escolar, en este se refiere al lugar donde los niños llegan a tener un mundo de experiencia, aventuras y aprende formar relaciones entre su entorno escolar, pero también el sistema educativo es principal autor porque debe brindar una serie condiciones adecuadas, seguridad, afecto, atención y un disfrute para su aprendizaje a lo largo del sistema educativo.

Existen algunos aspectos o generalidades sobre el ambiente escolar, se estudian las vivencias y relaciones en los centros educativos, aquí intervienen una serie de elementos como físicos y personales, un ambiente escolar positivo conlleva una sana comunicación entre pares. Además, se estudian una serie de recomendación con el fin de propiciar un ambiente de calidad en el aula, como lo son la adecuada disposición del espacio del aula y la planeación didáctica; y la prevención de posibles situaciones que afecten el correcto aprendizaje. Por otro lado, se estudia los aspectos relevantes sobre el recreo y su importancia para que se den espacios que permitan a los estudiantes el tener esparcimiento, la recreación y el disfrute. Pero también se exponen una serie de disposiciones a seguir con el fin de orientar el manejo de los recesos como lo son la duración de estos, sobre el espacio físico y lo que debe o no permitirse en estos (Sanabria y Quirós, 2023, p.214-217).

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Y para finalizar el estudio de este capítulo se encuentra el centro educativo y comunidad, sobre este se aprendió que existen un gran vínculo entre la comunidad con los centros educativos, ya que se muestra que estos son pilares fundamentales para que se puedan cumplir las metas propuestas por la educación costarricense. Así también se estudia que al considerar a los estudiantes se toman tres pilares fundamentales los cuales son la familia, el centro educativo y la comunidad, los cuales son actores de aportes y colaboración activa.

Además, es en estos actores que se encuentra que promueven interacciones en el ámbito de los procesos cognitivos, así como sociales, lo que significa que son promotores de relaciones sanas, tanto dentro de la institución, así como de esta a la comunidad. Esta característica de promoción social que surge entre la institución y la comunidad influye en la sociedad y el contexto en el que se encuentra tanto los estudiantes como la institución en general.

Por otro lado, sobre este apartado se estudiaron tres dimensiones de vinculación entre institución- comunidad, como lo son el espacio de encuentro entre estudiantes y contexto, como espacio de socialización entre actores de la comunidad y de la institución y también el de la escuela como actor comunitario, con deberes y responsabilidades sociales.

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La construcción de la autoestima es un proceso natural que se genera en las edades de niñez intermedia, por ende, al ser un proceso natural que se da en las personas es algo que no se puede detener o eliminar por completo de nuestra esencia. En este proceso de construcción de la autoestima existen diferentes aspectos y actores que van a influir en esta, de manera tal que la autoestima se va a desarrollar en las personas de una manera positiva para los estudiantes o de lo contrario va a desarrollar pensamientos negativos en los niños.

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Entre estos factores se encuentran la familia, la institución, los actores de la comunidad y la interacción entre pares, los cuales dependiendo de sus interacciones positivas brindaran las herramientas y los resultados necesarios para el desarrollo de una autoestima positiva.

Por ende, es necesario que como adultos trabajemos por un correcto desarrollo de la autoestima de la niñez en edad intermedia, esto trabajando en conjunto como comunidad y sociedad con las instituciones educativas.

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Todo esto con el fin de brindar herramientas sociales que permitan el correcto desenvolvimiento de las personas, así como de brindar apoyo a la niñez durante este proceso. Por otro lado, es importante que como actores activos en esta construcción de la autoestima se trabaje por estar informados sobre los cambios que se sufren durante este proceso, así como el de capacitarnos para poder guiar una autoestima positiva en los estudiantes, pero también para apoyarlos a mejorar su percepción de sí mismos.

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Tener en cuenta el ambiente socioambiental de los niños en la niñez intermedia es de gran ayuda para tomar las mejores decisiones y permitirá que se establezcan lazos positivos entre el estudiante y su contexto de manera activa, donde se dé una transmisión de aspectos positivos para el desarrollo del estudiante.

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Además, esto permite que el estudiante cuente con ambiente de tranquilidad de manera tal que se sienta libre de expresarse y actuar de acuerdo con su edad y sobre todo le permitirá el tener una mejor visión de la importancia de desarrollarse, así como de convivir con las personas de su edad.

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Referencias

pngtree. (s.f). Miembro De La Familia De Dibujos Animados Sobre Un Fondo Blanco Clipart De Dos Pares Vector PNG Image. Obtenido de https://es.pngtree.com/freepng/cartoon-family-member-on-a-white-background-two-pair-clipart-vector_10673332.html

Sanabria, M., & Quirós , C. (2023). Niñez intermedia en contextos educativos. EUNED.