# data[].attributes.headline
1. "Жоғары мектеп тарихы" және жоғары мектептің қалыптасу мәселелері мен оны шешу жолдары

# data[].attributes.subject
1. "Жоғары мектеп тарихы" және жоғары мектептің қалыптасу мәселелері мен оны шешу жолдары

# data[].attributes.body
Болонья мен Парижде (ХІІ ғ.), Испания мен Португалияда (ХІІІғ.), Прага мен Краковта (XIV ғ.) алғашқы университеттердің пайда болуымен қатар жоғары мектептің педагогикалық идеялары дами бастады: дәріс арқылы оқыту, оқу пікірталастары, тәжірибелік жұмыстар мен тәжірибелер, оқытудың догматикалық және сократтық стильдері және т.б. туралы. Қайта ӛрлеу дәуірінде жаңа университеттер ашыла бастады, Витторино де Фельтренің гуманистік педагогика қағидалары туралы, Франсуа Рабленің жан-жақты білім беру, оқудағы схоластиканы жеңу, білім алушылардың дербестігі мен шығармашылығын дамыту туралы, Томас Мордың жаппай білім беру, оның ӛмірмен байланыстылығы, ғылымилығы, ӛз бетімен білім алу туралы идеялары қалыптасып дамыды. Жоғары мектеп педагогикасының қалыптасуында Я.А. Коменскийдің «Академия» еңбегіндегі оқытудың қағидалары мен әдістері: студенттерге адамзатта бар білімді меңгерту, оларға ғылымның негізін үйрету; студенттерді оқытуға тек ғалымдар мен профессорларға рұқсат беру; Академияда барлығына қол жетімді кітапханалардың болуы туралы идеялары маңызды роль атқарған. Дж.Локктың дамыта оқыту, оқытуда жеке-дара тұрғыдан қарау, дербес ойлауды дамыту туралы идеялары, И.Гербарттың оқыту үрдісін басқару, адамгершілік тәрбие, тәрбиелей оқыту, тәрбиедегі талап қоюшылық пен қаталдық туралы идеялары, А.Дистервегтің мұғалімдерді даярлау туралы идеялары ерекше маңызға ие болды. Ресейде М.В. Ломоносов университетте оқытылатын бірнеше пәннің оқыту әдістемесін, студенттерді ғылымға қабілеттілігін дамытатын оқулықтарды жасады.

# data[].attributes.headline
2. Жоғары мектеп педагогикасының жетекші әдіснамалық тұғырларына сипаттама беру

# data[].attributes.subject
2. Жоғары мектеп педагогикасының жетекші әдіснамалық тұғырларына сипаттама беру

# data[].attributes.body
Қазіргі кезеңде білім беру деңгейлік ұйымдастырылумен, өздігінен дамитын тұтас жүйе ретінде сипатталады; білім беруді зерттеудің пәнаралық сипаты мойындалады; педагогикалық үдеріс адам дамуының әртүрлі мүмкіндіктерін жүзеге асыру ретінде синергетикалық деп түсіндіріледі; білім беру философиясының негізгі мәселелері күрделі жүйені зерттеу үшін қолданылатын интегративтік тұғырдың көмегімен жасалады.

# data[].attributes.headline
3. ҚР жоғары білім беру мәселелері бойынша жазылған ғылыми басылымдарға таңдау бойынша ғылыми талдаудың өзектілігі мен практикалық маңызы арасындағы аспектілерді толық қамтып, сыни тұрғыда пікір жазу. 

# data[].attributes.subject
3. ҚР жоғары білім беру мәселелері бойынша жазылған ғылыми басылымдарға таңдау бойынша ғылыми талдаудың өзектілігі мен практикалық маңызы арасындағы аспектілерді толық қамтып, сыни тұрғыда пікір жазу. 

# data[].attributes.body
МГУ вестниктен алынған материал, қазақша материал келесі постта

# data[].attributes.headline
4. Негізгі педагогикалық ұғымдардан глоссарий құрастыру. 

# data[].attributes.subject
4. Негізгі педагогикалық ұғымдардан глоссарий құрастыру. 

# data[].attributes.headline
Жоғары мектеп тарихы бойынша өзге елдің университеттері мен отандық университетті салыстыру. 

# data[].attributes.subject
Жоғары мектеп тарихы бойынша өзге елдің университеттері мен отандық университетті салыстыру. 

# data[].attributes.headline
Қазақша материал, КазНУ вестниктен

# data[].attributes.subject
Қазақша материал, КазНУ вестниктен

# data[].attributes.body
Ал, енді екі материалды салыстырар болсақ, екеуінің де өзіндік алар орны ерекше. Орыс материалында көбінесе теорияға көп мән берілген, ал қазақша нұсқасын мысалдармен әрлей түскен десек, артық айтпаймыз. Екі мақалада да мақала жазу жүйесі қалыптасқан, сонымен қатар тірек сөздердің де қатары көрініс табады. Екі тақырып бір-біріне ұқсас болмаса да, түпкі мәні, әсіресе тілге келгенде онау ерте ғасырлардан бастау алғанын барлығымыз білеміз.

# data[].attributes.headline
4-семинар. Қазақстандағы жоғары білім берудің дамуы. 

# data[].attributes.subject
4-семинар. Қазақстандағы жоғары білім берудің дамуы. 