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Capítulo 1.1 Significado de Lazer    Pág 12.

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Livro: Lazer e Recreação, de Olívia Cristina Ferreira Ribeiro, 2014. 

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Livro: Lazer e Recreação, de Olívia Cristina Ferreira Ribeiro, 2014. 

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Segundo o conceito apresentado no capítulo 1.1:

"A palavra lazer vem do latim licere que significa ser lícito, ser permitido. Isto nos remete à noção de liberdade e permissão. Mas, quando pensamos no significado do lazer, nos referimos a um tempo livre, em que vivenciamos uma gama de atividades, após realizadas as obrigações do trabalho e da vida. O que se busca nessas atividades é principalmente o prazer, a satisfação. Por meio delas, também podemos vivenciar o descanso, a diversão, a convivência com os amigos, a vontade de aprimorar os conhecimentos".

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O conceito de lazer para Dumazedier é "O lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se, ou ainda, para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais."

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Referencia autoral (APA): Editora Conceitos.com (jun., 2014). Conceito de Recreação. Em https://conceitos.com/recreacao/. São Paulo, Brasil.

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“Entende-se por recreação a todas as atividades e situações em que acontece uma diversão, assim como através do relaxamento e do entretenimento. São quase infinitas as possibilidades de recreação existentes hoje em dia, especialmente porque cada pessoa pode descobrir e desenvolver interesses por diversas formas de recreação e diversão.”

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Livro: "Recreação e Lazer"       GONÇALVES, P. S.; HERNANDEZ, S. S. S; RONCOLI, R. N.  

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Livro: "Recreação e Lazer"       GONÇALVES, P. S.; HERNANDEZ, S. S. S; RONCOLI, R. N.  

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GONÇALVES, Patrick S.; HERNANDEZ, Salma SS; RONCOLI, Rafael N. Recreação e lazer : Grupo A, 2018. E-book. ISBN 9788595025998. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595025998/. Acesso em: 21 out. 2023.

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Livro: Lazer e Recreação, de Olívia Cristina Ferreira Ribeiro, 2014.

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Livro: Lazer e Recreação, de Olívia Cristina Ferreira Ribeiro, 2014.

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"O termo recreação vem do latim recreare, que significa recriar, renovar e restaurar.
Atualmente, a recreação também se apresenta como um conjunto de atividades oferecidas em uma programação, no tempo livre, com o objetivo principal de proporcionar o prazer e a diversão aos participantes. Isto acontece, por exemplo, em um clube, no domingo, para os associados; em um hotel-fazenda, para os hóspedes, durante um final de semana, em um buffet, numa festa para os convidados, ou, ainda, em um acampamento infantil, onde crianças vão passar suas férias esco- lares. Pode, também, haver outros objetivos no oferecimento da recreação: promover a aprendiza- gem de determinados conteúdos, aumentar os lucros de determinada organização, se ela for privada, desenvolver valores como a cooperação, o respeito à natureza, entre outros".

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Lazer pode ser entendido como uma série de atividades que podemos praticar no nosso dia a dia que proporcionam prazer. Sendo assim deixo um artigo do autor Raimundo Nonato de Araujo Soares Neto, que aborda a importância das políticas públicas de lazer.

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Lazer pode ser entendido como uma série de atividades que podemos praticar no nosso dia a dia que proporcionam prazer. Sendo assim deixo um artigo do autor Raimundo Nonato de Araujo Soares Neto, que aborda a importância das políticas públicas de lazer.

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Caderno Interativo: A IMPORTÂNCIA DA RECREAÇÃO E DO LAZER.

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Caderno Interativo: A IMPORTÂNCIA DA RECREAÇÃO E DO LAZER.

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" A origem etimológica do termo recreação pode ser ressaltada a partir de duas posições diferenciadas. A primeira, proposta por Marinho et al. (1952), aponta que a palavra recreação foi proveniente do latim recreatio (que representa recreio, divertimento), sendo derivada do vocábulo recreare, com o sentido de reproduzir, restabelecer, recuperar. Nesse âmbito, destaca-se a ideia de que o objetivo da recreação era a renovação/recuperação para o trabalho. A segunda, posição, que foi expressa pelo “Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa” e por alguns estudiosos do assunto (BRÊTAS,
1997; MARCELLINO, 1990), relaciona a origem etimológica do termo recreação com recreare – que significa recreio, divertimento, mas com outro sentido dos destacados acima. Nessa ótica, a recreação pode estar ligada à possibilidade de “recriar, criar de novo, dar novo vigor”. Enquanto a primeira interpretação encaminha o significado de recreação para o divertimento, com finalidades específicas de reprodução e de restabelecimento, a segunda, em contrapartida, é tomada
na perspectiva da recriação, que de qualquer maneira não deixa de considerar a questão do divertimento" descrito na pág 12.

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O documentário em questão, “Ócio, Lazer e Tempo Livre” se torna uma ótima ferramenta para estudarmos todas as questões entrelaçadas ao lazer, haja visto que, em seu decorrer, é abordado sobre conceitos, componentes do lazer, lazer como mercadoria, dificuldades de acesso e diversas possibilidades de aplicação. Ademais, no minuto 29:00, apresenta-se uma professora que ministra a disciplina de “Fundamentos do Lazer” para jovens de 20 anos, a qual relata que esse público nunca tinha ouvido falar que lazer é um direito garantido por lei. Logo, fica-se de questionamento: O Lazer realmente é garantido para todos os cidadãos?

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A título de curiosidade, o Centro Universitário UNILEÃO divulga que, embora não exista nenhum projeto de lei que tenha acrescentado a data oficialmente ao calendário brasileiro, o dia 12 de setembro é considerado o Dia da Recreação. A data é celebrada anualmente pela Associação Brasileira de Recreadores, tendo como objetivo promover debates sobre o tema e incentivar os recreadores e futuros profissionais da área a disseminarem boas práticas de recreação. Assim, fica evidente a necessidade de propagação da recreação, haja visto que os benefícios se estendem para além das crianças e abrangem também adultos e idosos, como exposto no blog em questão.

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Importância da recreação é lembrada no dia 12 de setembro - Unileão

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Embora não exista nenhum projeto de lei que tenha acrescentado a data oficialmente ao calendário brasileiro, o dia 12 de setembro é considerado o Dia da Recreação.

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Lazer: necessidade humana e dimensão da cultura

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Lazer: necessidade humana e dimensão da cultura

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O conceito de lazer é abordado de forma ampla e situada neste trabalho, considerando suas peculiaridades históricas, culturais, sociais, políticas, éticas e estéticas, entre outras. Segundo a autora, o que é geralmente designado como "lazer" enraíza-se na ludicidade e constitui uma prática social complexa que abarca uma multiplicidade de vivências culturais situadas em cada contexto. Assim, embora nem sempre exista uma palavra ou um conceito específico, as festas e celebrações, as práticas corporais, os jogos, as músicas, as conversações e outras experiências de sociabilidade podem assumir a feição de lazeres que têm significados e sentidos singulares para os sujeitos que as vivenciam ludicamente. (Página 7)

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Usos e significados da recreação na produção acadêmica 

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Usos e significados da recreação na produção acadêmica 

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De acordo com o estudo, a recreação é entendida como um dispositivo lúdico que é acionado por profissionais de diversas áreas do conhecimento para atingir uma finalidade específica. Ela pode ser utilizada como entretenimento descompromissado ou compromissado para atender uma necessidade educacional de forma lúdica ou como promoção da saúde e necessidade social. Em resumo, a recreação é uma atividade que tem como objetivo proporcionar diversão e lazer, podendo ser utilizada em diferentes contextos e finalidades. (Págin 13)

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Artigo: O CONCEITO DE LAZER: UMA ANÁLISE CRÍTICA 

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Artigo: O CONCEITO DE LAZER: UMA ANÁLISE CRÍTICA 

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O conceito de lazer é discutido no artigo, que apresenta uma análise crítica sobre o tema. O autor aborda as perspectivas teóricas de diversos autores que têm como principal campo de suas pesquisas a sociologia do lazer. Além disso, o conceito de lazer proposto por Dumazedier é mencionado, que supõe uma prática disponível para todos os indivíduos e que pode ser realizada de maneira igual por eles, independentemente da classe social na qual estão inseridos. O lazer é compreendido como uma prática justa e igualitária que atinge todo o conjunto da sociedade, com o objetivo de gerar um processo de desenvolvimento de relações sociais afetivas entre os indivíduos de todas as classes sociais.

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O Conceito de Lazer - Uma análise crítica

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Artigo: LAZER/RECREAÇÃO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL

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Artigo: LAZER/RECREAÇÃO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL

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Uma mente sã é mais produtiva, pensando nisso hoje se observa um aumento substancial nas famosas "horas de lazer" em empresas. Mais decidir o que será feito destas horas ainda é um tabu, talvez pelo fato da palavra lazer ser ainda muito distante do cotidiano diário das pessoas em geral, ou ainda pelo fato de ser muito difícil conceitualizar uma palavra tão complexa. Segundo Dumazedier (2000), as três funções mais importantes do lazer são: o descanso pós-fadiga do trabalho, o divertimento que é representado pela recreação e o entretenimento ligado ao tédio da rotina, e finalmente o desenvolvimento como construção individual e social.

Direito Constitucional

"A partir da Constituição de 1988, o lazer passou a ser direito social de todos os cidadãos brasileiros. Isso é assegurado também, praticamente, em todas as constituições estaduais e leis orgânicas de municípios de nosso país" (MARCELLINO¹ & FERREIRA², 2007, p.11). A falta de conhecimento e/ou comprometimento da população com sua constituição ou ainda pela falta de iniciativa, ao qual, as pessoas estão alienadas, preocupadas com seu "mundo" esquecendo-se do mundo em que fazem parte. É muito mais fácil acatar as decisões tomadas por alguém, ao invés de tomar a iniciativa de impor uma idéia e brigar para que esta seja aceita e posta em pratica. Não existe mais o espírito de criação, o ser humano em geral está muito mecanizado, incapaz de mudar sua rotina diária, incapaz de mudar sua forma de pensar! É fácil reclamar do que está errado, do que não está sendo feito, é muito fácil reclamar do estado e seus representantes; o difícil é ter coragem e porque não iniciativa de buscar melhorar, não melhorar o mundo em geral e sim sua mentalidade em ver e modelar este mundo.

O Indivíduo Materialista

Este indivíduo esta ligado ao sistema capitalista, onde o ter é mais importante que o ser. Não se pode abrir mão das oportunidades de construir um padrão de vida melhor, de possuir mais conforto, de uma capacidade de poder dar a família não só moradia, alimentação e educação e sim a melhor possível. Estes são os pilares de uma "vida longa e feliz", porém, não pode ignorar o fato de que este modelo de vida só se consegue através de muito trabalho e competência em tudo que faz, precisa desapegar-se do homem-trabalho, pois o mesmo se desfaz de momentos que seu corpo e sua mente necessitam. Por uma maior jornada de trabalho este personagem deixa de lado a família e tudo que ela representa, abre mão do lazer de domingo e usa este tempo com tarefas que possibilitem retorno financeiro em sua execução. Este indivíduo só conhece os benefícios que o lazer proporciona quando a empresa possibilita a pratica em sua programação diária, sem descontos na folha salarial do funcionário. Não é novidade para ninguém que o sucesso profissional está ligado há uma renda elevada. Dedicação e eficiência podem levar a uma promoção, promoção muitas vezes gera um aumento de salário e isto muitas vezes cega as pessoas de uma forma que as mesmas não percebem que sua jornada de trabalho aumentou, elas se tornam escravas de sua rotina administrativa!

Causas para a não pratica

Os motivos para não liberar um tempo para a pratica de uma atividade extracurricular podem ser os mais variados, mais afirmar que são verdadeiros ou se fazem jus há não pratica, pode gerar uma maior discussão. Primeiramente a falta de tempo pode ser o fator determinante, outra alegação é o financiamento de materiais, entendendo como materiais bolas, elásticos, cordas, vestimentas adequadas entre outros, que pode também interferir na hora de criar um torneio ou outra modalidade de jogos coletivos ou individuais tradicionais. A ausência de espaços físicos como, quadras, parques e pistas também como, projetos sociais apoiados por instituições da rede pública ou privada, interferem muito na mobilização da população por uma vida mais ativa.

Onde mudar?

É muito difícil afirmar o que fazer para mudar a perspectiva que se tem sobre lazer, existe hoje uma série de projetos sociais nos quais a população tem uma opção a mais de lazer, mais não é viável em todas as cidades. Muito ainda precisa ser feito para que o lazer seja vivido plenamente como um direito social pela nossa população, para que o Sistema Nacional de Esporte e Lazer se consolide e funcione enquanto sistema, ou para que se torne um programa de governo, ligado a uma secretaria por exemplo. (MARCELINO & FERREIRA, 2007, p. 12)

Quando não existir um programa fixo de recreação e lazer na cidade, a população pode usar da criatividade para suprir esta necessidade. Há formas diferenciadas por meio de atividades lúdicas, materiais reciclados para evitar gastos maiores, danças circulares, parques de preservação florestal podem conter diversas trilhas e cachoeiras, até áreas urbanas podem ser utilizadas para criar novas tendências para esportes já existentes, sem abrir mão da segurança é claro!

Mais afinal: O Que é Lazer?

Os principais trabalhos e conceitos sobre o lazer no Brasil baseiam-se nas definições teóricas do sociólogo francês Dumazedier¹ (1976). Este define lazer da seguinte forma: "o lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se, ou ainda, para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais". Seguindo este paradigma, tudo o que fazemos que saia de nossas obrigações diárias, pode ser considerado lazer. Esta idéia bate diretamente com o que já foi discutido anteriormente neste artigo, onde a falta de projetos, ambientes, ajuda financeira ou até apoio governamental na elaboração de programas dificulta o acesso da população ao lazer.

Como criar um Projeto Social de Lazer

Nada surge do acaso, nem da boa vontade de algumas pessoas apenas. Tudo precisa ser projetado antes, uma pessoa pode por opção ir a um local aberto e passar uma aula de dança ao público, por exemplo, mais será que vai haver demanda? Se a mesma pesquisar o local de maior concentração de pessoas praticando exercícios, consultar as condições climáticas, divulgar com antecedência e procurar apoiadores, terá um percentual de sucesso muito maior. Esta situação foi colocada na forma de entender que até mesmo uma atividade aparentemente simples, deve ser planejada antes de executada. Pegando como exemplo o "Programa Esporte e Lazer na Cidade" (PELC) que reúne experiências vitoriosas na área do lazer e do esporte recreativo.

O PELC trata o esporte e lazer como direitos sociais e, portanto, como elementos componentes das políticas públicas de governo que viabilizam e garantem o acesso e a permanência da população brasileira, de todas as faixas etárias e dos diversos segmentos, a ações continuas de esporte e lazer [...] (EWERTON ², MATTOS ³, & FERREIRA ⁴, 2005, p. 16)

O programa tem algumas metas como, construir experiências de auto-organização, autogestão, planejamento participativo e mecanismos de controle social das ações governamentais e/ou d sociedade civil organizada, através da participação de instâncias de controle social (conselhos, associações, clubes e população em geral) na proposição, no acompanhamento e na avaliação do programa, e o trato com a intergeracionalidade (construindo relações entre diferentes segmentos da sociedade) em torno da cultura corporal e a cultura lúdica. (PELC, 2005, p. 17)

Conclusão

Sartre ⁵ deixou uma frase muito conhecida, em que, "o homem está condenado à liberdade", portanto, cada indivíduo é responsável por sua própria existência, porém, o mundo capitalista se impôs a ele, ditando como viver e como conviver em sociedade, e cabe apenas ao ser humano corrigir isso. Depende apenas de sua vontade e necessidade, adaptar em sua rotina diária, uma atividade que propicie uma vivência mais lúdica e recreativa com seus semelhantes. Acompanhar os primeiros passos dos filhos, o futebol com os amigos, o cinema com a namorada, uma simples conversa com um desconhecido pode revelar-se uma experiência única... Existem milhares de ocasiões capazes de adicionar momentos de prazer em nossas vidas, momentos nos quais não serão horas perdidas e sim minutos conquistados!

Notas

1. Joffre Dumazedier (Taverny, 30 de dezembro de 1915-25 de dezembro de 2002) foi um sociólogo francês pioneiro nos estudos do lazer e de formação.

2. Diretora de Políticas Sociais - DPSEL/SNDEL/ME.

3. Assessor - SNDEL/ME.

4. Coordenador de Apoio a Eventos e Capacitação - DPSEL/SNDEL/ME.

5. Jean-Paul Charles Aymard Sartre (Paris, 21 de Junho de 1905-Paris, 15 de Abril de 1980) foi um filósofo, escritor e crítico francês, conhecido como representante do existencialismo.

Referências

EWERTON, A. N., MATTOS, L. O., & FERREIRA, M. P. (2005). Programa Esporte e Lazer da Cidade. Brincar, Jogar, Viver - Programa "Esporte e Lazer da Cidade" , II , 17. Brasil.

Junior, P. G. (15 de 01 de 2007). Canal do Filósofo Paulo Ghiraldelli. Fonte: YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=YzuvoyP9wj8

MARCELLINO, C. N., & FERREIRA, M. P. (2007). Brincar, Jogar, Viver - Programa ''Esporte e Lazer da Cidade" (Vol. I). Brasília, Brasil: Ministério do Esporte.

Oleias, V. J. (s.d.). Fonte: www.cds.ufsc.br: http://www.cds.ufsc.br/~valmir/cl.html

Outros artigos em Portugués

EFDeportes.com, Revista Digital · Año 18 · N° 185 | Buenos Aires, Octubre de 2013
© 1997-2013 Derechos reservados

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educación física educacion fisica lazer organização profissionais educação física recreation organization professionals physical education

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Concepções e 'conceitos' de lazer. Maicon André dos Santos Andreoli y Marlon Diego Rocha

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Recreação e lazer como integrantes de currículos dos cursos de graduação em educação física 

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Recreação e lazer como integrantes de currículos dos cursos de graduação em educação física 

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Capítulo 1.2 Introdução à recreação e ao lazer página 17.

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Livro: Recreação e lazer GONÇALVES, Patrick S.; HERNANDEZ, Salma S S.; RONCOLI, Rafael N. 

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Livro: Recreação e lazer GONÇALVES, Patrick S.; HERNANDEZ, Salma S S.; RONCOLI, Rafael N. 

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"A recreação faz parte da cultura do homem e surgiu de forma natural e espontânea. Tem como objetivo repouso, distração, entretenimento e brincadeira, que são atividades que dão prazer por meio de sua prática. Como uma atividade estruturada, previamente determinada e com tempo de duração estabelecido, pode ser considerada uma ferramenta do lazer, em que se busca por meio da atividade valores e sentimentos agradáveis e de satisfação. A recreação deve proporcionar alegria e prazer e deve preencher os momentos de lazer."

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Capítulo 1.1 Significado de Lazer página 18.

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Livro: Lazer e Recreação, de Olívia Cristina Ferreira Ribeiro, 2014.

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Livro: Lazer e Recreação, de Olívia Cristina Ferreira Ribeiro, 2014.

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De acordo com o autor brasileiro Nelson Carvalho Marcellino (2013) lazer é entendido como: “[...] cultura - compreendida no seu sentido mais amplo - vivenciada (praticada ou fruída) no tempo disponível. O importante, como traço definidor, é o caráter desinteressado desta vivência. Não se busca, pelo menos fundamentalmente outra recompensa além da satisfação provocada pela situação. A disponibilidade de tempo significa a possibilidade de opção pela atividade prática ou contemplativa. (MARCELLINO, 2013, p. 31)”

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"O lazer se traduz por uma dimensão privilegiada da expressão humana dentro de um tempo conquistado, materializada através de uma experiência pessoal criativa, de prazer e que não se repete no tempo/espaço, cujo eixo principal é a ludicidade."

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 Conceitos e definições de Recreação e Lazer

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 Conceitos e definições de Recreação e Lazer

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[EFI] Conceitos e definições de Recreação e Lazer

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Segundo o que foi apresentado no capítulo 1:

"Se nos dias de hoje perguntarmos a pessoas dos mais diferentes

estratos sociais o que significa lazer, é bem provável que uma grande parte tenha alguma opinião sobre o assunto. a palavra e os diversos sentidos da prática (entre os quais a diversão, o prazer e o descanso) foram se incorporando e tornando-se cada vez mais presentes no cotidiano da população, um indício de uma tendência de sua valorização enquanto dimensão da vida em sociedade. em jornais e revistas, constantemente são publicadas discussões

sobre o tema, não mais somente como algo “ingênuo”, circunscrito aos cadernos de futilidades. o crescimento da chamada “indústria do lazer e entretenimento”, umas das maiores promessas econômicas da transição dos séculos XX e XXI, o reconhecimento da importância das dimensões culturais como fatores de inclusão social e a compreensão da relação entre a diversão, a saúde e a qualidade de vida trouxeram o assunto para as páginas mais “sérias”, por vezes rodeado de termos técnicos, números, cifras e expectativas utópicas."

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O QUE É RECREAÇÃO E COMO COMPREENDÊ-LA CORRETAMENTE?

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O QUE É RECREAÇÃO E COMO COMPREENDÊ-LA CORRETAMENTE?

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Prof. Tatiane Anzini - Turma da Tia Tati

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O QUE É RECREAÇÃO E COMO COMPREENDÊ-LA CORRETAMENTE?

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Sobre a origem e a pronúncia da palavra licere é esclarecedor o artigo do Pe. Ricardo Dias Neto, intitulado “Lissére…Licthére…Likére: afinal, o que é lícito?, publicado na Revista Licere. v. 2, n.1, 1999. p.11-15.

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Sobre a origem e a pronúncia da palavra licere é esclarecedor o artigo do Pe. Ricardo Dias Neto, intitulado “Lissére…Licthére…Likére: afinal, o que é lícito?, publicado na Revista Licere. v. 2, n.1, 1999. p.11-15.

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Sobre a origem e a pronúncia da palavra licere é esclarecedor o artigo do Pe. Ricardo Dias Neto, intitulado “Lissére…Licthére…Likére: afinal, o que é lícito?, publicado na Revista Licere. v. 2, n.1, 1999. p.11-15.

Segundo Dumazedier (1979), a sociologia do lazer foi fundada nos Estados Unidos, mas foi nas décadas de 20 e 30 que os primeiros estudos da sociologia empírica do lazer surgem nos Estados Unidos e na França, buscando relacionar os fenômenos do lazer aos outros campos da realidade social. No entanto, foi somente a partir da Segunda Guerra Mundial que a sociologia do lazer e uma série de pesquisas sobre o assunto se proliferaram por outros países e passaram a se relacionar de modo mais frequente com outras áreas sociais, tais como: política, urbanismo, planejamento econômico, saúde e assistência social.

Vários autores (REQUIXA, 1977; MARCELLINO, 1996; BRAMANTE, 1998) afirmam ser a obra de Ferreira (1959), “Lazer operário: um estudo da organização social das cidades”, um marco inicial da preocupação com essas questões em nosso país. O autor realizou uma pesquisa com trabalhadores assalariados da cidade de Salvador (BA), destacando a importância e os benefícios das atividades de lazer para a vida das pessoas, mas difunde uma perspectiva de lazer compensatória.

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A origem etimológica do termo recreação pode ser ressaltada a partir de duas posições diferenciadas. A primeira, proposta por Marinho et al. (1952), aponta que a palavra recreação foi proveniente do latim recreatio que representa recreio, divertimento), sendo derivada do vocábulo recreare, com o sentido de reproduzir, restabelecer, recuperar. Nesse âmbito, destaca-se a ideia de que o objetivo da recreação era a renovação/recuperação para o trabalho. A segunda posição, que foi expressa pelo “Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa” e por alguns estudiosos do assunto (BRÊTAS, 1997; MARCELLINO, 1990), relaciona a origem etimológica do termo recreação com recreare – que significa recreio, divertimento, mas com outro sentido dos destacados acima. Nessa ótica, a recreação pode estar ligada à possibilidade de “recriar, criar de novo, dar novo vigor”. Enquanto a primeira interpretação encaminha o significado de recreação para o divertimento, com finalidades específicas de reprodução e de restabelecimento, a segunda, em contrapartida, é tomada na perspectiva da recriação, que de qualquer maneira não deixa de considerar a questão do divertimento.

Nos dias de hoje, impera o significado de recreação como a reprodução de jogos e brincadeiras. Devido à sua tradição histórica e cultural em nossa sociedade, a recreação continua sendo perpetuada a partir da ênfase em aspectos técnico-operacionais, em detrimento de outros.

Apesar das críticas efetuadas sobre a tradicional visão de recreação, ressaltamos a importância de diferentes práticas culturais disseminadas até mesmo nessa perspectiva para a compreensão de seu processo de construção. Penso, entretanto, ser necessário buscar um entendimento ampliado sobre essas práticas, por meio da análise dos significados sociais, pedagógicos e culturais por elas incorporados em nossa realidade.

Nas décadas de 70 e 80, surge um entendimento diferente de recreação, influenciado principalmente pelo conceito apresentado por Dumazedier (1975), que a considera como uma das funções do lazer. Para esse autor, a função recreativa (que tem o sentido de divertimento) está relacionada com as outras funções de descanso e desenvolvimento do lazer, e orientada para a criação permanente do indivíduo por si mesmo. Respaldados por essa ideia, alguns autores (BRÊTAS, 1997; MARCELLINO, 1987) têm expressado o entendimento de que a recreação não pode mais ser pensada apenas como uma atividade acrítica, e sim deve ser compreendida num sentido mais amplo, como uma das possibilidades de lazer.

Segundo Brêtas (1997), recreação pode ser entendida como o criar, o recrear e o recriar-se, que está intimamente atrelado à ação do homem sobre o mundo. Constitui-se, assim, num espaço privilegiado para a construção coletiva de novos conhecimentos e, ainda, em possibilidade de influenciar educadores mais comprometidos com as mudanças necessárias para o surgimento de uma sociedade pautada em valores mais humanos.

Marcellino (1987) afirma a necessidade de recuperarmos o sentido de recreação como “recreare”, que significa criar de novo, dar vida nova, com novo vigor. E seguindo essa trilha, podemos reconhecer na recreação uma outra possibilidade, diferente da que vem sendo construída historicamente em nosso contexto. A recreação pode ser compreendida como maneira de reflexão e de interação consciente com a nossa realidade, o que nos pode auxiliar no encaminhamento de mudanças. É nesse sentido que acredito no trabalho com a “recreação”, compreendendo-a como a “recriação” que inclui o divertimento, mas não de uma forma alienada e dominadora e sim numa perspectiva de educação inovadora, que possibilite a criação, a recriação e, também, o divertimento.

É importante salientar que ainda existe pouco material escrito sobre essa concepção de recreação, ou seja, a produção sobre esse tema ainda se tem restringido a um rol de atividades que devem ser seguidas, e não como um repertório de vivências críticas e criativas, que deve ser usado com sensibilidade e com as adaptações que se fizerem necessárias para os diferentes sujeitos e os grupos sociais envolvidos.

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“O lazer se traduz por uma dimensão privilegiada da expressão humana dentro de um tempo conquistado, materializada através de uma experiência pessoal criativa, de prazer e que não se repete no tempo/espaço, cujo eixo principal é a ludicidade.”

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Trouxe um artigo com ênfase na qualidade de vida de idosos que frequentam instituição de recreação, mostrando um índice maior dos que não frequentam.