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Los sistemas de comunicación con ayuda van destinados a personas con graves dificultades en la expresión hablada, en especial las que presentan graves dificultades motoras derivadas de dolencias neurológicas.

Si atendemos a la causa patológica que está en el origen del problema y a la afectacion genética causada, podemos distinguir:

1. Personas con discapacidad física generada por Traumatismos craneoencefálicos.

2. Parálisis cerebral

3. Patologías neurológicas y neuromusculares degenerativas (esclérosis multiple, esclerosis/lateral amiotrófica, enfermedad de Alzhemer, enfermedad de Parkinson, etc)

4. Malformacionies craneofaciales

Elementos de un sistema de comunicación

con ayuda

Un sistema de comunicación con ayuda requiere los elementos siguientes:

1. Un soporte fisico sobre el que se implanta el sistema. Incluye tanto la estructura mecánica de la adaptación (por ejemplo atril, brazo articulado, soporte para el dispositivo eléctrico en silla de ruedas), como el dispositivo (tablero de comunicación, comunicador, etc.)

2. Un código o vocabulario de signos utilizado para la creación de mensajes.

3. Una forma de acceso o sistema de interacción, que nos permita señalizar los simbolos para construir el mensaje

Caracteristica

Una caracteristica de un sistema de este tipo es que la persona usuaria pueda lievario siempre consigo para que su comunicación sea funcional en ios diversos entornos en que se desenvuelva, asi siempre podra elegu y expresar sus deseos.

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Los sistemas de comunicación con ayuda incluyen aquellos recursos, estrategias y medios comunicativos que requieren soportes externos a la persona para facilitarle la comunicación.

En estos sistemas la comunicación se lleva a cabo mediante signos graficos no vocales, ya sean textos escritos, fotografías, dibujos o pictogramas en soportes individualizados como tableros de comunicación, comunicadores, etc.

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Recuperación de la audición residual y el uso de los audifonos 

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Recuperación de la audición residual y el uso de los audifonos 

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Recuperación de la audición residual: Cuando hay una pérdida importante de la audición, se puede recurrir a la implantación de dispositivos o prótesis para aprovechar los restos auditivos y mejorar la capacidad auditiva del individuo. Esto puede lograrse mediante implantes cocleares u otros dispositivos que convierten las señales acústicas en señales eléctricas para estimular directamente el nervio auditivo. La tecnología moderna ha permitido el desarrollo de soluciones cada vez más avanzadas, como los implantes cocleares, que pueden beneficiar incluso a personas con hipoacusia severa.

Audífonos: Los audífonos son dispositivos electrónicos diseñados para amplificar y mejorar el sonido, facilitando así la comunicación en personas con dificultades auditivas. Funcionan recogiendo el sonido a través de un micrófono, amplificándolo y enviándolo al oído interno en forma de ondas sonoras. Existen varios tipos de audífonos, como los retroauriculares, intraauriculares, gafas auditivas y prótesis de bolsillo, cada uno con sus propias ventajas dependiendo de las necesidades del usuario.

1. Implantes auditivos: Para aquellos con pérdida auditiva significativa, los implantes auditivos, como los audífonos o los implantes cocleares, pueden ser útiles. Estos dispositivos aprovechan los restos auditivos para mejorar la capacidad auditiva en porcentajes significativos.

2. Tecnología avanzada: La tecnología electrónica y quirúrgica ha permitido el desarrollo de soluciones más efectivas para mejorar la audición residual. Por ejemplo, los implantes cocleares son dispositivos electrónicos que transforman las señales acústicas en señales eléctricas para estimular directamente el nervio auditivo, permitiendo a las personas profundamente sordas recibir sonidos.

3. Amplificación y audífonos: Tradicionalmente, se han utilizado sistemas de amplificación auditiva y audífonos para mejorar la audición residual. Estos dispositivos amplifican y mejoran el sonido para facilitar la comunicación en personas con dificultades auditivas.

4. Recuperación temprana: Es importante comenzar la estimulación de los restos auditivos desde una edad temprana, especialmente en niños y niñas. La intervención precoz puede maximizar el potencial de recuperación de la audición residual y mejorar los resultados a largo plazo.

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Los métodos orales en el ámbito de la comunicación para personas con dificultades auditivas se enfocan en el uso de la lengua oral y la estimulación de los restos auditivos

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1. Método auditivo puro: Se concentra en el desarrollo de los restos auditivos sin recurrir a la lectura labial o gestual.

2. Método auditivo oral: Combina la estimulación auditiva con la lectura labiofacial para enriquecer la comprensión del lenguaje.

3. Método auditivo oral con apoyo en la lectura labial: También conocido como palabra complementada o cued speech, utiliza gestos manuales junto con la lectura labiofacial para mejorar la precisión en la comunicación.

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Factores a considerar en la selección de un Sistema Aumentativo y Alternativo de Comunicación (SAAC)

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Factores a considerar en la selección de un Sistema Aumentativo y Alternativo de Comunicación (SAAC)

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1. Características personales del individuo: Se debe tener en cuenta la edad en la que se produce la deficiencia auditiva, su severidad, las capacidades comunicativas individuales y cualquier otro aspecto relevante de la persona que necesite el SAAC.

2. Momento de la aparición de la sordera: El momento en que ocurre la pérdida auditiva puede influir en las habilidades de comunicación que la persona ha desarrollado hasta ese momento y en su disposición para adaptarse a nuevos métodos de comunicación.

3. Grado de restos sensorial: La gravedad de la pérdida auditiva puede afectar la eficacia de ciertos SAAC y puede requerir enfoques específicos para abordar las necesidades individuales.

4. Presencia de trastornos o enfermedades asociadas: Si la persona tiene otros trastornos o enfermedades, estos también deben tenerse en cuenta al seleccionar un SAAC, ya que pueden influir en la efectividad y la accesibilidad de los diferentes métodos de comunicación.

5. Entorno familiar y educativo: El entorno en el que vive y se desarrolla la persona puede afectar sus oportunidades de práctica y uso del SAAC, así como el apoyo que recibirá de su familia y educadores.

6. Recursos disponibles para la atención temprana: La disponibilidad de recursos y servicios de atención temprana puede influir en la capacidad de implementar y mantener un SAAC de manera efectiva.

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Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC) sin ayuda son aquellos que permiten a las personas comunicarse sin depender de ningún soporte físico externo aparte de su propio cuerpo. Esto incluye métodos como el habla, gestos convencionales, expresiones faciales, y otros recursos de comunicación no verbal.

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Existen diferentes tipos de SAAC sin ayuda, que se pueden dividir en dos grandes grupos según las funciones que priorizan:

1. Métodos gestuales: Estos métodos proponen que las funciones propias del lenguaje se realicen a través de signos, principalmente manuales y faciales. La lengua de signos es un ejemplo principal de este tipo de SAAC, aunque a veces es necesario introducir previamente el alfabeto dactilológico para proporcionar recursos útiles.

2. Métodos oralistas: Estos métodos priorizan el componente comunicativo y buscan desarrollar la competencia en el lenguaje oral. Ejemplos importantes incluyen la amplificación de la audición, la lectura labiofacial, la palabra complementada y los sistemas bimodales.

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1. Según la finalidad de la intervención:

Sistemas Alternativos de Comunicación: Estos sistemas sustituyen el lenguaje hablado y se utilizan en contextos donde el habla no está disponible o es limitada.

Sistemas Aumentativos de Comunicación: Estos sistemas refuerzan la capacidad de comunicación existente, no sustituyéndola, sino complementándola para mejorar su eficacia.

2. Según requieran o no recursos externos:

Sistemas sin ayuda: No necesitan un soporte físico adicional para la creación, emisión o captación de mensajes.

Sistemas con ayuda: Requieren un soporte físico, como tableros de comunicación, ordenadores, tabletas u otros dispositivos, para elaborar, emitir o captar mensajes.

3. Según la dependencia de otra persona para establecer la comunicación:

Este criterio se refiere a si la persona que utiliza el SAAC requiere o no la asistencia de otra persona para comunicarse efectivamente utilizando el sistema.

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Los sistemas de comunicación alternativa y aumentativa (SAAC) son fundamentales para facilitar la comunicación a personas con dificultades severas en el uso del lenguaje hablado.

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Los sistemas de comunicación alternativa y aumentativa (SAAC) 

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Los sistemas de comunicación alternativa y aumentativa (SAAC) 

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1. Propósito de los SAAC: Se utilizan para complementar o sustituir la capacidad comunicativa de personas con deterioro del lenguaje hablado o nula capacidad para usarlo.

2. Características:

Los SAAC incluyen un conjunto estructurado de códigos y estrategias, como gestos, signos, grafías, etc.

La implantación de un SAAC es una intervención individualizada según las necesidades y potencialidades de cada persona.

Requieren instrucción y aprendizaje específicos, ya que no se aprenden espontáneamente.

Algunos sistemas pueden necesitar soportes físicos como tableros de comunicación o dispositivos electrónicos.

3. No excluyen la expresión oral: Utilizar un SAAC no significa necesariamente una pérdida de las capacidades de expresión oral. La combinación de ambos puede mejorar el nivel de comunicación de la persona