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abbiamo preso del ghiaccio dal freezer

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lo abbiamo toccato, ed abbiamo visto che nelle nostre mani si scioglieva diventando acqua

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accanto a ghiaccio ed acqua la maestra aveva messo un bicchiere d'acqua sul termosifone ed abbiamo notato che creava del vapore

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cosi ognuno di noi ha creato il ciclo dell'acqua in una bustina sottovuoto mettendo dentro un cubetto di ghiaccio e appendendo la busta sulla finestra sopra al termosifone

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abbiamo fatto una meta riflessione delle fasi che hanno coinvolto l'esperimento

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abbiamo raccolto le foglie degli alberi sulle sponde dei fiumi, nel nostro giardino scolastico e ai laghetti Falchera le abbiamo osservato ed abbiamo dato nome alla forma ( seghettata, cuoriforme, margini,...)

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abbiamo selezionato le foglie e abbiamo ottenuto il loro calco su argilla. abbiamo notato che ha tantissime linee ( venature) . dopo l'asciugatura abbiamo dipinto il calco

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il calco di una foglia di olmo cuoriforme seghettato

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i tre stati dell'acqua

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birdwatching ai Laghetti Falchera

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il fiume PO ed i suoi affluenti.

l'acqua arriva dal Monviso.

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lettura di "una goccia che voleva vedere il mare" al parco della Confluenza

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osservo e rappresento. i laghetti falchera

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22 aprile 2024 il pianeta blu

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maestra, ecco perche si chiama pianeta blu

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abbiamo disegnato delle pecs per creare un gioco memory su wordwall ed usarli con cody feet

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la mia scuola R Luxemburg

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Confluenza dei fiumi

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parco del Valentino

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Attività CLIL: riflessione condivisa su'importanza dell'acqua e sulla necessità di non sprecarla.

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Lavoro di gruppo: creazione di un volantino di sensibilizzazione

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Le nostre creazioni

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Abbiamo iniziato a parlare del fiume Po partendo da uno dei suoi elementi caratteristici: la flora. In classe abbiamo osservato alcune delle piante e delle erbe che crescono spontaneamente nella nostra zona

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In piccoli gruppi le abbiamo osservato le foglie, i fiori e gli steli; li abbiamo toccati, annusati e, utilizzando i tablet, classificati.

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Abbiamo quindi creato un erbario per registrare questa esperienza

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Oltre alla versione cartecea, ne abbiamo creata anche una digitale

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Questo erbario e' stato creato dagli alunni della classe 4B dell'IC Massazza - Mede per il progetto eTwinning "Dal mio Po al tuo Po"

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Abbiamo poi utilizzato uno dei materiali che costituiscono il terreno fluviale del Po, ovvero l’argilla, per creare un calco di queste piante

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Grazie alla collaborazione con alcuni agricoltori della zona, abbiamo provato a piantare l’unica tra tutte queste piante che non nasce spontaneamente sugli argini del Po e sulle rive delle rogge ma viene coltivata nei campi dall’uomo: il colza

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Abbiamo osservato alla LIM l’intero percorso del fiume Po, dalla sorgente alla foce (652 KM). Poi ci siamo soffermati sul percorso che, dalla sua sorgente, porta il fiume fino a noi (Dal mio Po al tuo Po). abbiamo quindi individuato alcuni tappe, per noi importanti

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Dopo averle esaminate singolarmente, le abbiamo individuate sulla mappa digitale (Google Earth) e poi cartacea.

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Aw snap! Google Earth isn't supported on your browser. You may need to update your browser or use a different browser. Please see our system requirements for more information. Chrome is a great choice and you can download it here. Or if you're feeling adventurous, you can try Earth anyway by choosing an option below.

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Abbiamo quindi registrato in una sorta di diario di bordo il percorso della loro crescita.

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1 incontro, domande tra studenti

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leggiamo la storia "La goccia che voleva vedere il mare"

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Ecco la storia che abbiamo creato per i bambini della scuola dell'infanzia.. IL VIAGGIO DI GOCCIOLINA!

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Raccontiamo la storia..

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Abbiamo rappresentato il Po anche usando le nostre mani che, come tante goccioline, insieme hanno formato il corso del fiume.

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Attivita' condivisa di coding

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la storia è stata trasformata con le pecs della CAA dai bambini per un compagno.

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pronti per condurre la goccia al mare.

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percorso con cody feet

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hanno accompagnato Gocciolina dai laghetti verso il parco della Confluenza

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lo hanno fatto in contemporanea con i compagni della primaria

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Ecco la protagonista della nostra storia

..

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.. Ed ecco gli amici di gocciolina!

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La storia inizia a prendere forma

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Tutti in fila, pronti per leggere la storia ai bambini della scuola dell'infanzia

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Ad ognuno la sua parte

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Breve video intervista ad alcuni alunni della scuola primaria che esprimono il proprio parere sul progetto

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Breve intervista sul gradimento del progetto 

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Breve intervista sul gradimento del progetto 