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La educación inclusiva es un proceso que busca reconocer, valorar y responder de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los estudiantes. Su objetivo es promover el desarrollo, aprendizaje y participación de todos los estudiantes, en un ambiente común, sin discriminación o exclusión

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Reglamenta la atención educativa a la población con discapacidad en el marco de la educación inclusiva

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-Garantizar que todos los estudiantes con discapacidad tengan el derecho de acceder a la oferta institucional existente.

-Asegurar que los estudiantes con discapacidad reciban los apoyos y ajustes razonables necesarios para un proceso educativo exitoso

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Este enfoque se basa en la garantía de los derechos humanos y busca proporcionar los apoyos y ajustes razonables necesarios en el proceso educativo, a través de prácticas, políticas y culturas que eliminan las barreras existentes en el entorno educativo.

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Este enfoque se basa en la garantía de los derechos humanos y busca proporcionar los apoyos y ajustes razonables necesarios en el proceso educativo, a través de prácticas, políticas y culturas que eliminan las barreras existentes en el entorno educativo.

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Las acciones afirmativas y los ajustes razonables son medidas que garantizan que los estudiantes con discapacidad reciban una educación equitativa y de calidad

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Las acciones afirmativas y los ajustes razonables son medidas que garantizan que los estudiantes con discapacidad reciban una educación equitativa y de calidad

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Las acciones afirmativas y los ajustes razonables son medidas que garantizan que los estudiantes con discapacidad reciban una educación equitativa y de calidad

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PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLE (PIAR)

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PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLE (PIAR)

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-Es un instrumento anual diseñado para comparar el plan de estudios con las capacidades del estudiante con discapacidad y realizar los ajustes necesarios.

-Incluye ajustes curriculares, de infraestructura y otros que sean necesarios para garantizar la participación efectiva del estudiante y respetar su ritmo de aprendizaje.

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Las acciones afirmativas y los ajustes razonables son medidas que garantizan que los estudiantes con discapacidad reciban una educación equitativa y de calidad

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PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES - PIAR

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En conclusión, la educación inclusiva en Colombia se enfoca en reconocer y valorar la individualidad de cada estudiante, promoviendo un sistema educativo flexible y accesible que responde a la diversidad y fomenta un ambiente de aprendizaje inclusivo y enriquecedor para todos

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En conclusión, la educación inclusiva en Colombia se enfoca en reconocer y valorar la individualidad de cada estudiante, promoviendo un sistema educativo flexible y accesible que responde a la diversidad y fomenta un ambiente de aprendizaje inclusivo y enriquecedor para todos

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Las acciones afirmativas y los ajustes razonables, incluidos en el Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR), son fundamentales para adaptar el proceso educativo a las necesidades individuales, asegurando que todos los estudiantes puedan participar plenamente y sin barreras en su aprendizaje.

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La educación inclusiva representa un esfuerzo significativo hacia la igualdad y la equidad en el ámbito educativo. Se centra en la adaptación del sistema educativo para atender las necesidades de todos los estudiantes, especialmente aquellos con discapacidad, asegurando su derecho a una educación de calidad y sin discriminación.

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La educación inclusiva representa un esfuerzo significativo hacia la igualdad y la equidad en el ámbito educativo. Se centra en la adaptación del sistema educativo para atender las necesidades de todos los estudiantes, especialmente aquellos con discapacidad, asegurando su derecho a una educación de calidad y sin discriminación.