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Livro multiformato "Louis Braille e a Ilha do Lixo"

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Livro multiformato "Louis Braille e a Ilha do Lixo"

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Livro realizado pelos alunos do 1ºciclo no âmbito do projeto "Juntos a Criar", sob orientação do professor João Azevedo e pela professora bibliotecária Ana Rita Machado.

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Guião "Serafim e Malacueco na corte do Rei Escama" 

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Guião "Serafim e Malacueco na corte do Rei Escama" 

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Guião 3 - Serafim e Malacueco( texto dramático cena 1) (1)

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Autor: Almeida Garrett

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Autoria: Nathalie Delebarre e Aurélie Blanz

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Autores: Mari Kanegae e Alice Haga

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Fonte: Steve Smallman

A ovelhinha que veio para jantar Lisboa,Dinalivro,2006

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Autora: Babette Cole

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Fonte: EB1/JI Cesário Verde

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As turmas de educação pré-escolar assistiram ao programa das curtas-metragens disponibilizadas pelo festival de Cinema "Cinanima".

A sala de atividades transformou-se numa verdadeira sala de cinema, com filas e cadeiras numeradas, "venderam-se" bilhetes e não faltaram as pipocas!!!

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No passado dia 14 de outubro realizou-se um exercício de simulacro de sismo nas escolas de Setúbal. Nesse âmbito, as turmas de Pré-escolar da Escola da Azeda assistiram, na Biblioteca, ao filme "Tinoni e Companhia - A Terra Treme".

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As turmas do pré-escolar trabalharam o artista apresentado e continuaram os seus trabalhos em sala. Abordando receitas, a pirâmide alimentar, alimentos saudáveis e as estações do ano interpretadas pelo Giuseppe Arcimboldo.

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Na comemoração do Dia Internacional da Biblioteca Escolar no Pré-escolar da EB1 do Montalvão, através da iniciativa mensalmente realizada no nosso Agrupamento: 10 minutos a ler, com os livros a devolver da biblioteca, seguido de conversa sobre as leituras feitas em família.

Depois, procedeu-se à votação com peças de Lego, para escolher o preferido para a educadora ler ao grupo. Terminou-se a manhã, transformando a sala em cinema para a projeção da curta-metragem The Flying Books of Mr. Morris Lessmore.

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No âmbito da comemoração dos Direitos das Crianças, as turmas do 1.º Ciclo da EB1 da Azeda tiveram a oportunidade de assistir à apresentação do projeto “Direitos de uma conquista”, através da leitura animada da história do livro e da partilha musical de duas músicas infantis, promovida pela editora Betweien, em parceria com a Biblioteca Escolar.

Tratou-se de um momento agradável e cultural, em que os alunos puderam conhecer os direitos da criança, de uma forma lúdica e pedagógica.

A apresentação e o livro são um alerta para o facto de todas as crianças terem direito à educação, à alimentação, à saúde, à liberdade, ao respeito… entre outros Direitos Humanos.

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Direção Regional de Educação > Estrutura > DRE > Areas > Recursos Especializados Especializados > Tecnologias de Apoio > E-books

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Fonte: Escola Superior de Educação de Santarém

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Créditos: Adriano Aires

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A Biblioteca Sonora Digital é um repositório eletrónico, acessível em linha, de fonogramas não musicais (“livros falados” ou áudio livros) produzidos e disponibilizados pela Biblioteca Sonora da Biblioteca Pública Municipal do Porto. O acesso à Biblioteca Sonora Digital é gratuito, mas restrito – autenticação requerida – exclusivamente a pessoas cegas, com deficiência visual ou com outras dificuldades de acesso a textos impressos. Estes utilizadores poderão aceder em linha a mais de 1680 títulos de livros gravados, perfazendo um total superior a 18.100 horas de som áudio digital (mp3).

O que é e como funciona

Perguntas frequentes

Pré-Registo
(para novos utilizadores)

Boletim Bibliofónico e Bibliográfico(versões áudio e texto)

Bibliotecas Municipais do Porto, Catálogo Público de Acesso em Linha – separador/colecção Braille e Áudio:

Versão texto (acessibilidade do conteúdo na web)

Modo gráfico

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Biblioteca Sonora Digital | Bibliotecas Municipais do Porto

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A Biblioteca Sonora Digital é um repositório eletrónico, acessível em linha, de fonogramas não musicais (“livros falados” ou áudio livros) produzidos e disponibilizados pela Biblioteca Sonora da Biblioteca Pública Municipal do Porto. O acesso à Biblioteca Sonora Digital é gratuito, mas restrito – au…

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Para poder visualizar correctamente os documentos disponibilizados em PDF, necessita do programa Acrobat Reader instalado no seu computador.
Se não o possuir, clique no botão abaixo para descarregar o programa.

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Fonte: Escola Superior de Educação de Coimbra

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Fontes:

Pasta Mágica - 3.º ano – Areal

MSI – 5.º ano - Areal

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Guião "Todos diferentes... Sim, todos diferentes"

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Guião "Todos diferentes... Sim, todos diferentes"

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Todos diferentes... Sim, todos diferentes!

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Autora: Sónia Simões

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Questionário sobre o livro "A grande fábrica de palavras" de Agnés de Lestrade e Valeria Docampo

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Questionário sobre o livro "A grande fábrica de palavras" de Agnés de Lestrade e Valeria Docampo

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Existe um país onde as pessoas quase não falam é para as pronunciá-las precisam de as comprar e engolir. O Filipe precisa das palavras certas para abrir o seu coração à Sara. Que fará o Filipe?

Livro recomendado pelo PNL.

Créditos: recurso produzido pela equipa de professoras bibliotecárias, no Wordwall.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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1) O livro é sobre um país onde as pessoas quase não falavam. Como se chamava esse país? a) País da fábrica de silêncios b) País da grande fábrica de palavras 2) O que faziam as pessoas para dizerem as palavras? a) As pessoas trocavam palavras entre si. b) As pessoas compravam e engoliam as palavras 3) Como eram as palavras que saíam da grande fábrica de palavras? a) As palavras eram tão variadas quanto as linguagens que existiam. b) As palavras eram todas de uma só linguagem. 4) Havia palavras caras e raras e nem todos as podiam comprar. Que faziam as pessoas pobres para terem essas palavras? a) As pessoas roubavam essas palavras. b) As pessoas mexiam no lixo à procura dessas palavras. 5) Havia uma altura do ano em que as palavras entravam em saldos. Em que época do ano isso acontecia? a) Na primavera. b) No Natal. 6) Quando havia vento, que faziam as crianças? a) As crianças pescavam as palavras com redes como se fossem peixes. b) As crianças apanhavam as palavras com redes como se fossem borboletas. 7) O Filipe está apaixonado pela Sara e, por isso, que palavras lhe gostava de dizer? a) Amo-te. b) És linda. 8) Mas que palavras tinha o Filipe para dizer à Sara? a) Cereja, lua, cadeira b) Cereja, poeira, cadeira 9) A Sara e o Filipe são vizinhos. De que forma se cumprimentavam quando se encontravam? a) Sorriam um para o outro. b) Diziam olá um ao outro. 10) O Filipe não gosta de um menino porque ele falava para a Sara. Como se chamava? a) João. b) Óscar. 11) O Filipe disse à Sara as palavras que apanhou no vento. Como reagiu a Sara? a) A sara ficou sem palavras e beijou-lhe o nariz com ternura. b) A Sara ficou sem palavras e deu-lhe um abraço. 12) Mas o filipe tinha uma última palavra para dizer à Sara. Que palavra era essa? a) Gosto de ti! b) Repete!

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A grande fábrica de palavras de Agnés de Lestrade e Valeria Docampo

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1) O livro é sobre um país onde as pessoas quase não falavam. Como se chamava esse país? 2) O que faziam as pessoas para dizerem as palavras?

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Portal onde se pode criar atividades educativas online em diferentes idiomas e já possui um repositório de atividades.

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Educaplay Plans for communicating and teaching through games

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Educaplay has a Plan for you. And for your group! Compare the Basic, Advanced, Academic and Commercial Plans and sign up for the ones you need.

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Projeto que consiste em guiões multiformato impressos, com texto aumentado, braille, imagens em relevo, pictogramas e um código “quick response” (QR) que remete a um website com as suas versões audiolivro e videolivro (Língua Gestual Portuguesa). Basta descarregar o guião e sem inscrição prévia.

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Projeto que consiste em guiões multiformato impressos, com texto aumentado, braille, imagens em relevo, pictogramas e um código “quick response” (QR) que remete a um website com as suas versões audiolivro e videolivro (Língua Gestual Portuguesa).

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Recursos para trabalhar a Inclusão Intercultural com crianças e jovens

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Recursos para trabalhar a Inclusão Intercultural com crianças e jovens

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Kit de ferramentas com conteúdos lúdicos e interativos para trabalhar as questões relacionadas com a interculturalidade, com crianças e jovens.

Crédito: Ferramentas – Rede Portuguesa das Cidades Interculturais

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Ilustração do poema "A Primavera" de Manuela Leitão

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Ilustração do poema "A Primavera" de Manuela Leitão

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Os alunos Matilde Teixeira, Hélio Gramatinha, Leandro Rebelo e Lara Damas, após leitura e exploração do poema "Segredo para a primavera", do livro "Poemas para as quatro estações" de Manuela Leitão, fizeram, em conjunto, uma ilustração da Primavera.

Atividade realizada na aula de apoio com a professora Irene Martins.

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Os 200 anos do Braille-Sessões de Braille nas Escolas. Educar para a Inclusão

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Os 200 anos do Braille-Sessões de Braille nas Escolas. Educar para a Inclusão

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Estas sessões permitem aos alunos conhecer o sistema de leitura e escrita utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão, contribuindo para uma maior empatia e compreensão das necessidades de todos os colegas.

Mais do que ensinar um código, estas atividades ajudam a desenvolver valores como a solidariedade, a diversidade e o respeito pelas diferenças. Educar para a inclusão é formar cidadãos mais conscientes e humanistas.

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 OS 200 ANOS DO BRAILLE - Audição de uma história cega com os olhos vendados

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 OS 200 ANOS DO BRAILLE - Audição de uma história cega com os olhos vendados

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Audição de uma história cega com os olhos vendados para os alunos perceberem como uma pessoa cega pode aceder a informações. Mas e se a história não estiver em áudio? Como é que um cego lê?

Sessões dinamizadas pelos professores de Educação Especial 930.

Crédito: https://youtu.be/V86pvgKkBcM

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Leitura do poema "A lapiseira" do livro, de Luísa Ducla Soares, "A cavalo no Tempo"

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Leitura do poema "A lapiseira" do livro, de Luísa Ducla Soares, "A cavalo no Tempo"

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Ler é o que a Ana Flor Scotfield, do 5ºC, e recém chegada à nossa escola de Aranguez, mais gosta de fazer. E desta vez o livro escolhido foi "A Cavalo no Tempo" de Luísa Ducla Soares. A Ana quis partilhar a leitura de um dos poemas que mais gostou "A lapiseira".

Fonte: (20+) Facebook

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Leitura de alguns poemas do livro "Pequeno livro de desmatemática" de Manuel António Pina. 

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Leitura de alguns poemas do livro "Pequeno livro de desmatemática" de Manuel António Pina. 

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Os alunos da Oficina de Matemática leram poemas onde entram números e fórmulas matemáticas. Foi este o seu contributo para a Maratona da Leitura e para o Dia do PI.

Obrigado aos alunos e professores Marina Cordeiro e José Calado.

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A professora Joana Caetano, da equipa da biblioteca de Aranguez, dinamizou sessões de conto em várias línguas, nomeadamente inglês, francês e castelhano, para alunos que não têm o português como a sua língua materna.

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Apresentação em PPT da história "Patinho Feio", escrito em várias línguas.

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Apresentação em PPT da história "Patinho Feio", escrito em várias línguas.

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Maratona das Línguas- Línguas sem fronteiras

Na biblioteca da EB2,3 de Aranguez os alunos do Português Língua Não Materna leram, na sua língua de origem, a história "Patinho feio", para os seus colegas. Obrigado a todos os que tornaram esta atividade possível, em especial à professora Vanda Cachapa.

Fonte: (20+) Maratona das Línguas- Línguas sem... - Bibliotecas Sebastiao da Gama | Facebook

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Leitura de um texto para uma simulação de um podcast numa sessão de literacia mediática

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Leitura de um texto para uma simulação de um podcast numa sessão de literacia mediática

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Literacia mediática em contexto escolar dinamizado pelo Aveiro Media Competence Center (AMCC), com o apoio da Google News Iniciative, no dia 28 de novembro de 2024.

Houve espaço para todos participarem, lendo as notícias produzidas por cada um, sob o apoio do jornalista Bruno Mateus.

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Educar para a Cidadania- Eleição para a "República de Aranguez"

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Educar para a Cidadania- Eleição para a "República de Aranguez"

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No passado dia 14 de maio, na Biblioteca de Aranguez, realizámos uma simulação de um ato eleitoral com os nossos alunos da Oficina da Matemática, uma atividade que permitiu vivenciar, de forma prática, como decorre o processo democrático de votação. Os candidatos foram frutas (banana, maça, manga e morango) e os representantes de cada "partido" tiveram de apresentar os benefícios para a saúde de cada uma delas, num pequeno debate.

Os estudantes assumiram diferentes papéis — eleitores, membros da mesa de voto e observadores — e participaram ativamente em todas as fases do processo. Foi uma excelente oportunidade para refletir sobre a importância do voto, a responsabilidade cívica e os valores da democracia.

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Livro em pdf

Créditos:

Versão pictográfica em SPC realizada pela Biblioteca Municipal de Viana do Castelo, no âmbito do Projecto “Leitura para Todos”, financiado pela Fundação Calouste Gulbenkian.

Fonte: FINAL_Todos_no_sofá

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Os primos e a bruxa Cartuxa de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada

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Os primos e a bruxa Cartuxa de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada

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Créditos:

Versão pictográfica em SPC realizada pela Biblioteca Municipal de Viana do Castelo, no âmbito do Projecto “Leitura para Todos”, financiado pela Fundação Calouste Gulbenkian.

Fonte: FINAL_os_primos_e_a_bruxa_cartuxa

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Créditos:

Livro adaptado pela terapeuta Cristina Magano

Fonte: Apresentação do PowerPoint

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A árvore da escola de António Sandoval e Emilio Urberuaga

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A árvore da escola de António Sandoval e Emilio Urberuaga

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Créditos:

Livro adaptado pela terapeuta Cristina Magano.

Fonte: Histórias Adaptadas em SPC | CRTIC Viana do Castelo

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Créditos:

Autor pictogramas: Sergio Palao Origem: http://catedu.es/arasaac/ Licença: CC (BY-NC: CC (BY-NC)

Autora: Almudena Vergara Cardona Tradução: Telma Lopes

Retirado: Historia_Social_Os_oculos_da_Ana

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Este projeto tem como missão "Facilitar a partilha e o acesso a todos a Comunicação e a Leitura através da Arte."

Neste site temos acesso ao audiolivro, à música, à música LGP, aos desenhos para pintar e ao texto em braille do livro "A borboleta Dourada".

Este livro transformou-se num instrumento inclusivo, essencial para desenvolver atividades de leitura para crianças em idade pré-escolar com ou sem necessidades educativas especiais.

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"A Borboleta Dourada" é a história de duas crianças com paralisia cerebral, exemplos de sucessos e de vitórias quando tudo é tratado com empatia e amor e de fracasso quando existe a indiferença. Os textos são de leitura acessível, didáticos e lúdicos, sem nunca esquecer valores como o Amor, a Liberdade e a Solidariedade.
Desejamos que "A Borboleta Dourada", a primeira edição do Projeto CompartiArte, contribua para quebrar as barreiras da incomunicabilidade, abrindo caminhos para uma sociedade mais inclusiva.

Autora
Teresa Mascarenha

Agradecimentos
Em primeiro lugar agradeço aos meus pais, Simão dos Santos e Maria Júlia, ao meu esposo
Lourenço, aos meus filhos e netos pelo tempo roubado ao convívio familiar.
Às borboletinhas, que Deus colocou em meu caminho para me tornar pessoa melhor e que me fazem acreditar que em cada jardim há uma rosa.
Um trabalho desta natureza, apesar do seu carácter individual, implica a participação e a colaboração de diversas pessoas e instituições, sem as quais, a sua concretização se tornaria impossível.
Aos meus professores, Célia Sousa, Catarina Mangas, Josélia Neves e tantos outros do IPLeiria.
À Primeira-dama de Cabo Verde, Lígia Fonseca, Teté Alhinho, Hermínia Curado, Solange Freire, Ulla Tolentino, Maria Martins, César Silva, Yasmine Cunha, Adelsa Tavares.
Perante tudo isto, só me resta agradecer a Deus pela oportunidade de ter encontrado na minha caminhada pessoas que me fizeram sorrir e chorar, acreditando sempre num amanhecer de sol brilhante.

Música - "A Borboleta Dourada"
http://sites.ipleiria.pt/compartiarte/files/2015/12/musica.mp3
Audio livro - "A borboleta Dourada"
http://sites.ipleiria.pt/compartiarte/files/2015/12/audio_livro_borbuleta_dourada.mp3
Música LGP - "A Borboleta Dourada"

A Borboleta Dourada from CRM on Vimeo.

Ilustrações para colorir

Descarregue as ilustrações para colorir, aqui
Descarregue o texto em Braille, aqui

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"A Borboleta Dourada" é a história de duas crianças com paralisia cerebral, exemplos de sucessos e de vitórias quando tudo é tratado com empatia e amor e de fracasso quando existe a indiferença. Os textos são de leitura acessível, didáticos e lúdicos, sem nunca esquecer valores como o Amor, a Liberdade e a Solidariedade.

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O grupo de teatro inclusivo Conversas Estranhas à Séria esteve nas escolas do nosso agrupamento e falou-se de emoções

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O grupo de teatro inclusivo Conversas Estranhas à Séria esteve nas escolas do nosso agrupamento e falou-se de emoções

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"O Grupo ”Conversas estranhas à séria…” nasceu no seio do CAARPD – Centro de Atendimento, Acompanhamento e Reabilitação da Pessoa com Deficiência e/ou Incapacidade da APPACDM de Setúbal. É um grupo de expressão teatral, que utiliza a dramatização como forma de comunicação, levando aos espectadores um espectáculo reflexivo sobre as emoções.

Todo o processo criativo envolve todos os intervenientes e cada espetáculo é o espelho das vivências e inquietações de cada elemento do grupo. Resultando num espetáculo que apela ao debate final sobre as questões abordadas.

Neste momento o Grupo apresenta “Assimetria das emoções” um espetáculo dirigido a alunos do 2 e 3 ciclo, secundário e superior, onde a temática das emoções é abordada de forma apelativa e animada, com episódios do quotidiano". (retirado (20+) Facebook )

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A expressão dramática é uma ferramenta poderosa na educação inclusiva, pois permite que cada aluno se expresse de forma única, promovendo a empatia, a criatividade e a valorização da diversidade.

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Projeto de Leitura Inclusiva Partilhada (Instituto Politécnico de Leiria)

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Projeto de Leitura Inclusiva Partilhada (Instituto Politécnico de Leiria)

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Este projeto visa tornar acessíveis diversas obras, sejam elas originais ou já publicadas, a públicos com necessidades específicas. Para isso, são desenvolvidas versões em diferentes formatos inclusivos: livros em Braille e com relevo (destinados a pessoas cegas ou com visão reduzida); audiolivros (para quem prefere ouvir em vez de ler); vídeo-livros em Língua Gestual Portuguesa (pensados para a comunidade Surda); e formatos adaptados com pictogramas e linguagem simplificada (adequados a pessoas com deficiência intelectual ou outras limitações). Para ter acesso aos Kits PLIP basta registar-se.

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O Projeto de Leitura Inclusiva Partilhada (PLIP) nasceu do projeto pessoal de alguns investigadores da Unidade de Investigação Inclusão e Acessibilidade em Ação do Instituto Politécnico de Leiria; teve as suas primeiras experiências com a colaboração da Biblioteca Municipal da Batalha; ganhou corpo com o Projeto IPL(+)INCLUSIVO; e desenvolve-se agora com o apoio do Instituto Nacional para a Reabilitação.

O PLIP visa dar vida a livros que se encontram nas estantes das bibliotecas, oferecendo-os a novos leitores. Tal dá-se através da adaptação de obras originais ou já publicadas para que públicos com necessidades específicas possam chegar a elas através de versões em novos formatos: Livros em Braille e em alto-relevo (para pessoas cegas ou com baixa visão); audiolivros (para quem prefere ouvir); vídeo-livros em Língua Gestual Portuguesa (para os Surdos) e em formatos adaptados - pictogramas e versões simplificadas (para pessoas com incapacidade intelectual ou limitações de outra natureza).

Os kits criados trazem o cunho das equipas que neles trabalharam e refletem as competências - profissionais ou amadoras - de quem voluntariamente dá de si para que outros possam chegar à leitura. Mais importante do que a qualidade técnica dos materiais produzidos é a fidelidade aos autores e aos livros que lhes deram origem e o respeito pelos novos leitores que só assim os poderão passar a ler.

Os KITS PLIP apresentam-se em ficheiros em formato eletrónico que são disponibilizados gratuitamente para serem materializados através da impressão (normal ou em equipamentos específicos - ex. impressora braille ou de relevo) ou utilizados diretamente nos computadores (através de leitores de ecrã).

Para além de DESENVOLVER KITS MULTIFORMATO para leitores com necessidades específicas, o PLIP pretende promover e DINAMIZAR AÇÕES DE LEITURA que levem os livros a TODOS, incluindo pessoas com incapacidade ou necessidades especiais; estimular a partilha de experiências; desenvolver uma cidadania participada e dinamizar os espaços públicos dos distritos, cidades, vilas e municípios, enquanto enriquece o acervo das bibliotecas/instituições promotoras. É ainda objetivo deste Projeto PARTILHAR BOAS PRÁTICAS e DICAS na área da leitura acessível.

É um projeto desenvolvido em comunidade, criando laços entre gerações, lugares, e diferentes áreas do saber e do viver. Assume-se como um agregador de boas práticas, levando mais longe e dando visibilidade ao bom trabalho que se vem desenvolvendo, um pouco por todo o lado, de forma isolada. É uma oportunidade para os mais novos deleitarem os mais velhos; para os mais experientes transmitirem saberes únicos e deixarem marcas no meio onde vivem; para os artistas se exprimirem; para todos nos alimentarmos da nossa cultura.

Acreditamos que a LER + vamos + LONGE.
Promotores:
Instituto Politécnico de Leiria - através da Unidade de Investigação Acessibilidade e Inclusão em Ação (iACT); do Centro de Recursos para a Inclusão Digital (CRID); e do Mestrado em Comunicação Acessível (MCA) em parceria com Câmaras Municipais / Bibliotecas / Escolas / Associações / Outros organismos e pessoas individuais.
com o apoio técnico de:
Unidade de Ensino a Distância, Rádio IPLay e Centro de Recursos Multimédia - ESECS-IPLeiria
Coordenação:
Célia Sousa (iACT)
Contacto: celia.sousa@ipleiria.pt
Parcerias e Apoios: Agrupamento de Escolas da Batalha Associação Portuguesa de Paralisia Cerebral de Leiria Biblioteca Municipal da Batalha Biblioteca Municipal de Leiria
Biblioteca Sonora (CMP-DMB - Porto)

EAPN - Rede Europeia Anti-Pobreza (Núcleo Distrital de Leiria)

Escola Secundária Afonso Lopes Vieira (Gândara, Leiria)
Instituto Nacional para a Reabilitação
Organização de Apoio e Solidariedade para a Integração Social (OASIS - Leiria)

Rede de Bibliotecas Escolares
Sistema 4 - Comunicação Criativa NOTA: Os materiais desenvolvidos no âmbito do Projeto de Leitura Inclusiva Partilhada destinam-se a leitores com necessidades especiais, não podem ser comercializados e são desenvolvidos no espírito do art. 75 e 80 do Código do Direito de Autor e Direitos Conexos.

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unidade de investigação inclusão e acessibilidade em acção

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Apresentação | Projeto de Leitura Inclusiva Partilhada

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O Projeto de Leitura Inclusiva Partilhada (PLIP) nasceu do projeto pessoal de alguns investigadores da Unidade de Investigação Inclusão e Acessibilidade em Ação do Instituto Politécnico de Leiria; teve as suas primeiras experiências com a colaboração da Biblioteca Municipal da Batalha; ganhou corpo com o Projeto IPL(+)INCLUSIVO; e desenvolve-se agora com o apoio do Instituto Nacional para a Reabilitação.

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Recursos educativos da Casa das Ciências

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Recursos educativos da Casa das Ciências

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A Casa das Ciências disponibiliza mais de 2000 recursos educativos digitais nas categorias de
Introdução às Ciências, Biologia, Física, Geologia, Matemática e Química.

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Guião de leitura do livro " Quando Martinho teve vontade de fazer xixi".

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Guião de leitura do livro " Quando Martinho teve vontade de fazer xixi".

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Este guião de leitura contém atividades de pré-leitura, leitura e pós-leitura. Permite trabalhar os domínios da leitura e escrita.

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Depois da leitura do livro " O melro artista" de Marion Deuchers, os alunos do CAA/UEE da EB2,3 de Aranguez pintaram o bico da personagem principal do livro. 

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Depois da leitura do livro " O melro artista" de Marion Deuchers, os alunos do CAA/UEE da EB2,3 de Aranguez pintaram o bico da personagem principal do livro. 

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Agora é só seguirmos as fases de preparação, pôr no fogão e .... prato com ela! Ai, que saborosa!

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Agora é só seguirmos as fases de preparação, pôr no fogão e .... prato com ela! Ai, que saborosa!

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Receita de uma sopa de legumes: já sabemos o que é preciso, agora é só ver como fazer...

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Receita de uma sopa de legumes: já sabemos o que é preciso, agora é só ver como fazer...

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Redação de uma receita de sopa a partir da visualização do vídeo.

A exploração da roda dos alimentos e a importância da sopa às refeições foi o mote da partilha que levou à receita final.

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Momentos de imaginação e criação de textos a partir de imagens, palavras e letras.

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O gato que queria ter um nome (versão adaptada com supressões), Fumito Takeshita e Naoko Machida

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O gato que queria ter um nome (versão adaptada com supressões), Fumito Takeshita e Naoko Machida

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Uma história que nos ensina que mais importante que ter um nome é ter amor.

Vídeo realizado pela professora de Educação Especial Vera Rodrigues do Centro de Apoio às Aprendizagens da EB2,3 de Aranguez.

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O GATO QUE QUERIA TER UM NOME - (versão adaptada) Fumiko Takeshita e Naoko Machida

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Livro recomendado pelo Plano Nacional de Leitura.

Previamente à leitura do livro, explorámos a ilustração da capa, de forma a que os alunos conseguissem identificar as personagens da história. Os objetivos foram: identificação de alguns dos elementos paratextuais das personagens da obra e o tipo de árvore.

A leitura foi sempre acompanhada da visualização das ilustrações.

Após o conto, os alunos recontaram a história e responderam às perguntas : A árvore era boa para o menino? E o menino, era bom para a árvore? - para chegarmos ao significado da palavra generosa.

Posteriormente, os alunos recolheram elementos da natureza no espaço da escola e ilustraram a sua árvore (expressão plástica).

A atividade serviu como mote para, em sala de aula, aprenderem a morfologia das árvores.

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Livro aconselhado pelo Plano Nacional de Leitura

A leitura do livro foi feita pela professora bibliotecária. À medida que as personagens iam aparecendo, foi pedido aos alunos que identificassem o animal através da ilustração e que o descrevessem. Os objetivos foram: identificar os animais, o reforço da competência descritiva e trabalhar medidas. Esta atividade de leitura serviu de motivação para se iniciar as medidas/medições e as grandezas.

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Livro aconselhado pelo Plano Nacional de Leitura

A leitura, feita pela professora bibliotecária, foi acompanhada pela visualização de um Powerpoint com as ilustrações da obra. Posteriormente, os alunos recontaram a história, descrevendo não só as peripécias, mas também a descrição física e psicológica de cada personagem. Por fim, discutimos a seguinte questão: o lobo era bom ou mau?

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EDUCAÇÃO ESPECIAL

Um sítio especial, para pessoas especiais, com exercícios especiais. Mais de 100 propostas de atividades e sítios onde poderás encontrar muitas mais. Diverte-te a aprender!

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Um sítio especial, para pessoas especiais, com exercícios especiais. Mais de 100 propostas de atividades e sítios onde poderás encontrar muitas mais. Diverte-te a aprender!

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Recursos

Neste espaço apresenta-se um repositório de referência com recursos educativos disponíveis para vários ciclos, níveis de ensino, cursos e diferentes áreas do saber.

Recursos para o Ensino, Atividades e Comunidade
"Fundado em 2002 pelo Carl Wieman, laureado pelo Nobel, o projeto de Simulações Interativas PhET na Universidade do Colorado Boulder cria simulações de matemática e ciências interativas gratuitas...(Ler mais)

Animação (1:37). Trata-se de um caso de Síndrome de Down, adaptado de um guia do Ministério da Educação da Nova Zelândia - https://www.inclusive.tki.org.nz/assets/inclusive-education/MOE-publications/MOESE0045DownSyndrome-booklet.pdf.

Para assinalar o Dia Nacional do Estudante, (24 de março), a Assessoria de Comunicação do XXII GOVERNO CONSTITUCIONAL|EDUCAÇÃO partilhou um vídeo dirigido a todos os estudantes do nosso país.

"Depois dos conselhos às famílias, o...(Ler mais)

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Neste espaço apresenta-se um repositório de referência com recursos educativos disponíveis para vários ciclos, níveis de ensino, cursos e diferentes áreas do saber. Recursos para o Ensino, Atividades e Comunidade "Fundado em 2002 pelo Carl Wieman, laureado pelo Nobel, o projeto de Simulações Interativas PhET na Universidade do Colorado Boulder cria simulações de matemática e ciências interativas gratuitas...(Ler mais) Animação (1:37).

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Hoje, tivemos a primeira sessão do projeto "Leituras em Família" e das "Conversas com Pais" na escola Básica da Azeda, com a colaboração das educadoras do pré-escolar, das professoras da Bibliotecas...

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Sessões de escrita criativa com recurso     à  palavra e/ou à imagética, em grupo ou individualmente ,” Brincando com as letras e palavras”-  março e abril 2024

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Criação de poemas escritos e visuais ligados às comemorações do 25 de abril (com poemas e pinturas) – março e abril 2024