# data[].attributes.attachment_caption
สรุปการศึกษาดูงานโรงเรียนศรีสังวาลย์

# data[].attributes.body
has a poid

# data[].attributes.attachment_link.title
สรุปการศึกษาดูงานโรงเรียนศรีสังวาลย์

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
สุพรพงศ์ ชัยดํารงค์ฤทธิ์

# data[].attributes.attachment_link.title
ช่วยชีวิต แสนง่าย ทำได้ด้วยมือเรา  #cpr

# data[].attributes.body
โครงการฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ ด้านการอ่าน การเขียนภาษาไทย
กิจกรรม "3R ท้าพิสูจน์UBN4 โรงเรียน/ห้องเรียน อ่านออก เขียนได้ 100%"

# data[].attributes.headline
เข้าถึงทุกสภาพพื้นที่ให้บริการ

# data[].attributes.subject
เข้าถึงทุกสภาพพื้นที่ให้บริการ

# data[].attributes.body
ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดตาก พร้อมด้วยคณะผู้บริหารและคณะครู ออกพื้นที่           เพื่อจัดการเรียนการสอน / นิเทศติดตาม / พัฒนานักเรียนพิการ ตามโครงการปรับบ้าน          เป็นห้องเรียน เปลี่ยนพ่อแม่เป็นครู ในพื้นที่อำเภออุ้มผาง อำเภอท่าสองยาง และอำเภอแม่ระมาด มอบสื่ออุปกรณ์ที่ใช้ในการฟื้นฟู ดูแล ด้านสุขภาพร่างกาย อุปกรณ์การเรียน และสิ่งของเครื่องใช้ที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตประจำวัน เพื่อส่งเสริมพัฒนาศักยภาพนักเรียนรายบุคคลในพื้นที่ห่างไกล

ว่าที่ร้อยตรีวาริน นิ่มนวน
ศกศ.ตก

# data[].attributes.attachment_caption
มนทิชา ปัตตานี เขต 3 ค่าา 🦸🏻‍♀️

# data[].attributes.headline
แก้ไขงานค่ะ 

# data[].attributes.subject
แก้ไขงานค่ะ 

# data[].attributes.headline
การอบรมเป็นแบบ AL จริงๆ ค่ะ ทำให้ทราบเทคนิคที่ช่วยในการทำงานให้ง่ายขึ้น เร็วขึ้น และยังมีช่องทางหารายได้เสริมจากงานที่เราทำแบบไม่ผิดกฎหมาย ชอบค่ะ มีเป้าหมายในการทำงานและมีแรงบันดาลใจมากขึ้นค่ะ

# data[].attributes.subject
การอบรมเป็นแบบ AL จริงๆ ค่ะ ทำให้ทราบเทคนิคที่ช่วยในการทำงานให้ง่ายขึ้น เร็วขึ้น และยังมีช่องทางหารายได้เสริมจากงานที่เราทำแบบไม่ผิดกฎหมาย ชอบค่ะ มีเป้าหมายในการทำงานและมีแรงบันดาลใจมากขึ้นค่ะ

# data[].attributes.body
โลกเปลี่ยน งานเปลี่ยน

สภาพสังคมเปลี่ยน

การสอน การสอบต้องเปลี่ยน
การสอนและการสอบ ของนานาประเทศเทื่อก่อนเขาก็เหมือนเรา

แต่เขาเริ่มปฏิรูปการศึกษา

เพราะ รู้ว่า ทุกอย่างมันเปลี่ยนไปแล้ว

เขารู้ว่า ความรู้เปลี่ยนเร็ว จะให้ท่องไปทำไม

เปิดหนังสือ เปิดเวบ ค้นคว้าจะดีกว่า

เขารู้ว่า จะสอนให้เด็กเชื่ออะไรง่ายๆไม่ได้ แล้ว เพราะถ้าเขื่อง่ายก็โดนหลอกง่าย

เขารู้ว่าอาชีพมันเปลี่ยน

จะไปฝึกให้เด็กทำงานแข่งกับ Ai ไม่ได้

ต้องฝึกให้ ใช้ Ai

ทำงานร่วมกับ เทคโนโลยี Cr:อ.วิริยะ

# data[].attributes.headline
พวกเราไม่ชอบใส่ร้าย แต่ชอบป้ายสี

# data[].attributes.subject
พวกเราไม่ชอบใส่ร้าย แต่ชอบป้ายสี

# data[].attributes.body
โครงการนักเทคโนโลยีน้อยก้าวสู่อาชีพ PLC & INNOVATION โรงเรียนบ้านห้วยจรเข้ สังกัด สพป.นครราชสีมา เขต 5

นักเรียนได้เรียนรู้ ฝึกทักษะ งานขึ้นรูปงานด้วยเครื่อง CNC การเขียน Coding คำสั่งควบคุมด้วยเครื่องจักร PLC ในการนี้ทางโรงเรียนยังสอนพื้นฐานงานช่าง งานอาชีพ งานเทคโนโลยี งานสร้างนวัตกรรม งานโซล่าเซลล์ และการสร้างรายได้อีกหลากหลายอาชีพ ให้นักเรียนได้เรียนรู้ และฝึกทักษะอาชีพอย่างสนุกและมีความสุข อีกทั้งยังเป็นการสอนที่สนองนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ "ห้องเรียนอาชีพ" อีกด้วย

ขอขอบคุณ โครงการ #Connext ED #CPF ที่ให้การสนับสนุน และ สพป.นครราชสีมา เขต 5 ที่ให้คำปรึกษาและสนับสนุน

ชิ้นงานนี้เป็นชิ้นงานที่ได้แก้ไขตามคำแนะนำของวิทยากรฯ  : จินตนา  ตอพันดุง สพป.นครราชสีมา เขต 5

# data[].attributes.headline
โนรียา สพป.ยล.1

# data[].attributes.subject
โนรียา สพป.ยล.1

# data[].attributes.body
ขอบคุณอาจารย์ทั้ง 3 ท่าน ที่ได้จัดโครงการดีๆแบบนี้ ทำให้พวกเราได้มีการพัฒนาความรู้ความสามารถใหม่ๆขึ้น ในเรื่องของการถ่ายภาพ ความคิดสร้างสรรค์ และทำให้เรา ปชส. ได้มาเจอกัน หวังว่าจะมีโครงการดีๆแบบนี้ต่อไปนะค่ะ

# data[].attributes.headline
นโยบายเพิ่มผลสัมฤทธิ์ พิชิตความรู้ สู่ความเป็น 1

# data[].attributes.subject
นโยบายเพิ่มผลสัมฤทธิ์ พิชิตความรู้ สู่ความเป็น 1

# data[].attributes.body
นโยบายเพิ่มผลสัมฤทธิ์ พิชิตความรู้ สู่ความเป็น 1

เป็นนโยบายของ ผอ.สพป.ยล.1 ที่ต้องการยกระดับคุณภาพการศึกษา

ขั้นตอน

1.ประกาศนโยบาย 12 ข้อ และมีการทำ MOU กับผู้อำนวยการโรงเรียน

2.การดำเนินการ

-ศน.ออกข้อสอบกลางทุกกลุ่มสาระ ผ่านช่องทางเว็บไซต์ https://orni1.yala1.go.th/ซึ่งเป็นเว็บไซต์ที่ทางเขตพื้นที่ได้สร้างขึ้นมาให้เด็กได้ทำข้อสอบ

- ให้โรงเรียนนำไปใช้ทดสอบนักเรียน เพื่อวัดความรู้ ความสามารถ ถ้านักเรียนสอบผ่านตามเป้า 60 เปอร์เซน นักเรียนจะได้รับเกียรติบัตร 1 ใบ ถ้านักเรียนผ่าน จำนวน ร้อยละ 60 เปอร์เซน คุณครูก็จะได้รับ เกียรติบัตร 1 ใบ ถ้าคุณครูได้รับเกียรติบัตร ร้อยละ 60 เปอร์เซน ผู้บริหารก็จะได้รับเกียรติบัตร 1 ใบ ซึ่งเกียรติบัตรที่ได้รับก็จะมีผลกับการประเมินความดีความชอบต่อ ครู และ ผู้บริหาร ค่ะ

- ให้ครูสอนตามตัวชี้วัดต่างๆ

-ศึกษานิเทศก์ ลงพื้นที่ติดตาม

- สอบวัดความรู้จริง o-net  i-net  rt  nt

เป้าหมายเพิ่มผลสัมฤทธิ์ ทุกประเภท บวก 5 คะแนน เมื่อเปรียบเทียบกับ ปี 2562  และเพื่อกำกับติดตาม วีธีการตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ใน 12 นโยบาย  เลยกำหนดเป็นนโยบายการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา ขึ้นมา

สำหรับนโยบายของ ผอ.เขต จะมี 12 ข้อ

1. เพิ่มผลสัมฤทธิ์

2.พิชิตอ่านเขียน

3. โรงเรียนน่าอยู่

4.เชิดชูคุณธรรม

5.น้อมนำหลักปรัชญา

6.ส่งเสริมภาษาสู่สากล

7.ผลงานประจักษ์ชัด

8.เร่งรัดนิเทศภายใน

9.ใส่ใจระบบประกัน

10.สร้างสรรค์ความร่วมมือ

11.ฝึกปรือความพร้อมปฐมวัย

12.ก้าวไกลเทคโนโลยี
โนรียา ยูโซะ สพป.ยล.1

# data[].attributes.headline
พวกเราไม่ชอบใส่ร้าย แต่ชอบ ป้ายสี

# data[].attributes.subject
พวกเราไม่ชอบใส่ร้าย แต่ชอบ ป้ายสี

# data[].attributes.body
ห้องเรียนอาชีพ เรียนและฝึกปฏิบัติจริง เพื่อเด็กเกิดทักษะ รู้จักแก้ปัญหา และนำความรู้ไปต่อยอดได้ ///จินตนา  ตอพันดุง สพป.นครราชสีมา เขต 5 (ส่งประกวดรอบสุดท้าย...)

# data[].attributes.headline
คนพิเศษ ที่ต้องสังเกตและเข้าใจ

# data[].attributes.subject
คนพิเศษ ที่ต้องสังเกตและเข้าใจ

# data[].attributes.body
อัตถสิทธิ์ (ศกศ.เชียงใหม่)

# data[].attributes.headline
มนทิชา ปัตตานี 3 ค่าา ☺️

# data[].attributes.subject
มนทิชา ปัตตานี 3 ค่าา ☺️

# data[].attributes.body
รักคลาสนี้มากๆ ค่ะ เป็นการเรียนออนไลน์ที่มีความสุข ปิ้งไอเดียทั้งเรื่อง content มุมกล้อง และการนำเสนอให้น่าสนใจ ชอบความมืออาชีพของอาจารย์ทุกคนค่ะ อ.วิริยะ อ.แอน และ อ.อั้ม คอมเม้นท์ได้ชัดและให้แนวทางได้ตรงประเด็นโดนใจค่ะ ดูผลงานปุ๊บ แนะนำได้ชัดแจ้งปั๊บเลย … มืออาชีพมากๆ ค่ะ 😍 เป็นคลาสที่มีแรงดึงดูด บ่าย 2 ต้องรีบล็อคอินเข้าห้องเรียน ไม่สะดวกก็ใส่หูฟัง ปิดหน้าจอ 🤩 #รักนะจ้ะ Hero Journey team 🦸🏻🦸🏻‍♀️🦸🏼‍♂️

# data[].attributes.body
1 FULL LIFE : อิ่มแล้ว (Part1) เป็นเรื่องราวจากปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในสถานศึกษาของรัฐ ที่อาหารกลางวันมีค่าสำหรับนักเรียนบางคนที่ประสบปัญหาความยากจน

ในสภาวะเงินเฟ้อ ราคาสินค้าและวัตถุดิบในการทำอาหารสูงขึ้น ส่งผลกระทบต่อการบริหารจัดการอาหารกลางวันเด็กในโรงเรียนเช่นกัน ดังที่เริ่มปรากฎเป็นข่าวในหลายประเทศทั่วโลก รวมทั้งประเทศไทย ปัญหาอาหารกลางวัน สำหรับเด็กในโรงเรียนจึงเป็นอีกหนึ่งปัญหาที่ภาครัฐควรเร่งแก้ไขและบริหารจัดการให้เหมาะสม *ข้อมูลจากรายงานนโยบายการเงิน ธปท. ประมาณการอัตราเงินเฟ้อทั่วไปเฉลี่ยทั้งปี 2565 อยู่ที่ร้อยละ 6.2  ประเด็นเรื่องต้นทุนอาหารกลางวันเด็กในโรงเรียนเป็นเรื่องที่มองข้ามไม่ได้
จากการลงพื้นที่ติดตามและรายงานข้อมูลไปยัง กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 จึงได้พบตัวอย่างของปัญหาอาหารกลางวันโรงเรียน ซึ่งประสบปัญหาจากสภาวะครอบครัวของนักเรียนที่ประสบปัญหารายได้ครัวเรือนของผู้ปกครองจากการว่างงานช่วงการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 ทำให้นักเรียนไม่มีเงินไปโรงเรียน และต้องพึ่งพาอาหารกลางวันของโรงเรียนเป็นสำคัญ
จากปัญหาข้างต้น จะพบว่ามีนักเรียนที่มีฐานะยากจน และต้องพึ่งพาอาหารกลางวัน โดยให้ความสำคัญกับอาหารกลางวันของโรงเรียน ข้าวทุกคำจึงมีค่าสำหรับการดำเนินชีวิตของนักเรียนเหล่านั้น เพื่อเป็นการแบ่งเบาภาระของครอบครัว และดำเนินชีวิตต่อไปได้ในสภาวะการณ์ที่ยากลำบาก จึงเกิดปัญหาโภชนาการในเด็กที่ได้รับอาหารไม่เพียงพอต่อความต้องการของร่างกาย เด็กผอม และเด็กที่เลือกรับประทานอาหารเฉพาะสิ่งที่ตัวเองชอบไม่ครบอาหารที่โรงเรียนจัดโภชนาการ 5 หมู่ ซึ่งวัดจากค่าดัชนีมวลกาย (Body Mass Index หรือ BMI) แยกตามวัยเรียน ซึ่งปัญหาดังกล่าว เป็นปัญหาด้านสุขภาพที่สำคัญทั่วโลกและมีแนวโน้มที่สูงขึ้น ส่วนใหญ่มี สาเหตุมาจากพฤติกรรมการบริโภคอาหารที่ไม่เหมาะสม ส่งผลกระทบ ทั้งด้านร่างกายและจิตใจของเด็ก ดังนั้นแนวทางแก้ไขจึงเป็นเรื่องที่มี ความสำคัญเป็นอย่างมาก
ทั้งนี้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 ได้ประชุมหารือกับทุกภาคส่วนในการหาแนวทางการแก้ไขปัยหา เพื่อให้โรงเรียน โดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็ก สามารถดำเนินการได้ เพื่อลดปัญหาต้นทุนค่าใช้จ่ายด้านอาหารกลางวันโรงเรียน ให้เหมาะสมและถูกหลักโภชนาการที่ดีที่สุด ลดปัญหาด้านสุขภาวะโภชนาการในเด็ก เช่น การนำโครงการที่เกี่ยวข้องในด้านการจัดส่งวัตถุดิบให้กับโรงครัว เพื่อเป็นการช่วยเหลือ และลดต้นทุนอาหารกลางวันของโรงเรียนในสังกัด รวมทั้ง การให้ความรู้กับครูที่รับผิดชอบด้านอาหารกลางวันในการหาวัตถุดิบส่งโรงครัวที่ให้พลังงานทดแทน ราคาถูก เพื่อสร้างความหลากหลายและเป็นการประหยัดต้นทุน ริเริ่มสร้างสรรค์การจัดอาหารให้น่ารับประทาน เพื่อสร้างความน่าสนใจให้กับเด็กนักเรียน ไม่เลือกรับประทานเฉพาะอาหารที่ชอบ เป็นต้น

โปสเตอร์ ดังกล่าวจึงเป็นการสะท้อนภาพในสองมุมมองของนักเรียนที่มีพื้นฐานและการมองเห็นคุณค่าของอาหารกลางวันที่แตกต่างกันไป สำหรับเด็กที่ผู้ปกครองมีกำลังในการส่งเสริมด้านภาวะโภชนาการให้กับเด็กนักเรียนได้ นักเรียนบางคนจึงเห็นว่าอาหารกลางวันของโรงเรียนที่จัดตามหลักโภชนาการ บางครั้งประสบปัญหานักเรียนเลือกรับประทานอาหารเฉพาะที่ชอบ ทำให้เกิดภาวะเด็กอ้วน-ผอม และในขณะเดียวกันก็เกิดปัญหากับเด็กที่ครอบครัวขาดรายได้ ต้องพึ่งพาความช่วยเหลือจากรัฐบาล และให้ความสำคัญกับอาหารกลางวันคือสิ่งสำคัญในการดำรงชีวิตให้อยู่รอด *อาหารกลางวันจึงมีค่าอย่างยิ่งสำหรับเด็กคนนึงที่ต้องกินให้อิ่มที่สุดเท่าที่จะทำได้ เพราะไม่รู้ว่ากลับบ้านไปจะมีอาหารให้ได้กินหรือไม่ในตอนเย็น*

....................
นางสาววริศรา พูนเจริญผล
นักประชาสัมพันธ์ชำนาญการ
สพป.สกลนคร เขต 3

# data[].attributes.headline
ภูมิปัญญาท้องถิ่นสุโขทัย

# data[].attributes.subject
ภูมิปัญญาท้องถิ่นสุโขทัย

# data[].attributes.attachment_link.title
ภูมิปัญญาท้องถิ่นสุโขทัย

# data[].attributes.headline
ดร.พรพิพัฒน์ สพม.พิจิตร

# data[].attributes.subject
ดร.พรพิพัฒน์ สพม.พิจิตร

# data[].attributes.headline
พร้อยช่วยเหลือเพื่อครู

# data[].attributes.subject
พร้อยช่วยเหลือเพื่อครู

# data[].attributes.attachment_link.title
สีเหลือง ทันสมัย ประกันเดินทาง โพสต์เฟสบุค

# data[].attributes.headline
สร้างเด็กให้กล้าคิดกล้านำเสนอ

# data[].attributes.subject
สร้างเด็กให้กล้าคิดกล้านำเสนอ

# data[].attributes.body
https://rb.gy/xw0d

# data[].attributes.headline
เด็กหลังห้อง

# data[].attributes.subject
เด็กหลังห้อง

# data[].attributes.body
https://rb.gy/xw0d

# data[].attributes.attachment_link.title
ราคาเริ่มต้น เด็กหลังห้อง

# data[].attributes.headline
เรียนรู้ประวัติศาสตร์ "วิถีใหม่ วิถีอนาคต"

# data[].attributes.subject
เรียนรู้ประวัติศาสตร์ "วิถีใหม่ วิถีอนาคต"

# data[].attributes.body
เรียนรู้ประวัติศาสตร์ "วิถีใหม่ วิถีอนาคต"

ตามที่ท่าน รมว.ศธ นางสาวตรีนุช เทียนทอง มีนโยบายและจุดเน้นขับเคลื่อนการสอนประวัติศาสตร์บูรณาการแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่นของสถานศึกษา พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรมให้มีความทันสมัย น่าสนใจ เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน บูรณาการแหล่งเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของโรงเรียน รวมถึงให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้
การเรียนรู้ประวัติศาสตร์ "วิถีใหม่ วิถีอนาคต" โดยการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง และศีลธรรม ให้มีความทันสมัย น่าสนใจ เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของท้องถิ่น และการเสริมสร้างวิถีชีวิตของความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม จึงได้ดำเนินโครงการ การพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม สำหรับครูระดับมัธยมศึกษา โดยมีแนวทางหนึ่งคือการจัดการเรียนรู้บูรณาการแหล่งเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เช่น โรงเรียนนาดูนประชาสรรพ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม ได้บูรณาการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น จากแหล่งเรียนรู้ใกล้โรงเรียน แบบ Active Learning โดยได้ลงพื้นที่จริง เรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
กู่สันตรัตน์์ นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้มาสร้างสรรค์ผลงานเป็น "ภาพกระจกปิดทอง"

# data[].attributes.headline
ห้องเรียนอาชีพ  (วรินทร สพป.ปราจีนบุรี 2)

# data[].attributes.subject
ห้องเรียนอาชีพ  (วรินทร สพป.ปราจีนบุรี 2)

# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/photo/?fbid=671556414773813&set=a.532430888686367

# data[].attributes.headline
สิ่งที่ได้จากการอบรม

# data[].attributes.body
สิ่งที่ได้จากการอบรมในครั้งนี้ตลอดระยะเวลา 10 วัน คือได้แนวทาง หลักการ เทคนิคและวิธีการ ปรับแนวคิดการสื่อสารแบบใหม่ในงานประชาสัมพันธ์  ได้รับคำแนะนำข้อเสนอแนะ และได้รับมิตรภาพที่ดี ขอขอบคุณท่านอาจารย์ทุกท่านค่ะ

# data[].attributes.headline
ขอขอบคุณคณะอาจารย์ทุกท่านคะ

# data[].attributes.subject
ขอขอบคุณคณะอาจารย์ทุกท่านคะ

# data[].attributes.body
ขอขอบคุณท่านอาจารย์ทั้ง 3 ท่าน ขอขอบคุณสพฐ. ที่จัดโครงการที่ดี ให้กับพวกเราเครือข่ายประชาสัมพันธ์ สพฐ. พวกเราได้รับโอกาสที่ดี ทำให้ได้รับการพัฒนาขึ้นเรื่อย ๆ ขอบคุณอาจารย์ทุกท่านที่มีองค์ความรู้มากมาย และนำความรู้มามอบให้พวกเราได้นำไปสั่งสมเป็นประสบการณ์ และนำไปต่อยอดเพื่อพัฒนางานต่อไป จะนำความรู้นี้ไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานค่ะ ขอบคุณค่ะ

# data[].attributes.headline
จิลลาวัณย์ ร้อยเอ็ด เขต 3

# data[].attributes.subject
จิลลาวัณย์ ร้อยเอ็ด เขต 3

# data[].attributes.body
ก่อนอื่นต้องขอกราบพระคุณ ดร.ธีร์ ภวังคนันท์ รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ได้มาพบปะพูดคุยกับพวกเราทีมประชาสัมพันธ์ ขอขอบพระคุณทีมวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิและโค้ชที่ปรึกษาคือ ดร.วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์  ที่ให้คำแนะนำ แนวคิดดีๆในการสร้างสรรค์ผลงาน อาจารย์สุกัญญา โสเก่าข่า อ.แอนคนสวยให้คำแนะนำโปรแกรม เทคนิคการออกแบบ และอาจารย์ณัฐท์ศรันย์  ศิริกิจ ช่วยให้คำแนะคำการออกแบบ อยู่เบื้องหลังผลงานของหนู ขอบคุณทุกท่านมากๆคะ ที่สำคัญได้แลกเปลี่ยน เรียนรู้ เทคนิคและโปรแกรมใหม่ๆที่เรายังไม่รู้ ขอบคุณ สพฐ.และคณะอาจารย์ ทีมงานทุกท่าน ที่จัดอบรมพัฒนาบุคลากรต้นแบบ สำหรับพัฒนาการสื่อสารเชิงกลยุทธ์ Hero Journey Workshop  ให้กับเจ้าหน้าที่ประชาสัมพันธ์ และสุดท้ายนี้ก็จะนำสิ่งที่ได้จากการอบรมไปพัฒนางานด้านประชาสัมพันธ์ให้ดียิ่งขึ้นต่อไปคะ

# data[].attributes.attachment_link.title
พิธีเปิดอบรม hero

# data[].attributes.headline
โอกาสเป็นสิ่งล้ำค่า ร่วมเพิ่มโอกาสทางการศึกษาให้กับเด็กพิการ

# data[].attributes.subject
โอกาสเป็นสิ่งล้ำค่า ร่วมเพิ่มโอกาสทางการศึกษาให้กับเด็กพิการ

# data[].attributes.body
เพิ่มโอกาสทางการศึกษาให้กับเด็ก
ให้เด็กพิการตั้งแต่แรกเกิดหรือแรกพบความพิการ สามารถเข้าถึงการบริการทางการศึกษา ส่งเสริมให้เด็กพิการทุกคนได้พัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ และสามารถใช้ชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข
นางสาวตฤณธร คงสมพัฒ
ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัด

# data[].attributes.headline
ได้เปิดโลกทัศน์ใหม่ค่ะ  ไม่ค่อยมีเวลาเข้าห้องอบรม  ด้วยภารกิจมากมาย ทั้งงานและส่วนตัว  แต่พยายามเรียนรู้จากวีดีโอหลังอบรมเสร็จสิ้น  ไม่เก่งเทคโน ไม่มีความรู้ไอทีสักเท่าไร พยายามทำความเข้าใจไปอย่างช้า ๆ ผลงานไม่สวยนัก แต่สิ่งที่วิทยากรและอาจารย์ทุกท่านสอนมา เทคนิคต่าง ๆ เลิศมากค่ะ ได้เรียนรู้อะไรหลายอย่าง ยากบ้างจนต้องย้อนกลับมาฟังอีกหลาย ๆ เที่ยวจะได้ซึมซับ ต่อไปจะได้เอาสิ่งที่ทุกท่านสอนตอนอบรมไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดในงานที่ทำ  

# data[].attributes.subject
ได้เปิดโลกทัศน์ใหม่ค่ะ  ไม่ค่อยมีเวลาเข้าห้องอบรม  ด้วยภารกิจมากมาย ทั้งงานและส่วนตัว  แต่พยายามเรียนรู้จากวีดีโอหลังอบรมเสร็จสิ้น  ไม่เก่งเทคโน ไม่มีความรู้ไอทีสักเท่าไร พยายามทำความเข้าใจไปอย่างช้า ๆ ผลงานไม่สวยนัก แต่สิ่งที่วิทยากรและอาจารย์ทุกท่านสอนมา เทคนิคต่าง ๆ เลิศมากค่ะ ได้เรียนรู้อะไรหลายอย่าง ยากบ้างจนต้องย้อนกลับมาฟังอีกหลาย ๆ เที่ยวจะได้ซึมซับ ต่อไปจะได้เอาสิ่งที่ทุกท่านสอนตอนอบรมไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดในงานที่ทำ  

# data[].attributes.body
สพป.สมุทรปราการ เขต 1

# data[].attributes.headline
สพป.ชุมพร เขต 2

# data[].attributes.subject
สพป.ชุมพร เขต 2

# data[].attributes.body
เป็นการอบรมที่ให้ความรู้สึกดีมากๆ จุดประกาย ความคิดสร้างสรรค์ และเสริมแรงผลักดันในการสร้างงานประชาสัมพันธ์เชิงบวก สามารถปรับใช้ในเรื่องของการทำงานปชส.เขตพื้นที่ เพราะนักประชาสัมพันธ์สังกัดสำนักงานเขต การเผยแพร่ข่าวองค์กรก็เป็นเรื่องสำคัญที่สัมพันธ์กับรายงานการตอบตัวชี้วัดมาตรฐานสำนักงานเขตฯ การปรับบทบาทของนักประชาสัมพันธ์ให้ทำข่าวเชิงนโยบาย เป็นสิ่งดี แต่กิจกรรมที่เขตทำก็ใช้แนวทางตามนโยบายเป็นหลัก ดังนั้นนักประชาสัมพันธ์ต้องตีโจทย์และแสดงภาพงานที่ชัดเจนให้ได้ว่าตรงกับนโยบายใด โดยใช้รูปแบบการนำเสนอตามที่ได้เรียนรู้ ส่วนงานประชาสัมพันธ์ประเภทเสริมความรู้สึกของผู้เสพข่าวทั้งแนวปลื้มปริ่ม หรือเรียกน้ำตา ในฐานะผู้เข้ารับการอบรมรับการชี้แนะเทคนิคแนวทาง จะพยายามปรับปรุงและหาเวลาสร้างงานนะคะ เพราะสิ่งจำเป็นและสำคัญสุดของ นักปชส.สพท. คือ "เวลา" ที่เราหาซื้อและแลกเปลี่ยนไม่ได้ จนกว่าผู้บังคับบัญชาจะมองเห็นและเข้าใจ ขอบคุณทุกท่านอีกครั้งค่ะ

# data[].attributes.attachment_caption
โรงเรียนวัดสำโรงเหนือ  สอนนักเรียนทำตะกร้าเป็นอาชีพ  ขายได้  และยังมีนำไปสอนผู้ปกครองต่อทำเป็นอาชีพต่อยอดด้วย

# data[].attributes.headline
ห้องเรียนอาชีพ   โปสเตอร์ ตะกร้าหรรษา พารวย 

# data[].attributes.subject
ห้องเรียนอาชีพ   โปสเตอร์ ตะกร้าหรรษา พารวย 

# data[].attributes.body
พรฤดี มารศรี สพป.สมุทรปราการ เขต 1

# data[].attributes.attachment_link.title
งานส่ง ชิ้น 2

# data[].attributes.headline
ทำห้องเรียนอาชีพค่ะ  ตะกร้าหรรษา พารวย 

# data[].attributes.subject
ทำห้องเรียนอาชีพค่ะ  ตะกร้าหรรษา พารวย 

# data[].attributes.headline
ในขณะที่เรามุ่งเน้นก

# data[].attributes.body
ในขณะที่เรามุ่งเน้นการปลูกฝั่งเด็กทางด้านวิชาการ เรามักจะลืมความสำคัญของประสบการณ์จริง ในการพัฒนาศักยภาพโดยรวม กิจกรรม "ตลาดนัดหนูน้อย" ทำให้เด็ก ได้มีพัฒนาการทางสังคม ไม่ได้เป็นเพียงตลาด แต่จะเป็นประสบการณ์จริงนอกตำราที่จุดประกายความคิดความเข้าใจ ทำให้เด็กๆได้เรียนรู้ว่าพื้นฐานในชุมชนมีอะไรบ้าง ซึ่งภายในงานมีการออกร้านขนมและสินค้าต่างๆ โดยกิจกรรมนี้มีครู เด็กนักเรียนและผู้ปกครอง เข้าร่วมกิจกรรมในการซื้อขายสินค้ากันอย่างคึกคัก ขอขอบคุณ นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ

Link :  Video (อยู่ด้านล่างนะครับ)

# data[].attributes.headline
รุ่งศักดิ์ สพม.พะเยา

# data[].attributes.subject
รุ่งศักดิ์ สพม.พะเยา

# data[].attributes.body
สิ่งที่ได้รับจากการอบรม ครั้งนี้

1. จุดประกายไฟในการทำงานด้านการประชาสัมพันธ์ขึ้นมาอีกครั้ง
2. ได้รับและฝึกทักษะกระบวนการคิดงาน Creative ที่หลากหลาย จากวิทยากรมืออาชีพระดับประเทศ
3. ได้สร้างเครือข่ายนักประชาสัมพันธ์ ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้การทำงาน และช่วยเหลือซึ่งกันและกันแบบกัลยามิตร การทำงานเป็นทีม อันจะนำไปช่วยเหลือนักประชาสัมพันธ์ทั่วประเทศ
4. ได้เรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ นำมาใช้เป็นเครื่องมือช่วยทำงานให้มีคุณภาพ

ข้อเสนอแนะ

1. ควรตั้งคลินิกการประชาสัมพันธ์ เพื่อช่วยเหลือนักประชาสัมพันธ์
2. ตั้งคณะทีมที่ปรึกษาในคลินิกการประชาสัมพันธ์ ให้คำปรึกษาช่วยเหลือนักประชาสัมพันธ์

# data[].attributes.headline
ระบบช่วยเหลือนักเรียน ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสตูล

# data[].attributes.subject
ระบบช่วยเหลือนักเรียน ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสตูล

# data[].attributes.body
ผมต้องอยู่อย่างไรในวันที่มืดมิด
นักเรียนเป็นผู้พิการที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น ซึ่งในตอนแรกผู้ปกครองไม่ให้ความเชื่อใจกับหน่วยงาน ซึ่งหน่วยงานมีการสำรวจนักเรียนและได้พูดคุยกับผู้ปกครองในการนำนักเรียนเข้ารับบริการที่ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสตูล หน่วยบริการทุ่งหว้า แต่ด้วยความไม่ไว้ใจใครในการดูแลเด็กพิการ ผู้ปกครองมีการตัดสินใจเป็นเวลาเกือบปี ระหว่างนั้นทางครูผู้สอนได้จัดการเรียนรู้ที่บ้านอาทิตย์ละครั้ง เมื่อผู้ปกครองเห็นถึงการดูแล เอาใจใส่ ก็เริ่มมีการถามในการนำนักเรียนเข้าเรียน ณ ตอนนี้ผู้เรียนสามารถเดินไปไหนมาไหนได้ด้วยการใช้ไม้เท้าขาว สามารถเข้าห้องน้ำทำภาระกิจของตนเองได้ และสามารถรับประทานอาหารได้เอง

# data[].attributes.attachment_link.title
นัยนา เพ็งแก้ว ศูนย์ฯสตูล

# data[].attributes.headline
สพป.สกลนคร เขต 1

# data[].attributes.subject
สพป.สกลนคร เขต 1

# data[].attributes.body
ขอบคุณโครงการดีๆ จาก สพฐ. ขอบคุณที่เห็นความสำคัญของงานประชาสัมพันธ์ และขอบคุณความรู้จากอาจารย์ทุกท่าน การแบ่งปันประสบการณ์และเทคนิคต่าง ๆ จากทุกคน
การเข้ารับการอบรมครั้งนี้ สิ่งสำคัญที่ได้รับคือความคิดสร้างสรรค์ในการผลิตสื่อให้ตรงโจทย์ตรงใจ ซึ่งที่ผ่านมาต้องยอมรับเลยว่า การทำงานแบบไปเรื่อย สุขเอาเผากิน งานรีบ งานด่วน มันทำลายล้างไอเดียและความรู้ในการสร้างงานไปมาก (ทั้งๆ ที่เรียนมาแท้ๆ ) ตอนนี้ ได้กระตุกไอเดียขึ้นมาแล้ว และหวังว่า ทาง สพฐ. จะกระตุกเราไปเรื่อยๆ ไม่ให้เฉื่อยแฉะ และอยากให้มีการอบรมอย่างน้อยปีละครั้ง เพราะตำแหน่งนักประชาสัมพันธ์ที่ไม่มีความก้าวหน้า ทำให้คนมาแล้วก็ไป
และสุดท้าย หากเป็นไปได้ อยากให้ทาง สพฐ.ออกแนวปฏิบัติในการทำงานประชาสัมพันธ์ เพื่อคนทำงานในเขตพื้นที่จะได้เข้าใจ และใช้งานเราให้ตรงเป้าหมายตามที่ สพฐ.วางไว้

สุดท้าย ขอบคุณค่ะ จากใจจริง ^^

# data[].attributes.headline
สพป.นราธิวาส เขต 3

# data[].attributes.subject
สพป.นราธิวาส เขต 3

# data[].attributes.body
ดีใจที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของการอบรมครั้งนี้
ขอบคุณ สพฐ. วิทยากร ทั้ง 3 ท่าน ที่มาให้ความรู้และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ มอบโอกาสและสิ่งดีๆในการพัฒนางานด้านการประชาสัมพันธ์

# data[].attributes.headline
สุพรพงศ์  ชัยดำรงค์ฤทธิ์ สพม.สุราษฎร์ธานี ชุมพร                       คิดว่าตัวเองเป็นผู้โชคดีที่เข้ามาเป็นหนึ่งในกลุ่มนี้ ตัวพี่เองก็ไม่ได้มีความรู้พอที่จะเผื่อแผ่ให้กับใครแต่ทุกคน พยายามที่จะช่วยดูแลให้กำลังใจ แชร์ความรู้ต่างๆทั้งที่ได้จากอาจารย์และน้อง ขอบคุณที่แบ่งปันพี่ก็จะพยายามที่จะนำความรู้ที่ได้มาปรับใช้ พัฒนางานให้ดีขึ้นและหากมีโอกาสก็จะแชร์และแบ่งปันให้กับคนอื่นๆต่อไป                       

# data[].attributes.subject
สุพรพงศ์  ชัยดำรงค์ฤทธิ์ สพม.สุราษฎร์ธานี ชุมพร                       คิดว่าตัวเองเป็นผู้โชคดีที่เข้ามาเป็นหนึ่งในกลุ่มนี้ ตัวพี่เองก็ไม่ได้มีความรู้พอที่จะเผื่อแผ่ให้กับใครแต่ทุกคน พยายามที่จะช่วยดูแลให้กำลังใจ แชร์ความรู้ต่างๆทั้งที่ได้จากอาจารย์และน้อง ขอบคุณที่แบ่งปันพี่ก็จะพยายามที่จะนำความรู้ที่ได้มาปรับใช้ พัฒนางานให้ดีขึ้นและหากมีโอกาสก็จะแชร์และแบ่งปันให้กับคนอื่นๆต่อไป                       

# data[].attributes.headline
Coding อันใหม่ ❤️

# data[].attributes.subject
Coding อันใหม่ ❤️

# data[].attributes.body
“โค้ดดิ้ง” (Coding) หลายคนมักนึกถึงเรื่องใหญ่โต เช่น การเขียนโปรแกรม ออกแบบซอฟต์แวร์ หรือหมายถึงคนที่มีอาชีพทำงานเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์เท่านั้น แต่ในความจริง Coding สามารถเชื่อมโยงกับทุกศาสตร์ และเป็นหลักการที่จะพาเราไปสู่เป้าหมาย กระทรวงได้บรรจุแนวทาง Coding ให้เป็นนโยบายเร่งด่วน ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน อบรมครูอย่างต่อเนื่องในทุกๆหมวดวิชา นั่นเพราะ Coding สามารถเอาไปประยุกต์ใช้กับทุกสาระวิชา เป็นทักษะที่เด็กไทยต้องรู้ในโลกสมัยใหม่  การเรียน Coding ทำได้ 2 ประเภทใหญ่ๆ คือ การเล่น สร้างจินตนาการ มี Creative เช่น เอาของอะไรก็ได้มาเรียงกันเพื่อจินตนาการว่าเป็นจรวด เมื่อมีโจทย์แล้ว เขาก็จะคิดก่อน วางแผน จินตนาการ  จากการเล่น ครูได้ประโยชน์จากการสอน Coding ในการคิดวิธีการสอนแบบใหม่นำ Active learning มาประยุกต์กับผู้เรียน ตัวผู้เรียน หรือนักเรียนได้การใช้แนวคิดอย่างเป็นระบบและการแก้ปัญหา นี่คือที่มาของคำว่า Coding

นายสุธี ดีไทสงฆ์ สพม.นครสวรรค์

# data[].attributes.headline
ประสบการณ์ที่หาที่ไห

# data[].attributes.body
ประสบการณ์ที่หาที่ไหนไม่ได้ ขอบคุณอาจารย์ทุกท่าน คณะวิทยากร และทีมงานเบื้องหลังทุกคน ที่มอบความรู้และประสบการณ์ให้ครับ

นายสุธี ดีไทสงฆ์ สพม.นครสวรรค์

# data[].attributes.body
“โค้ดดิ้ง” (Coding) หลายคนมักนึกถึงเรื่องใหญ่โต เช่น การเขียนโปรแกรม ออกแบบซอฟต์แวร์ หรือหมายถึงคนที่มีอาชีพทำงานเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์เท่านั้น แต่ในความจริง Coding สามารถเชื่อมโยงกับทุกศาสตร์ และเป็นหลักการที่จะพาเราไปสู่เป้าหมาย กระทรวงได้บรรจุแนวทาง Coding ให้เป็นนโยบายเร่งด่วน ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน อบรมครูอย่างต่อเนื่องในทุกๆหมวดวิชา นั่นเพราะ Coding สามารถเอาไปประยุกต์ใช้กับทุกสาระวิชา เป็นทักษะที่เด็กไทยต้องรู้ในโลกสมัยใหม่  การเรียน Coding ทำได้ 2 ประเภทใหญ่ๆ คือ การเล่น สร้างจินตนาการ มี Creative เช่น เอาของอะไรก็ได้มาเรียงกันเพื่อจินตนาการว่าเป็นจรวด เมื่อมีโจทย์แล้ว เขาก็จะคิดก่อน วางแผน จินตนาการ  จากการเล่น ครูได้ประโยชน์จากการสอน Coding ในการคิดวิธีการสอนแบบใหม่นำ Active learning มาประยุกต์กับผู้เรียน ตัวผู้เรียน หรือนักเรียนได้การใช้แนวคิดอย่างเป็นระบบและการแก้ปัญหา นี่คือที่มาของคำว่า Coding

นายสุธี ดีไทสงฆ์ สพม.นครสวรรค์

# data[].attributes.headline
สิ่งที่ได้จากHJW เป็

# data[].attributes.body
สิ่งที่ได้จากHJW เป็นการอบรมที่ไม่เหมือนมาอบรม เป็นบรรยากาศของ การแบ่งปัน ช่วยเหลือ เป็นพื้นที่ปลอดภัย ในการสื่อสารต่างๆ ได้เปลี่ยนmindset ในการสื่อสาร ได้ความรู้ด้านการถ่ายภาพ เทคนิคต่างๆ การใช้เครื่องมือใหม่ๆในการสร้างสื่อ ฯลฯ
และทุกท่านได้สร้างพลังบวกให้กัน

ขอขอบคุณ สพฐ. คณะวิทยากร ผู้ร่วมอบรม ที่ได้มอบโอกาสดีๆแบบนี้ให้ค่ะ

# data[].attributes.headline
การอบรมบบรรยากาศเป็น

# data[].attributes.body
การอบรมบบรรยากาศเป็นไปด้วยความอบอุ่นและเป็นกันเอง ต้องขอขอบคุณทีมวิทยากรทุกท่านที่ได้มอบความรู้ แนวความคิดสร้างสรรค์ การต่อยอดชิ้นงานต่างๆให้มีมูลค่า รวมทั้งประสบการณ์การแลกเปลี่ยนความรู้กับผู้เข้าอบรมทุกท่าน รู้สึกเป็นเกียรติที่ได้เข้ารับการอบรมในครั้งนี้ จะนำความรู้ที่ได้รับไปปรับปรุงและพัฒนางานประชาสัมพันธ์ให้ดียิ่งขึ้น สุดท้ายนี้ขอกราบขอบพระคุณวิทยากรทุกท่านอีกครั้ง ขอบคุณค่ะ

# data[].attributes.headline
มาวะดี สพป.ยะลา เขต 2

# data[].attributes.subject
มาวะดี สพป.ยะลา เขต 2

# data[].attributes.body
การอบรมในครั้งนี้ ได้รับความรู้เรื่องการนำเสนอ Content ให้น่าสนใจ ด้วยการใช้เครื่องมือเทคโนโลยีที่ทันสมัย มุมมองการนำเสนอที่ดึงดูดใจ และการปรับ Mindset ในการทำงานประชาสัมพันธ์ รวมถึงได้ช่องทางใหม่ๆในการใช้ทรัพยากรที่จะนำมาผลิตสื่อประชาสัมพันธ์

ขอบคุณ สพฐ. วิทยากร ที่มอบโอกาสและสิ่งดีๆให้กับนักประชาสัมพันธ์ได้พัฒนางานประชาสัมพันธ์

# data[].attributes.headline
พรรณวลี สพป.ลำพูน เขต 2

# data[].attributes.subject
พรรณวลี สพป.ลำพูน เขต 2

# data[].attributes.body
สิ่งที่ได้จากการอบรมครั้งนี้ คือ พลังในการสร้างสรรค์ผลงาน เหมือนมาเติมไฟในการทำงานอีกครั้ง หลังจากท้อแท้ อ่อนล้า ก้มหน้าก้มตา ทำแต่งานรูทีนที่เยอะมาก  ทำจนไม่ไหว ทั้งที่ทำทั้งวันและก็หอบกลับไปทำที่บ้านอีก จึงทำให้ไม่มีเวลาสร้างสรรค์ผลงานที่เป็นประโยชน์ต่อครู นักเรียน สพฐ. และกระทรวงศึกษาธการ หลังจากนี้คงต้องหาวิธีในการปรับเปลี่ยนวิธีการทำงาน ดังที่อ.วิริยะ กล่าวไว้ว่า ทำน้อย ได้มาก และให้เกิดประโยชน์มาก ส่วนความรู้ที่ได้จากการอบรมครั้งมีประโยชน์มาก ชอบๆค่ะ อยากให้มีโครงการแบบนี้ทุกปี เพื่อเติมไฟ เติมความรู้ และเติมเต็มการทำงานในส่วนที่ขาดค่ะ ขอขอบคุณสพฐ.ที่จัดโครงการดีๆให้พวกเราค่ะ

# data[].attributes.headline
พวกเราไม่ชอบใส่ร้าย  แต่ชอบ  ป้ายสี by Jinny Production 

# data[].attributes.subject
พวกเราไม่ชอบใส่ร้าย  แต่ชอบ  ป้ายสี by Jinny Production 

# data[].attributes.body
ห้องเรียนอาชีพ เด็กนักเรียนได้เรียนรู้ และปฏิบัติจริงทุกขั้นตอน เกี่ยวกับการจัดทำป้ายต่าง ๆ เด็กมีความสุข สนุกสนาน มีกิจกรรมกลุ่มทำงานร่วมกัน มีรายได้เสริมจากการรับทำป้ายให้กับโรงเรียน หรือหน่วยงาน ต่าง ๆ แต่เด็กนักเรียนน่ารักมาก เขาไม่รับส่วนแบ่งจากการทำป้าย แต่มอบรายได้ดังกล่าว ให้โรงเรียนเพื่อปรับปรุงพัฒนาอาคาร และบริบทของโรงเรียน...

# data[].attributes.headline
จินตนา  ตอพันดุง  โคราช 5

# data[].attributes.subject
จินตนา  ตอพันดุง  โคราช 5

# data[].attributes.body
ได้รับความรู้เรื่องภาพ สี การจัดวาง การทำวีดีโอ ได้รับคำแนะนำที่ดี สามารถต่อยอดในการทำงานได้ และที่สำคัญ ได้ลงมือตัดต่อวีดีโอเอง อะไรที่ไม่เคยทำ ก็ได้ทำ อะไรที่ไม่รู้ ก็รู้มากขึ้น /// คุ้มค่ามากกกกกกกกกกค่ะ

# data[].attributes.headline
การเข้าร่วมอบรมในครั

# data[].attributes.body
การเข้าร่วมอบรมในครั้งนี้แตกต่างจากการเข้าร่วมอบรมที่ผ่านมา มีความเป็นกันเอง ไม่เน้นวิชาการมากเกินไป เป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันมากกว่า มีข้อเสนอแนะดีๆ ที่ชอบที่สุดคือมีช่องทางในการหารายได้เสริมมาแนะนำ  เป็นโครงการที่ดีมากๆ ขอขอบคุณท่านวิทยากร ทีมงาน และผู้เข้าร่วมอบรมทุกท่านค่ะ

# data[].attributes.headline
ศุภนัส สพม.ร้อยเอ็ด

# data[].attributes.subject
ศุภนัส สพม.ร้อยเอ็ด

# data[].attributes.body
สิ่งที่ด้จากการอบรมตลอด 10  วันนี้ คือ แนวคิด และมุมมองในการทำงานที่ตรงใจกับสิ่งที่เราต้องการให้เกิดการเปลี่ยนแปลง รวมถึงเทคนิคในการทำงาน การสร้างสรรค์ ผลิตผลงานให้มีคุณภาพ ขอขอบคุณ สพฐ. ที่ให้โอกาสเข้าร่วมโครงการดีๆนี้ ขอบคุณอาจารย์ทุกๆท่านค่ะ

# data[].attributes.headline
จันทิมา ซ่อมทอง ศกศ.นธ.

# data[].attributes.subject
จันทิมา ซ่อมทอง ศกศ.นธ.

# data[].attributes.body
ได้รับความรู้ทั้งด้านความคิด การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อนำมาปรับใช้ งานด้านการใช้สี งานด้านการถ่ายภาพ มุมกล้อง มีการพูดคุยอย่างเป็นกันเอง รับฟังให้แสดงความคิดเห็น ได้ความรู้มาปรับใช้จริงในงานประชาสัมพันธ์ในหลายๆรูปแบบ
สุดท้ายต้องขอบคุณท่านวิทยากร ทุกท่านค่ะ

# data[].attributes.headline
แก้ไขงาน ห้องเรียนอาชีพ 

# data[].attributes.subject
แก้ไขงาน ห้องเรียนอาชีพ 

# data[].attributes.body
ครูจิตฏิพร สอนราษฎร์ รร.ราชประชานุเคราะห์15(เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท)

# data[].attributes.attachment_link.title
ห้องเรียนอาชีพ รร.ราชประชานุเคราะห์15

# data[].attributes.headline
ศกศ.ฉะเชิงเทรา

# data[].attributes.subject
ศกศ.ฉะเชิงเทรา

# data[].attributes.body
สิ่งที่ได้จากการอบรมครั้งนี้คือ เทคนิค แนวคิด แนวทางในการประชาสัมพันธ์ การปรับความคิด การนำเสนองานประชาสัมพันธ์ ให้สามารถสื่อสารให้ดียิ่งขึ้น

# data[].attributes.headline
นโยบายเพิ่มผลสัมฤทธิ์ พิชิตความรู้ สู่ความเป็น 1

# data[].attributes.subject
นโยบายเพิ่มผลสัมฤทธิ์ พิชิตความรู้ สู่ความเป็น 1

# data[].attributes.body
นโยบายเพิ่มผลสัมฤทธิ์ พิชิตความรู้ สู่ความเป็น 1

เป็นนโยบายของ ผอ.สพป.ยล.1 ที่ต้องการยกระดับคุณภาพการศึกษา

ขั้นตอน

1.ประกาศนโยบาย 12 ข้อ และมีการทำ MOU กับผู้อำนวยการโรงเรียน

2.การดำเนินการ

-ศน.ออกข้อสอบกลางทุกกลุ่มสาระ ผ่านช่องทางเว็บไซต์ https://orni1.yala1.go.th/ซึ่งเป็นเว็บไซต์ที่ทางเขตพื้นที่ได้สร้างขึ้นมาให้เด็กได้ทำข้อสอบ

- ให้โรงเรียนนำไปใช้ทดสอบนักเรียน เพื่อวัดความรู้ ความสามารถ ถ้านักเรียนสอบผ่านตามเป้า 60 เปอร์เซน นักเรียนจะได้รับเกียรติบัตร 1 ใบ ถ้านักเรียนผ่าน จำนวน ร้อยละ 60 เปอร์เซน คุณครูก็จะได้รับ เกียรติบัตร 1 ใบ ถ้าคุณครูได้รับเกียรติบัตร ร้อยละ 60 เปอร์เซน ผู้บริหารก็จะได้รับเกียรติบัตร 1 ใบ ซึ่งเกียรติบัตรที่ได้รับก็จะมีผลกับการประเมินความดีความชอบต่อ ครู และ ผู้บริหาร ค่ะ

- ให้ครูสอนตามตัวชี้วัดต่างๆ

-ศึกษานิเทศก์ ลงพื้นที่ติดตาม

- สอบวัดความรู้จริง o-net  i-net  rt  nt

เป้าหมายเพิ่มผลสัมฤทธิ์ ทุกประเภท บวก 5 คะแนน เมื่อเปรียบเทียบกับ ปี 2562  และเพื่อกำกับติดตาม วีธีการตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ใน 12 นโยบาย  เลยกำหนดเป็นนโยบายการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา ขึ้นมา

สำหรับนโยบายของ ผอ.เขต จะมี 12 ข้อ

1. เพิ่มผลสัมฤทธิ์

2.พิชิตอ่านเขียน

3. โรงเรียนน่าอยู่

4.เชิดชูคุณธรรม

5.น้อมนำหลักปรัชญา

6.ส่งเสริมภาษาสู่สากล

7.ผลงานประจักษ์ชัด

8.เร่งรัดนิเทศภายใน

9.ใส่ใจระบบประกัน

10.สร้างสรรค์ความร่วมมือ

11.ฝึกปรือความพร้อมปฐมวัย

12.ก้าวไกลเทคโนโลยี
โนรียา ยูโซะ สพป.ยล.1

# data[].attributes.attachment_link.title
นโยบาย 12 ข้อ

# data[].attributes.headline
ว่าที่ร้อยตรีวาริน นิ่มนวน ศกศ.ตาก

# data[].attributes.subject
ว่าที่ร้อยตรีวาริน นิ่มนวน ศกศ.ตาก

# data[].attributes.body
มีความรู้ในด้านการแลกเปลียนแนวคิด และความสามารถความเข้าใจในเนื้อหาต่างๆ เกี่ยวข้องกับงานประชาสัมพันธ์ อีกทั้งความรู้ใหม่ๆที่ช่วยเป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนางานPR ในด้านกราฟิกและการถ่ายภาพฉบับมืออาชีพ คุ้มค่าต่อการเข้าอบรมทุกในทุกๆวันจริงๆครับ

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวกมลชนก  สาวะโห ศกศ.ฉะเชิงเทรา

# data[].attributes.headline
เนื่องในโอกาสที่..."พิเศษ"

# data[].attributes.subject
เนื่องในโอกาสที่..."พิเศษ"

# data[].attributes.body
เด็กพิการทุกคนต้องได้รับโอากาสทางการศึกษาและพัฒนาศักยภาพของเด็กพิการ ได้รับการดูแล ช่วยเหลือ จากกระทรวงศึกษาธิการ ด้วยความร่วมมือของทุกภาคส่วน ประชาชน สังคม ให้สามารถใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข “การศึกษาไทย จะไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง” “การศึกษาพิเศษไทย หัวใจนำทาง”

# data[].attributes.attachment_link.title
เนื่องในโอกาสที่..."พิเศษ"

# data[].attributes.attachment_caption
เด็กพิการทุกคนต้องได้รับโอากาสทางการศึกษาและพัฒนาศักยภาพของเด็กพิการ ได้รับการดูแล ช่วยเหลือ จากกระทรวงศึกษาธิการ ด้วยความร่วมมือของทุกภาคส่วน ประชาชน สังคม ให้

# data[].attributes.headline
เนื่องในโอกาสที่..."พิเศษ"

# data[].attributes.subject
เนื่องในโอกาสที่..."พิเศษ"

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=uMssVYOZCas

# data[].attributes.headline
นโยบาย : ห้องเรียนอาชีพ

# data[].attributes.subject
นโยบาย : ห้องเรียนอาชีพ

# data[].attributes.body
Cr. มาวะดี ศรีพลอย สพป.ยะลา เขต 2

# data[].attributes.attachment_link.title
ห้องเรียนกินได้

# data[].attributes.headline
แบบประเมินความพึงพอใจ

# data[].attributes.subject
แบบประเมินความพึงพอใจ

# data[].attributes.body
https://forms.gle/XtZFGhGgA1Uf6wgB8

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบประเมินความพึงพอใจต่อการ​จัด Hero Journey Workshop

# data[].attributes.attachment_link.description
ส่วนที่ 1 ความพึงพอใจต่อภาพรวมในการจัดอบรม

# data[].attributes.headline
Short Video พาน้องกลับมาเรียน

# data[].attributes.subject
Short Video พาน้องกลับมาเรียน

# data[].attributes.body
Short Video บอกเล่าเรื่องราวโครงการพาน้องกลับมาเรียน
กลุ่มเป้าหมาย :: นักเรียนที่หลุดออกจากระบบการศึกษา, วัยรุ่น, พ่อแม่ผู้ปกครอง
> https://youtu.be/eTGI69IwXwE
ผู้จัดทำ นายวันชัย แคล้วภัย สังกัด สพม.กท 1

# data[].attributes.headline
ภาพแก้ไขตามคอมเมนท์ ภาพเดียวจบ

# data[].attributes.subject
ภาพแก้ไขตามคอมเมนท์ ภาพเดียวจบ

# data[].attributes.body
จินตนา  ตอพันดุง โคราช 5 "เหรียญโยนทาน"

# data[].attributes.attachment_link.title
เหรียญโปรยทาน ประเพณีสร้างอาชีพ

# data[].attributes.attachment_caption
จินตนา  ตอพันดุง โคราช 5 แก้ไข เพิ่มเหรียญโปรยทานตามสายตา ของเด็ก และปรับภาพด้านข้างจากสี่เหลี่ยมเป็นวงกลม

# data[].attributes.headline
ภาพงานแก้ตามที่ได้รับคอมเมนท์

# data[].attributes.subject
ภาพงานแก้ตามที่ได้รับคอมเมนท์

# data[].attributes.headline
ประเพณีสร้างอาชีพ 

# data[].attributes.subject
ประเพณีสร้างอาชีพ 

# data[].attributes.body
จินตนา  ตอพันดุง สพป.นครราชสีมา เขต 5 "ห้องเรียนอาชีพ" เหรียญโปรยทาน  ภาพ วีดีโอ สร้างขึ้นเอง และหาจากสื่อในเน็ต  (หัดตัดต่อและลำดับภาพ)

# data[].attributes.attachment_link.title
คลิปเหรียญโปรยทาน

# data[].attributes.headline
อาชีวะ อยู่ฟรี เรียนฟรี มีอาชีพ

# data[].attributes.subject
อาชีวะ อยู่ฟรี เรียนฟรี มีอาชีพ

# data[].attributes.attachment_link.title
รายงานผลการปฏิบัติงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

# data[].attributes.headline
พวกเราไม่ชอบใส่ร้าย แต่ชอบป้ายสี

# data[].attributes.subject
พวกเราไม่ชอบใส่ร้าย แต่ชอบป้ายสี

# data[].attributes.body
จินตนา  ตอพันดุง  สพป.นครราชสีมา เขต 5 "ห้องเรียนอาชีพ" ของนักเรียนโรงเรียนบ้านห้วยจรเข้ สพป.นครราชสีมา เขต 5

# data[].attributes.headline
 “การศึกษาพิเศษไทย หัวใจนำทาง”

# data[].attributes.subject
 “การศึกษาพิเศษไทย หัวใจนำทาง”

# data[].attributes.body
นโยบายการเพิ่มโอกาสเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพของผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ

ศกศ.กระบี่

# data[].attributes.attachment_link.title
เด็กพิการทุกคน (2)

# data[].attributes.headline
พิมพ์ลักษณ์ สพป.ชุมพร เขต 2 ปรับปรุง (ล่าสุด)

# data[].attributes.subject
พิมพ์ลักษณ์ สพป.ชุมพร เขต 2 ปรับปรุง (ล่าสุด)

# data[].attributes.body
โรงเรียนในชนบท มีจุดได้เปรียบด้านพื้นที่ทำเกษตรกรรม กระทรวงศึกษาธิการเล็งเห็นประโยชน์จากการใช้พื้นที่ มอบหมายนโยบายผ่านสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส่งเสริมการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง เพื่อต่อยอดการเรียนรู้ของนักเรียนในการฝึกลงมือปฏิบัติจริง ซึ่งสามารถนำความรู้ที่ได้ไปสร้างอาชีพในครัวเรือน ช่วยแบ่งเบาภาระของผู้ปกครอง ประโยชน์ที่ได้รับคือช่วยเป็นแหล่งอาหารในโรงเรียนและที่บ้าน รวมทั้งต่อยอดพัฒนาสู่การขายเสริมรายได้ สร้างอาชีพและดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข

# data[].attributes.headline
ไฮสโคป ระดับประถมศึกษา สพป.อุดรธานี เขต 2

# data[].attributes.subject
ไฮสโคป ระดับประถมศึกษา สพป.อุดรธานี เขต 2

# data[].attributes.body
ขอส่งตัวแก้ไขตัวนี้ นะคะ ขอบคุณค่ะ

# data[].attributes.attachment_link.title
ไฮสโคป ปฐมศึกษา ฉบับเต็ม

# data[].attributes.headline
ปรับแก้งาน(ในส่วนของวิดิโอ)

# data[].attributes.subject
ปรับแก้งาน(ในส่วนของวิดิโอ)

# data[].attributes.body
ห้องเรียนสู้ฝุ่น การดำเนินงานของสพป.ลำพูน เขต 2 เพื่อเป็นการสร้างความตระหนักรู้ถึงภัยของPM2.5 และสามารถป้องกันตัวเองและคนรอบข้างให้ปลอดภัย โดยให้โรงเรียนในสังกัดนำความรู้เกี่ยวกับPM2.5 ไปบูรณาการกับการเรียนการสอนในทุกสาระการเรียนรู้ และสร้างต้นแบบนักเรียนแกนนำโรงเรียนบ้านแม่เทยมาร่วมดำเนินการในการป้องกันPM2.5

# data[].attributes.headline
ปรับงานแก้ไข

# data[].attributes.subject
ปรับงานแก้ไข

# data[].attributes.body
พลิกโฉมโรงเรียน พัฒนาอ่านเขียน นำผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้ Active learning ในการจัดการเรียนการสอนในสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ซึ่งคุณครูทำหน้าที่เป็นผู้ออกแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้มีทักษะในการพูด ฟัง อ่าน เขียน โดยจากการดำเนินงาน เด็กนักเรียนในสพป.ลำพูน เขต 2 ในระดับชั้น ป.1-ม.3 อ่านได้ทุกคน ขอขอบคุณนโยบายการยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยใช้ Active learning ปี 2566 จากกระทรวงศึกษาและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(สพฐ.) ที่ทำให้นักเรียนของสพป.ลำพูน เขต 2 มีพัฒนาการด้านภาษาไทยดีขึ้นเรื่อยๆและอ่านหน้งสือได้ทุกคน ขอขอบคุณค่ะ

# data[].attributes.headline
ไฮสโคป ระดับปฐมศึกษา สพป.อุดรธานี เขต 2

# data[].attributes.subject
ไฮสโคป ระดับปฐมศึกษา สพป.อุดรธานี เขต 2

# data[].attributes.attachment_link.title
ไฮสโคป ปฐมศึกษา

# data[].attributes.headline
อุบลทิพย์ สพป.ชลบุรี เขต 3 "แก้ไขงาน"

# data[].attributes.subject
อุบลทิพย์ สพป.ชลบุรี เขต 3 "แก้ไขงาน"

# data[].attributes.attachment_link.title
อุบลทิพย์ สพป.ชบ 3 พาน้องกลับมาเรียน  (1)

# data[].attributes.attachment_caption
1 FULL LIFE : อิ่มแล้ว (Part2) เป็นเรื่องราวที่รัฐบาลเห็นชอบปรับเพิ่มค่าอาหารกลางวันโรงเรียน ทำให้ เด็กๆ ยิ้มออก จะได้อิ่มท้องกันคราวนี้

# data[].attributes.body
(ต่อจาก Part2) จากเนื้อหาในตอนต้น ปัญหาอาหารกลางวัน สำหรับเด็กในโรงเรียนจึงเป็นอีกหนึ่งปัญหาที่ภาครัฐควรเร่งแก้ไขและบริหารจัดการให้เหมาะสมนั้น กระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้เล่งเห็นความสำคัญของอาหารกลางวันโรงเรียน วันที่ 8 พฤศจิกายน 2565 นางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ พร้อมด้วยคุณหญิงกัลยา โสภณพนิช รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และผู้บริหารระดับสูง จึงได้แถลงข่าวมติคณะรัฐมนตรี เห็นชอบการปรับเพิ่มอัตราค่าอาหารกลางวันของนักเรียน ชั้นเด็กเล็ก-ป.6 ทั่วประเทศ
โดย รมว.ศึกษาธิการ กล่าวว่า ที่ประชุม ครม. มีมติที่สำคัญอย่างยิ่งในการปรับเพิ่มอัตราค่าอาหารกลางวันของนักเรียน ตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1จนถึงประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่ง กระทรวงศึกษาธิการ ได้เห็นความสำคัญในเรื่องดังกล่าวมาโดยตลอด แม้ปีที่ผ่านมาได้ขอปรับเพิ่มค่าอาหารกลางวันจาก 20 บาท เป็น 21 บาทแล้วก็ตาม แต่เนื่องด้วยสถานการณ์ค่าครองชีพได้ปรับสูงขึ้นอย่างมาก ทำให้ต้นทุนของการประกอบอาหารสูงขึ้นตามไปด้วย กระทรวงศึกษาธิการ ได้เล็งเห็นปัญหาและกลับมาทบทวนตัวเลขที่เหมาะสมของอาหารกลางวันของเด็กนักเรียนให้มีคุณภาพมากที่สุด ให้โภชนาการครบ 5 หมู่ เพราะเป็นช่วงวัยที่สำคัญอย่างยิ่งในการทานอาหารที่มีประโยชน์เพียงพอต่อการเจริญเติบโต ส่งผลต่อพัฒนาการด้านกายภาพและความคิดสร้างสรรค์
สำหรับมติ ครม. ที่ได้ปรับอัตราค่าอาหารกลางวัน ได้ปรับอัตราให้ตามขนาดของโรงเรียนต่อคนต่อวัน แบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม ได้แก่

โรงเรียนที่มีจำนวนนักเรียน 1-40 คน ได้รับเงินค่าอาหารกลางวัน 36 บาท/คน/วัน

โรงเรียนที่มีจำนวนนักเรียน 41-100 คน ได้รับเงินค่าอาหารกลางวัน 27 บาท/คน/วัน

โรงเรียนที่มีจำนวนนักเรียน 101-120 คน ได้รับเงินค่าอาหารกลางวัน 24 บาท/คน/วัน

โรงเรียนที่มีจำนวนนักเรียนตั้งแต่ 121 คนขึ้นไป ได้รับเงินค่าอาหารกลางวัน 22 บาท/คน/วัน

โดยเพิ่มขึ้นจากเดิมที่กำหนดในอัตรา 21 บาทต่อคนต่อวัน เป็นเงิน 3,533,280,000 บาท ซึ่งจะเริ่มใช้ในการจัดทำแผนงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ใช้งบประมาณทั้งสิ้น 28,365,864,000 บาท เป้าหมายของอัตราค่าอาหารกลางวันตามขนาดของโรงเรียน จะเป็นโรงเรียนระดับประถมศึกษา 5 สังกัด ได้แก่ 1) โรงเรียนสังกัด สพฐ. 2) โรงเรียนและศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 3) โรงเรียนสังกัดตำรวจตระเวนชายแดน 4) สถานศึกษาสังกัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 5) สถานศึกษาสังกัดกรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ ครอบคลุมนักเรียนจำนวนทั้งสิ้น 5,792,119 คน

ทั้งนี้ ครม.ยังมีมติเพิ่มเติมสำหรับปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ให้ทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้องนำงบประมาณที่มีมาเป็นค่าอาหารกลางวันตามอัตราใหม่ หากไม่เพียงพอให้ขอรับการสนับสนุนตามระเบียบสำนักงบประมาณ โดย ศธ.จะหารือร่วมกับสำนักงบประมาณ และทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อหาแนวทางให้นักเรียนได้รับค่าอาหารกลางวันตามอัตราใหม่ โดยเร็วที่สุด

“รู้จักร่าง พ.ร.บ. กองทุนเพื่อโครงการอาหารกลางวัน”   ร่าง พ.ร.บ. กองทุนเพื่อโครงการอาหารนักเรียนในโรงเรียน พ.ศ. .... ที่กระทรวงศึกษาธิการเสนอเป็นการจัดตั้งกองทุนเพื่อโครงการอาหารนักเรียนในโรงเรียน โดยปรับปรุง พ.ร.บ.กองทุนเพื่อโครงการอาหารกลางวันในโรงเรียนประถมศึกษา พ.ศ. 2535 และให้โอนบรรดากิจการของกองทุนเพื่อโครงการอาหารกลางวันในโรงเรียนประถมศึกษาที่สังกัดกระทรวงการคลัง เป็นจัดตั้งกองทุนเพื่อโครงการอาหารนักเรียนในโรงเรียนในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งนี้ วัตถุประสงค์หลัก
- เพื่อแก้ปัญหาภาวะทุพโภชนาการการขาดแคลนอาหารและส่งเสริมภาวะ โภชนาการในโรงเรียน
- เพื่อสนับสนุนการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับอาหารสําหรับนักเรียนในโรงเรียน
- เพื่อส่งเสริมผลผลิตโครงการอาหารนักเรียนในโรงเรียน
- เพื่อส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ด้านอาหารและโภชนาการ
- เพื่อส่งเสริมพัฒนาการ ดําเนินงานกองทุน
- เพื่อประชาสัมพันธ์ปัญหาภาวะทุพโภชนาการของนักเรียนและการดําเนินงานของกองทุน
ทั้งนี้เมื่อวันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2566 นายอัมพร พินะสา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาธิการ กพฐ.) ได้มอบหมายให้ นายธีร์ ภวังคนันท์ รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (รองเลขาธิการ กพฐ.) เป็นประธานในพิธีเปิดการประชุมคณะกรรมการดำเนินโครงการตามแผนปฏิบัติการ ประจำบัญชี 2566 ของกองทุนเพื่อโครงการอาหารกลางวันในโรงเรียนประถมศึกษา ซึ่งจัดขึ้นระหว่างวันที่ 14-17 กุมภาพันธ์ 2566 ณ โรงเเรมริเวอร์ไซด์ กรุงเทพมหานคร
นายธีร์ กล่าวว่า การประชุมคณะกรรมการดำเนินโครงการตามแผนปฏิบัติการ ประจำปีบัญชี 2566 ของกองทุนเพื่อโครงการอาหารกลางวันในโรงเรียนประถมศึกษา นับว่าเป็นกิจกรรมที่มีความสำคัญในการกำหนดแนวทางการดำเนินงานของกองทุนเพื่อโครงการอาหารกลางวันในโรงเรียนประถมศึกษา ในปีบัญชี 2566 และสามารถอำนวยประโยชน์ต่อบุคคล และหน่วยงาน องค์กรที่เกี่ยวข้อง ในฐานะเครื่องมือที่สำคัญในการพัฒนางานกองทุนเพื่อโครงการอาหารกลางวันในโรงเรียนประถมศึกษา ให้มีประสิทธิภาพและบรรลุวัตถุประสงค์การจัดตั้งกองทุนเพื่อโครงการอาหารกลางวันในโรงเรียนประถมศึกษา รวมทั้งเป็นเครื่องมือที่จะช่วยในการลดปัญหาภาวะทุพโภชนาการของนักเรียน สำหรับการประชุมในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สรุปผลการดำเนินงานประจำปี 2564-2566 2) จัดทำหลักเกณฑ์ วิธีการจัดสรรงบประมาณ และแนวทางการดำเนินงานโครงการ สำหรับโรงเรียนที่มีความประสงค์ในการขอรับการสนับสนุนจากเงินดอกผลกองทุนเพื่อโครงการอาหารกลางวันในโรงเรียน ประจำปีบัญชี 2566 3) ปรับปรุงโครงสร้างการบริหารงานของสำนักงานกองทุนเพื่อโครงการอาหารกลางวัน โดยมีผู้เข้าร่วมการประชุมประกอบด้วย ผู้แทนคณะกรรมการบริหารกองทุนฯ ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้แทนคณะอนุกรรมการดำเนินการกองทุนฯ ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากรทางการศึกษา รวมทั้งผู้ที่มีประสบการณ์ในการดำเนินงานของกองทุนฯ
** อย่างไรก็ตาม ประเด็นหนึ่งที่อยากจะชี้ให้เห็นคือ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งในส่วนกลาง ส่วนภูมิภาคและส่วนท้องถิ่นควรใช้แนวทางประชาสัมพันธ์เชิงรุกสำหรับการแนะนำการออกแบบเมนูอาหารกลางวันที่เหมาะสมตามภาวะเศรษฐกิจ เช่น การใช้แหล่งโปรตีนอื่นทดแทนเนื้อสัตว์ จำพวก ไข่ สาหร่าย ถั่ว ธัญพืช เต้าหู้ เป็นต้น การใช้ผักผลไม้ในท้องถิ่นที่มีปัญหาล้นตลาด มาใช้ประกอบอาหารแทนผักผลไม้ที่มีราคาสูง  วิธีปรุงอาหารแนวสุขภาพที่ลดการใช้น้ำมันพืชปริมาณมาก และลดการใช้ซอสปรุงแต่งรสชาติอาหาร การบริโภคข้าวซ้อมมือแทนข้าวขัดขาว เป็นต้น เพื่อช่วยให้บุคลากรโรงเรียนมีความเข้าใจในการปรับรูปแบบอาหารกลางวันสำหรับเด็กให้มีปริมาณและคุณค่าตามหลักโภชนาการแม้จะอยู่ภายใต้ข้อจำกัดเรื่องงบประมาณ

อาหารกลางวันเด็กในโรงเรียนเป็นเรื่องที่สำคัญ มองข้ามกันไม่ได้
ขอขอบคุณ #กระทรวงศึกษาธิการ ที่ผลักดันช่วยเหลืองบอาหารกลางวันโรงเรียน เพื่อคุณภาพชีวิตที่ดีของเด็กๆ ได้อิ่มท้องกันถ้วนหน้า
........................................................................................................
นางสาววริศรา  พูนเจริญผล
นักประชาสัมพันธ์ชำนาญการ
สพป.สกลนคร เขต 3

# data[].attributes.attachment_caption
1 FULL LIFE : อิ่มแล้ว (Part1) เป็นเรื่องราวจากปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในสถานศึกษาของรัฐ ที่อาหารกลางวันมีค่าสำหรับนักเรียนบางคนที่ประสบปัญหาความยากจน

# data[].attributes.body
ในสภาวะเงินเฟ้อ ราคาสินค้าและวัตถุดิบในการทำอาหารสูงขึ้น ส่งผลกระทบต่อการบริหารจัดการอาหารกลางวันเด็กในโรงเรียนเช่นกัน ดังที่เริ่มปรากฎเป็นข่าวในหลายประเทศทั่วโลก รวมทั้งประเทศไทย ปัญหาอาหารกลางวัน สำหรับเด็กในโรงเรียนจึงเป็นอีกหนึ่งปัญหาที่ภาครัฐควรเร่งแก้ไขและบริหารจัดการให้เหมาะสม *ข้อมูลจากรายงานนโยบายการเงิน ธปท. ประมาณการอัตราเงินเฟ้อทั่วไปเฉลี่ยทั้งปี 2565 อยู่ที่ร้อยละ 6.2  ประเด็นเรื่องต้นทุนอาหารกลางวันเด็กในโรงเรียนเป็นเรื่องที่มองข้ามไม่ได้
จากการลงพื้นที่ติดตามและรายงานข้อมูลไปยัง กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 จึงได้พบตัวอย่างของปัญหาอาหารกลางวันโรงเรียน ซึ่งประสบปัญหาจากสภาวะครอบครัวของนักเรียนที่ประสบปัญหารายได้ครัวเรือนของผู้ปกครองจากการว่างงานช่วงการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 ทำให้นักเรียนไม่มีเงินไปโรงเรียน และต้องพึ่งพาอาหารกลางวันของโรงเรียนเป็นสำคัญ
จากปัญหาข้างต้น จะพบว่ามีนักเรียนที่มีฐานะยากจน และต้องพึ่งพาอาหารกลางวัน โดยให้ความสำคัญกับอาหารกลางวันของโรงเรียน ข้าวทุกคำจึงมีค่าสำหรับการดำเนินชีวิตของนักเรียนเหล่านั้น เพื่อเป็นการแบ่งเบาภาระของครอบครัว และดำเนินชีวิตต่อไปได้ในสภาวะการณ์ที่ยากลำบาก จึงเกิดปัญหาโภชนาการในเด็กที่ได้รับอาหารไม่เพียงพอต่อความต้องการของร่างกาย เด็กผอม และเด็กที่เลือกรับประทานอาหารเฉพาะสิ่งที่ตัวเองชอบไม่ครบอาหารที่โรงเรียนจัดโภชนาการ 5 หมู่ ซึ่งวัดจากค่าดัชนีมวลกาย (Body Mass Index หรือ BMI) แยกตามวัยเรียน ซึ่งปัญหาดังกล่าว เป็นปัญหาด้านสุขภาพที่สำคัญทั่วโลกและมีแนวโน้มที่สูงขึ้น ส่วนใหญ่มี สาเหตุมาจากพฤติกรรมการบริโภคอาหารที่ไม่เหมาะสม ส่งผลกระทบ ทั้งด้านร่างกายและจิตใจของเด็ก ดังนั้นแนวทางแก้ไขจึงเป็นเรื่องที่มี ความสำคัญเป็นอย่างมาก
ทั้งนี้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 ได้ประชุมหารือกับทุกภาคส่วนในการหาแนวทางการแก้ไขปัยหา เพื่อให้โรงเรียน โดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็ก สามารถดำเนินการได้ เพื่อลดปัญหาต้นทุนค่าใช้จ่ายด้านอาหารกลางวันโรงเรียน ให้เหมาะสมและถูกหลักโภชนาการที่ดีที่สุด ลดปัญหาด้านสุขภาวะโภชนาการในเด็ก เช่น การนำโครงการที่เกี่ยวข้องในด้านการจัดส่งวัตถุดิบให้กับโรงครัว เพื่อเป็นการช่วยเหลือ และลดต้นทุนอาหารกลางวันของโรงเรียนในสังกัด รวมทั้ง การให้ความรู้กับครูที่รับผิดชอบด้านอาหารกลางวันในการหาวัตถุดิบส่งโรงครัวที่ให้พลังงานทดแทน ราคาถูก เพื่อสร้างความหลากหลายและเป็นการประหยัดต้นทุน ริเริ่มสร้างสรรค์การจัดอาหารให้น่ารับประทาน เพื่อสร้างความน่าสนใจให้กับเด็กนักเรียน ไม่เลือกรับประทานเฉพาะอาหารที่ชอบ เป็นต้น

โปสเตอร์ ดังกล่าวจึงเป็นการสะท้อนภาพในสองมุมมองของนักเรียนที่มีพื้นฐานและการมองเห็นคุณค่าของอาหารกลางวันที่แตกต่างกันไป สำหรับเด็กที่ผู้ปกครองมีกำลังในการส่งเสริมด้านภาวะโภชนาการให้กับเด็กนักเรียนได้ นักเรียนบางคนจึงเห็นว่าอาหารกลางวันของโรงเรียนที่จัดตามหลักโภชนาการ บางครั้งประสบปัญหานักเรียนเลือกรับประทานอาหารเฉพาะที่ชอบ ทำให้เกิดภาวะเด็กอ้วน-ผอม และในขณะเดียวกันก็เกิดปัญหากับเด็กที่ครอบครัวขาดรายได้ ต้องพึ่งพาความช่วยเหลือจากรัฐบาล และให้ความสำคัญกับอาหารกลางวันคือสิ่งสำคัญในการดำรงชีวิตให้อยู่รอด *อาหารกลางวันจึงมีค่าอย่างยิ่งสำหรับเด็กคนนึงที่ต้องกินให้อิ่มที่สุดเท่าที่จะทำได้ เพราะไม่รู้ว่ากลับบ้านไปจะมีอาหารให้ได้กินหรือไม่ในตอนเย็น*

....................
นางสาววริศรา พูนเจริญผล
นักประชาสัมพันธ์ชำนาญการ
สพป.สกลนคร เขต 3

# data[].attributes.body
“โค้ดดิ้ง” (Coding) หลายคนมักนึกถึงเรื่องใหญ่โต เช่น การเขียนโปรแกรม ออกแบบซอฟต์แวร์ หรือหมายถึงคนที่มีอาชีพทำงานเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์เท่านั้น แต่ในความจริง Coding สามารถเชื่อมโยงกับทุกศาสตร์ และเป็นหลักการที่จะพาเราไปสู่เป้าหมาย กระทรวงได้บรรจุแนวทาง Coding ให้เป็นนโยบายเร่งด่วน ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน อบรมครูอย่างต่อเนื่องในทุกๆหมวดวิชา นั่นเพราะ Coding สามารถเอาไปประยุกต์ใช้กับทุกสาระวิชา เป็นทักษะที่เด็กไทยต้องรู้ในโลกสมัยใหม่  การเรียน Coding ทำได้ 2 ประเภทใหญ่ๆ คือ การเล่น สร้างจินตนาการ มี Creative เช่น เอาของอะไรก็ได้มาเรียงกันเพื่อจินตนาการว่าเป็นจรวด เมื่อมีโจทย์แล้ว เขาก็จะคิดก่อน วางแผน จินตนาการ  จากการเล่น ครูได้ประโยชน์จากการสอน Coding ในการคิดวิธีการสอนแบบใหม่นำ Active learning มาประยุกต์กับผู้เรียน ตัวผู้เรียน หรือนักเรียนได้การใช้แนวคิดอย่างเป็นระบบและการแก้ปัญหา นี่คือที่มาของคำว่า Coding

นายสุธี ดีไทสงฆ์ สพม.นครสวรรค์

# data[].attributes.headline
เรียนรู้ประวัติศาสตร์ "วิถีใหม่ วิถีอนาคต"

# data[].attributes.subject
เรียนรู้ประวัติศาสตร์ "วิถีใหม่ วิถีอนาคต"

# data[].attributes.body
ตามที่ท่าน รมว.ศธ นางสาวตรีนุช เทียนทอง มีนโยบายและจุดเน้นขับเคลื่อนการสอนประวัติศาสตร์บูรณาการแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่นของสถานศึกษา พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรมให้มีความทันสมัย น่าสนใจ เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน บูรณาการแหล่งเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของโรงเรียน รวมถึงให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม จึงได้ดำเนินโครงการ การพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม สำหรับครูระดับมัธยมศึกษา โดยมีแนวทางหนึ่งคือการจัดการเรียนรู้บูรณาการแหล่งเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เช่น โรงเรียนนาดูนประชาสรรพ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม ได้บูรณาการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น จากแหล่งเรียนรู้ใกล้โรงเรียน แบบ Active Learning โดยได้ลงพื้นที่จริง เรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นกู่สันตรัตน์์ นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้มาสร้างสรรค์ผลงาน เป็นภาพกระจกปิดทอง โดยประยุกต์ใช้เทคนิคการสร้างสรรค์ภาพให้ง่ายขึ้น โดยการวาดภาพลงบนกระจก จากนั้นจึงถมดำ และปิดทับด้วยทองคำเปลว กลายเป็นผลงานทางศิลปะที่มีคุณค่าและสร้างมูลค่า

#อาภรณ์ (สพม.มหาสารคาม)

# data[].attributes.headline
"พาน้องกลับมาเรียน" ศุภนัส สพม.ร้อยเอ็ด

# data[].attributes.subject
"พาน้องกลับมาเรียน" ศุภนัส สพม.ร้อยเอ็ด

# data[].attributes.body
โครงการ “พาน้องกลับมาเรียน” เป็นโครงการสำคัญของกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งเป็นนโยบายแก้ปัญหาเชิงรุกเด็กหลุดออกจากระบบ เพื่อคืนโอกาส สร้างอนาคตให้เด็ก และแก้ปัญหาระยะยาวให้ประเทศ ตามนโยบายรัฐบาลที่จะไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง และตั้งเป้าตัวเลขเด็กหลุดจากระบบต้องเป็นศูนย์ โดย นางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เล็งเห็นถึงปัญหานี้ จึงได้มีการแก้ปัญหาเชิงรุกผ่านโครงการ “พาน้องกลับมาเรียน” ด้วยความร่วมมือระหว่าง 3 หน่วยงานหลักของกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ได้แก่ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (สป.) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) พร้อมด้วย 11 พันธมิตร ประกอบด้วยกระทรวงมหาดไทย กระทรวงสาธารณสุข กระทรวงวัฒนธรรม กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ สำนักงานตำรวจแห่งชาติ สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ กองอำนวยการรักษาความมั่นคงภายในราชอาณาจักร กรุงเทพมหานคร และกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา

ซึ่งถือเป็นความร่วมมือครั้งยิ่งใหญ่ และนับเป็นครั้งแรกที่จะบูรณาการร่วมกัน เพื่อให้ทราบถึงจำนวนเด็กในปัจจุบัน ที่หลุดออกจากระบบการศึกษา และจะมีการลงติดตามถึงบ้าน เพื่อตามเด็กเหล่านี้กลับสู่ระบบการศึกษาอีกครั้ง

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด ได้ดำเนินการตามนโยบาย เพื่อให้ทราบถึงจำนวนเด็กในปัจจุบัน ที่หลุดออกจากระบบการศึกษา โดยแจ้งสถานศึกษาในสังกัด ดำเนินการสำรวจข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล และลงพื้นที่เพื่อติดตามเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคันเพื่อนำกลับเข้าสู่ระบบการศึกษาอีกครั้ง พบว่า จำนวนผู้เรียนทั้งหมดในการติดตามพากลับเข้าระบบการศึกษา ในปีการศึกษา 2565 จำนวน 245 คน ติดตามพบแล้ว 245 คน = 100 % นำกลับเข้าเรียน 178 คน = 73 % จบการศึกษาภาคบังคับ ไม่ประสงค์จะเรียนต่อ 47 คน = 19 % ไม่ประสงค์ที่จะเรียนต่อและไปประกอบอาชีพ 20 คน = 8 %

นางสาวศุภนัส เสาศิริ (สพม.ร้อยเอ็ด)

# data[].attributes.headline
ห้องเรียนอาชีพ วิถีพอเพียง

# data[].attributes.subject
ห้องเรียนอาชีพ วิถีพอเพียง

# data[].attributes.body
โรงเรียนบนเกาะ พื้นที่ห่างไกล มีนักเรียนชั้นอนุบาลถึงป.6 เด็กๆ100กว่าชีวิต หวังพึ่งให้ท้องอิ่มจากอาหารกลางวันที่โรงเรียน

จากที่โรงเรียนเคยได้งบประมาณอาหารกลางวัน วันละ2,856บาท  กระทรวงศึกษาธิการได้มีนโยบายลดความเหลื่อมล้ำเพิ่มงบอาหารกลางวัน จึงมีการจัดสรรงบเพิ่มเป็น วันละ2,992บาท ซึ่งเงินที่เพิ่มขึ้นอาจจะไม่มากนักสำหรับที่อื่น  แต่สำหรับเด็กๆที่นี่ สิ่งนี้มีค่ามากเหลือเกิน ทำให้เราได้มีอาหารเพียงพอ และนอกจากนี้ยังใช้การบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพของสถานศึกษา จัดโครงการเศรษฐกิจพอเพียง  โดยนักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการปลูกผัก เพาะเห็ด เลี้ยงสัตว์ต่างๆ เช่นปลาดุก เป็ด ไก่  มีห้องเรียนอาชีพเกิดขึ้น เด็กๆได้ขายผัก ขายปลา แปรรูปอาหารจากเห็ดและพืชผักอื่นๆ เป็นรายได้กลับสู่โครงการอาหารกลางวัน และยังมีเหลือแจกจ่ายไปยังครัวเรือนของเด็กๆ
นั่นคือการเปลี่ยนแปลงที่ได้รับ ทำให้เด็กๆมีความสุข มีสุขภาวะที่ดี มีความภาคภูมิใจในตนเองมากขึ้น  ด้วยเหตุนี้  เราจึงมีความสุขได้ ภายใต้ทรัพยากรที่จำกัด

ขอบคุณ นโยบายลดความเหลื่อมล้ำเพิ่มงบอาหารกลางวัน และห้องเรียนอาชีพ ของกระทรวงศึกษาธิการ

#ตรีนุช เทียนทอง

#สพฐ.
ครูจุ๋ม จุฑารัตน์  รักแก้ว
สพม.ตรัง กระบี่

# data[].attributes.headline
ปรับแก้งาน   "ครูไทยไร้หนี้"

# data[].attributes.subject
ปรับแก้งาน   "ครูไทยไร้หนี้"

# data[].attributes.headline
โรงเรียนแห่งความสุข

# data[].attributes.subject
โรงเรียนแห่งความสุข

# data[].attributes.body
จันทิมา ศกศ.นธ.

# data[].attributes.attachment_link.title
อินโฟโรงเรียนแห่งความสุข

# data[].attributes.headline
ห้องเรียนอาชีพ

# data[].attributes.subject
ห้องเรียนอาชีพ

# data[].attributes.body
กำลังทำคลิปวิดีโอ  อีกชิ้นงาน 1 ค่ะ
วรินทร สพป.ปราจีนบุรี 2

# data[].attributes.headline
ห้องเรียนสร้างอาชีพ

# data[].attributes.subject
ห้องเรียนสร้างอาชีพ

# data[].attributes.body
วรินทร สพป.ปราจีนบุรี 2

# data[].attributes.headline
พาน้องกับมาเรียน

# data[].attributes.subject
พาน้องกับมาเรียน

# data[].attributes.body
โครงการ “พาน้องกลับมาเรียน” โครงการสำคัญกระทรวงศึกษาธิการตั้งเป้าพาเด็กหลุดระบบการศึกษา กลับเข้าเรียน 100% ตามนโยบาย นายกรัฐมนตรี ได้มีนโยบายผลักดันโครงการส่งเสริมโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษา “พาน้องกลับมาเรียน” ซึ่งเป็นนโยบายแก้ปัญหาเชิงรุกเด็กหลุดออกจากระบบ เพื่อคืนโอกาส สร้างอนาคตให้เด็ก และแก้ปัญหาระยะยาวให้ประเทศ และตั้งเป้าตัวเลขเด็กหลุดจากระบบต้องเป็นศูนย์ กระทรวงศึกษาธิการตั้งเป้าพาเด็กหลุดระบบการศึกษา กลับเข้าเรียน 100% ตามนโยบาย และได้มอบหมายให้นางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้เร่งการดำเนินการในเรื่องดังกล่าวอย่างจริงจัง

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3ได้ดำเนินการตามนโยบาย เพื่อให้ทราบถึงจำนวนเด็กในปัจจุบัน ที่หลุดออกจากระบบการศึกษา ได้มีการลงติดตามถึงบ้าน เพื่อตามเด็กเหล่านี้กลับสู่ระบบการศึกษาอีกครั้ง สรุปสถิติการดำเนินโครงการพาน้องกลับมาเรียน ของ สพป.ร้อยเอ็ด เขต 3 จำนวนผู้เรียนทั้งหมดในการติดตามพากลับเข้าระบบการศึกษา จำนวน 124 คน ติดตามพบแล้ว 124 คน หรือ 90.17% จำนวนผู้เรียนที่ได้รับการ “นำกลับ” ในระบบการศึกษาก่อนเปิดภาคเรียน........99.........คน หรือ 79.84%

สพป.ร้อยเอ็ด เขต 3 หวังว่าเราต้องการความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ในการเข้ามาโอบอุ้มดูแล เด็กยากจน เพราะสิ่งสำคัญกว่าการพากลับเข้ามาในระบบการศึกษาแล้ว จะต้องดูแล ส่งเสริม สนับสนุนเด็กกลุ่มนี้ เพื่อป้องกันไม่ให้หลุดออกจากระบบการศึกษาไปอีก ซึ่งถือเป็นความท้าทายของทุกภาคส่วนในสังคม ที่ตั้งเป้าตัวเลขเด็กหลุดออกจากระบบการศึกษา ต้องเป็น “ศูนย์” ภายในปี 2566 นี้
จิลลาวัณย์  สพป.ร้อยเอ็ด เขต 3

# data[].attributes.attachment_link.title
พาน้อยกลับมาเรียน copy2

# data[].attributes.headline
มื้อเช้าเพื่อน้อง ‘กินอิ่ม นอนอุ่น’

# data[].attributes.subject
มื้อเช้าเพื่อน้อง ‘กินอิ่ม นอนอุ่น’

# data[].attributes.body
โครงการอาหารกลางวันในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา (สพป.) ปัตตานี เขต 3 ได้รับงบประมาณให้ดำเนินกิจกรรมสนับสนุนนักเรียนที่มีภาวะทุพโภชนาการในพื้นที่ยากลำบาก จ.ปัตตานี จากกองทุนเพื่อโครงการอาหารกลางวันในโรงเรียนประถมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้นักเรียนมีภาวะโภชนาการที่เหมาะสมกับวัยและมีสุขภาพที่สมบูรณ์ จากงบประมาณดังกล่าวโรงเรียนสามารถจัดอาหารเช้าให้แก่นักเรียน ตั้งแต่เวลา 07.00-07.30 น. เป็นการแบ่งเบาภาระผู้ปกครอง เมื่อนักเรียนอิ่มท้องนอนอุ่น สุขภาพร่างกาย แข็งแรง จะส่งผลให้ความสามารถในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ ได้ดียิ่งขึ้น และจากงบประมาณที่ได้รับจัดสรร โรงเรียนสามารถจัดเตรียมอาหารเช้าให้แก่นักเรียนทุกวัน คอยดูแล และควบคุมอาหารให้ตรงกับปริมาณในโปรแกรม Thai School Lunch ดำเนินโครงการอาหารกลางวันได้เป็นอย่างดีมีประสิทธิภาพ ห้องครัวและโรงอาหารสะอาดและเป็นระเบียบ มีการทำเกษตรเพื่ออาหารกลางวันอย่างครบวงจร ปลูกพืชผักผลไม้ เลี้ยงไก่ไข่และปลาดุก เป็นต้น เพื่อเก็บผลผลิตสู่ครัวโรงเรียน เป็นการส่งเสริมทักษะอาชีพให้นักเรียนอีกทางหนึ่งด้วย

มนทิชา แวซอเหาะ
นักประชาสัมพันธ์ชำนาญการ สพป.ปัตตานี เขต 3

# data[].attributes.headline
แก้ไขงาน  ครูไทย ไร้หนี้

# data[].attributes.subject
แก้ไขงาน  ครูไทย ไร้หนี้

# data[].attributes.body
แก้หนี้ครู  สร้างโอกาสให้ครูไทย
ตั้งเป้าบรรเทา 4.252 ล้าน

กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายแก้ไขปัญหาหนี้สินครูทั่วประเทศ  โดยวิธีการ

-         ลดดอกเบี้ยเงินกู้

-         ควบคุมยอดหนี้ไม่ให้เกินความสามารถในการชำระ

-         ชะลอการดำเนินการทางกฎหมาย

-         จัดตั้งสถานีแก้หนี้ครู

-         ปรับโครงสร้างหนี้

-         กำหนดให้หักเงินสวัสดิการ ช.พ.ค. เพื่อสามารถเป็นหลักประกันเงินกู้ได้

-         การให้ความรู้และทักษะทางการเงิน

และ สพฐ. ได้ตั้งสถานีแก้ไขปัญหาหนี้ครู ประจำเขตพื้นที่การศึกษาทั่วประเทศ

เพื่อคอยดูแลปัญหาหนี้ครูและการติดตามข้อมูลต่างๆของครู พร้อมประชุมวางแนวทางแก้ปัญหาหนี้ครูระยะยาวอีกครั้ง แม้ก่อนหน้านี้ ศธ.จะทำความร่วมมือกับสหกรณ์ออมทรัพย์ครูและมาตรการลดดอกเบี้ยต่างๆ แต่ก็ยังไม่เพียงพอ เพราะหนี้ครูส่วนใหญ่มาจากแหล่งเงินกู้สหกรณ์ ดังนั้นปัญหาหนี้ครูจากกลุ่มสหกรณ์จึงมีความหลากหลายและซับซ้อน

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูไทย ไร้หนี้

# data[].attributes.headline
ภัสสิร์ญา ลำปาง 2   สร้างโอกาสใหม่ให้ครูไทย

# data[].attributes.subject
ภัสสิร์ญา ลำปาง 2   สร้างโอกาสใหม่ให้ครูไทย

# data[].attributes.body
แก้หนี้ครู  สร้างโอกาสให้ครูไทย

กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายแก้ไขปัญหาหนี้สินครูทั่วประเทศ  โดยวิธีการ

-         ลดดอกเบี้ยเงินกู้

-         ควบคุมยอดหนี้ไม่ให้เกินความสามารถในการชำระ

-         ชะลอการดำเนินการทางกฎหมาย

-         จัดตั้งสถานีแก้หนี้ครู

-         ปรับโครงสร้างหนี้

-         กำหนดให้หักเงินสวัสดิการ ช.พ.ค. เพื่อสามารถเป็นหลักประกันเงินกู้ได้

-         การให้ความรู้และทักษะทางการเงิน

และ สพฐ. ได้ตั้งสถานีแก้ไขปัญหาหนี้ครู ประจำเขตพื้นที่การศึกษาทั่วประเทศ

เพื่อคอยดูแลปัญหาหนี้ครูและการติดตามข้อมูลต่างๆของครู พร้อมประชุมวางแนวทางแก้ปัญหาหนี้ครูระยะยาวอีกครั้ง แม้ก่อนหน้านี้ ศธ.จะทำความร่วมมือกับสหกรณ์ออมทรัพย์ครูและมาตรการลดดอกเบี้ยต่างๆ แต่ก็ยังไม่เพียงพอ เพราะหนี้ครูส่วนใหญ่มาจากแหล่งเงินกู้สหกรณ์ ดังนั้นปัญหาหนี้ครูจากกลุ่มสหกรณ์จึงมีความหลากหลายและซับซ้อน

# data[].attributes.attachment_link.title
ข่าวแก้หนี้ครู

# data[].attributes.attachment_caption
นายอัตถสิทธิ์  รัตนะ (ศกศ.เชียงใหม่)

# data[].attributes.attachment_caption
นายอัตถสิทธิ์  รัตนะ (ศกศ.เชียงใหม่)

# data[].attributes.headline
พอเพียง เพื่อน้อง ท้องอิ่ม

# data[].attributes.subject
พอเพียง เพื่อน้อง ท้องอิ่ม

# data[].attributes.body
ขานรับนโยบายเพิ่มงบอาหารกลางวัน เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้รับอาหารกลางวันที่มีคุณภาพ ถูกต้องตามหลักโภชนาการแล้ว ยังเป็นการแก้ปัญหาให้แก่โรงเรียนขนาดเล็กโดยเฉพาะได้เป็นอย่างดี เนื่องจากปัจจุบันมีโรงเรียนขนาดเล็กทุกสังกัดรวมจำนวน 36,098 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 63.90 ของโรงเรียนทั้งหมดที่รับเงินอุดหนุนค่าอาหารกลางวันนักเรียน ซึ่งมีอยู่จำนวน 51,637 โรงเรียน

ขณะที่โรงเรียนขนาดเล็กต้องมีค่าใช้จ่ายโดยเฉลี่ยในการบริหารจัดการประกอบอาหารกลางวัน เช่น ค่าจ้างแม่ครัว ค่าอุปกรณ์ ฯลฯ ที่เป็นต้นทุนคงที่ สูงมากกว่าโรงเรียนขนาดใหญ่ ซึ่งการปรับเพิ่มค่าอาหารกลางวันในอัตราตามขนาดโรงเรียนครั้งนี้ จะช่วยให้โรงเรียนขนาดเล็กสามารถบริหารจัดการและจัดหาอาหารกลางวันให้กับน้องๆ ได้เป็นอย่างดีและเหมาะสม รวมถึงครบถ้วนตามหลักโภชนาการ 5 หมู่ ซึ่งจะส่งผลให้เด็กๆ สามารถสร้างการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดีมีประสิทธิภาพ

https://drive.google.com/file/d/1SBWeOfb7AENfDMHlix4hDoVch5Hk8JR0/view?usp=share_link

# data[].attributes.attachment_link.title
พอเพียง เพื่อน้อง ท้องอิ่ม

# data[].attributes.headline
นโยบาย : ห้องเรียนอาชีพ

# data[].attributes.subject
นโยบาย : ห้องเรียนอาชีพ

# data[].attributes.body
ให้ภาพเล่าเรื่องราว

Cr. มาวะดี ศรีพลอย สพป.ยะลา เขต 2

# data[].attributes.headline
ห้องเรียนกินได้ 

# data[].attributes.subject
ห้องเรียนกินได้ 

# data[].attributes.body
นโยบาย  : ห้องเรียนอาชีพ
โรงเรียนบ้านลาแล สังกัด สพป.ยะลา เขต 2 เป็นโรงเรียนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จัดการเรียนการสอนโดยบูรณาการหลักสูตรฐานสมรรถนะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยให้ผู้เรียนได้คิด วางแผน และลงมือปฏิบัติ
ทั้งนี้โรงเรียนบ้านลาแลเปิดโอกาสให้นักเรียนที่มีความสนใจ หรือมีฐานะยากจน เข้าร่วมเรียนรู้วิธีการทำขนมเบอเกอรี่ พร้อมเปิด mini café (ลาแล มินิคาเฟ่)ในโรงเรียน เพื่อเป็นจุดจำหน่ายสินค้า  พร้อมนี้นักเรียนได้ฝึกฝนเป็นผู้ประกอบการร้านค้า เชฟทำขนมเบเกอรี่ และผู้จำหน่ายสินค้า
ส่วนรายได้หลังหักค่าใช้จ่ายทางโรงเรียนบ้านลาแลได้มอบเงินให้กับนักเรียน ซึ่งเป็นการขับเคลื่อนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอีกทางหนึ่ง  และรายได้อีกส่วนหนึ่งนำไปซื้อเครื่องอุปโภคบริโภค โดยให้นักเรียนลงพื้นที่ในชุมชนเพื่อมอบสิ่งของช่วยเหลือคนในชุมชนที่มีฐานะยากจน หรือผู้ป่วยติดเตียง ซึ่งการให้นักเรียนได้ทำกิจกรรมในส่วนนี้เปรียบเสมือนเป็นการให้นักเรียนได้เรียนรู้หลักคุณธรรมจริยธรรมไปในตัวโดยที่นักเรียนไม่รู้ตัว ส่งผลให้นักเรียนรู้จักเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีเมตตา และโอบอ้อมอารี
อาจกล่าวได้ว่าการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนบ้านลาแลเป็นการสร้างโอกาส สร้างอาชีพ และเติมฝันให้กับนักเรียนได้เป็นอย่างดี

คลิปวิดีโอ : https://drive.google.com/file/d/1lVkxesAZZBspsc9t6jR4yOEx5wERajn1/view?usp=share_link

Cr. มาวะดี ศรีพลอย สพป.ยะลา เขต 2

# data[].attributes.attachment_link.title
Project2 New ห้องเรียนกินได้

# data[].attributes.headline
พรรณวลี สพป.ลำพูน เข

# data[].attributes.body
พรรณวลี สพป.ลำพูน เขต 2

# data[].attributes.attachment_caption
พรรณวลี สพป.ลำพูน เขต  2

# data[].attributes.headline
พลิกโฉมโรงเรียน พัฒนาอ่านเขียน นำผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ 21 

# data[].attributes.subject
พลิกโฉมโรงเรียน พัฒนาอ่านเขียน นำผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ 21 

# data[].attributes.headline
อุบลทิพย์ สพป.ชลบุรี เขต 3

# data[].attributes.subject
อุบลทิพย์ สพป.ชลบุรี เขต 3

# data[].attributes.body
CHON 3 ZERO DROP OUT ทุกคนต้องได้เรียน

# data[].attributes.headline
รุ่งศักดิ์ สพม.พะเยา ส่งงานครับ

# data[].attributes.subject
รุ่งศักดิ์ สพม.พะเยา ส่งงานครับ

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/drive/folders/1U3j-KV2_CbSbRojUOMDCS_4nD29uDqsd?usp=share_link

# data[].attributes.headline
ผลงาน สพป.สกลนคร เขต 1

# data[].attributes.subject
ผลงาน สพป.สกลนคร เขต 1

# data[].attributes.body
ประเด็น : รณรงค์บริจาคสบทบกองทุนช่วยเหลือเด็กนักเรียนฯ
นโยบาย : การส้รางโอกาส และความปลอดภัย
รูปแบบสื่อ : โปสเตอร์
ช่องทางเผยแพร่สื่อ : ออนไลน์ (เฟซบุ๊ก ไลน์ ) และออฟไลน์ (บอร์ดประชาสัมพันธ์ในสถานที่ราชการ ที่ทำการกำนัน/ผู้ใหญ่บ้าน ร้านค้าหมู่บ้าน ห้างสรรพสินค้า)
กลุ่มเป้าหมาย (ผู้รับสาร) หลัก : ครูและบุคลากรทางการศึกษา
กลุ่มเป้าหมาย (ผู้รับสาร) รอง :  ภาคีเครือข่ายด้านการศึกษาและประชาชนทั่วไป

แคปชัน : ในห้วงปี 2565 -2566 ที่ผ่านมา มีนักเรียนและครอบครัวนักเรียน ได้รับเงินช่วยเหลือจากกองทุนช่วยเหลือนักเรียนในสังกัด สพป.สน. 1 เพื่อสงเคราะห์ เยียวยา บรรเทาความทุกข์เนื่องจากผลกระทบจากอุบัติภัยและเหตุร้ายต่าง ๆ ถึง 36 ราย รายละ 3,000 บาท โดยเงินส่วนใหญ่มาจากนักเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษาที่รวบรวมส่งต่อเข้ากองทุนฯ

แม้จำนวนเงินที่แต่ละคนได้รับไม่มากมาย แต่เงินจำนวนนี้จะเป็นส่วนหนึ่งที่ทำให้พวกเขาได้รับการบรรเทาทั้งร่างกายและจิตใจที่บอบช้ำ เป็นความหวังและพลังให้ชีวิตเดินต่อไปได้

ในวันนี้ ไม่ว่าคุณจะเป็นใคร อาชีพอะไร ก็สามารถร่วมเป็นส่วนหนึ่งในการเยียวยาความเจ็บปวดจากทุกข์ภัย ให้โอกาสชีวิตที่สูญเสียได้เริ่มใหม่ ด้วยการบริจาคเงินสมทบกองทุนช่วยเหลือนักเรียนในสังกัด สพป.สน. 1
ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร เลขที่บัญชี 010-3-78456-108

หมายเหตุ : งานชิ้นนี้เปลี่ยนแปลงไอเดียจากที่ได้นำเสนอในคลาส เนื่องจากข้อจำกัดด้านเวลาและการถ่ายทำ ทั้งนี้ ได้นำแนวคิดของอาจารย์ทุกท่าน มาปรับใช้ในผลงาน อาทิ โทนสีการออกแบบ การนำเสนอเรื่องราวที่มีผลกระทบโดยตรงต่อนักเรียน และเกี่ยวข้องกับนโยบายของกระทรวง

# data[].attributes.attachment_link.title
โปสเตอร์กองทุนช่วยเหลือนักเรียน (1)

# data[].attributes.headline
ไตเติลวีดีโอ นำเสนอ การทำวิทยฐานะ

# data[].attributes.subject
ไตเติลวีดีโอ นำเสนอ การทำวิทยฐานะ

# data[].attributes.attachment_link.title
กว่าจะได้มา วิทยฐานะเชี่ยวชาญ (3)

# data[].attributes.headline
เนื่องในโอกาส...ที่แสนพิเศษ

# data[].attributes.subject
เนื่องในโอกาส...ที่แสนพิเศษ

# data[].attributes.body
นางสาวกมลชนก  สาวะโห
ศกศ.ฉะเชิงเทรา