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Los marcos legales que regulan las políticas educativas y responden a las necesidades de conformación del ciudadano ecuatoriano, expresan:

Artículo 27 de la Constitución de la República del Ecuador: “La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto de los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar”

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Artículo 343 de la Constitución: “El sistema nacional de educación tendrá como finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población, que posibiliten el aprendizaje, y la generación y utilización de conocimientos, técnicas, saberes, artes y cultura. El sistema tendrá como centro al sujeto que aprende, y funcionará de manera flexible y dinámica, incluyente, eficaz y eficiente. El sistema nacional de educación integrará una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades”.

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Artículo 3, literal g, de la LOEI, Fines de la Educación: “La contribución al desarrollo integral, autónomo, sostenible e independiente de las personas para garantizar la plena realización individual, y la realización colectiva que permita en el marco del Buen Vivir o Sumak Kawsay”.

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La Educación Física se orienta hacia el desarrollo de las capacidades y habilidades corporales, a la profundización de conocimientos, procedimientos y actitudes relacionadas con el cuerpo, su actividad motriz y las múltiples relaciones que éste establece con el ambiente al que pertenece.

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La ley del Deporte, Educación Física y Recreación en su Art. 81.- “De la Educación Física. - La Educación Física comprenderá las actividades que desarrollen las instituciones

de educación de nivel Pre-básico, básico, bachillerato y superior  Busca formar de una manera integral y armónica al ser humano, estimulando positivamente sus capacidades físicas, psicológicas, éticas e intelectuales, con la finalidad

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Son los propósitos que expresan las finalidades educativas y son el elemento de orden teleológico del currículo que distinguen e identifican una profesión y definen los resultados que deberán obtenerse a partir del proceso educativo; sirven de base para la conformación del plan de estudios.

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Ofrecer una formación integral a los profesionales de la Pedagogía. - Fomentar el desarrollo de competencias genéricas y específicas (profesionales) en los estudiantes. - Formar profesionales de la educación con responsabilidad social y sentido ético de su labor profesional.

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Formar profesionales capaces de innovar, analizar, comprender e interpretar los fenómenos del campo educativo

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Requisitos de Ingreso, permanencia y egreso del estudiante

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Requisitos de Ingreso, permanencia y egreso del estudiante

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Los aspirantes deberán solicitar su ingreso y registrarse de acuerdo con los lineamientos generales emitidos por la Dirección General de Estudios

La presentación del Examen Nacional de Ingreso al Posgrado (EXANI-III) es obligatoria para todos los aspirantes.

Adicionalmente, cada aspirante deberá entregar los siguientes materiales (tanto generales y como específicos según cada área terminal; véase más adelante el apartado sobre el envío de materiales), y realizar los exámenes y la entrevista indicados

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El perfil de egreso se define como el «conjunto de rasgos, capacidades, habilidades, conocimientos y competencias que, aunados a ciertas actitudes, permiten que la persona sea acreditada legalmente por una institución educativa, a fin de que sea reconocida dentro de la sociedad

El perfil de egreso son las capacidades, los conocimientos y habilidades que debe haber adquirido el alumnado al finalizar la titulación. Esta información se recoge en el apartado de competencias/resultados de aprendizaje definidos para el título.

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Los sílabos son importantes en cualquier curso, porque contiene toda la información necesaria sobre la asignatura: objetivos, temas a tratar, contenidos, actividades, secuencia didáctica, metodologías, mecanismos de evaluación y referencias bibliográficas; no solo una calendarización de lo que se tratara, con el fin de complementar  el curriculo.

El sílabo o planificación microcurricular ... a continuación, se describen los diferentes componentes del sílabo para su elaboración. información general.

Presentar el desarrollo de la distribución de la carga horaria, creditos con la asignatura seleccionada en el microcurriculo