# data[].attributes.headline
เรื่อง  การแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญ  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญจากนิทาน 

# data[].attributes.subject
เรื่อง  การแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญ  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญจากนิทาน 

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.body
1. ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง และหลักสูตรนักเรียนต้องรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เพื่อออกแบบหน่วยตามตัวชี้วัด ที่จะใช้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
2. ศึกษาการจัดการเรียนรู้ เทคนิควิธีการจัดการเรียนการสอนเรื่องการอ่านจับใจความ ที่เหมาะสมกับนักเรียน โดยจัดการเรียนรู้รูปแบบ Active learning และศึกษาสื่อพัฒนาเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ เพื่อช่วยแก้ปัญหาการอ่านจับใจความของนักเรียน

ลักษณะของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นดังนี้

1) เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคิด การแก้ปัญหา และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

2) เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด

3) ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

4) ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนทั้งในด้านการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน

5) ผู้เรียนเรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทำงาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ

6) เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนอ่าน พูด ฟัง คิดอย่างลุ่มลึก ผู้เรียนจะเป็นผู้จัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง

7) เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง

8) เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูลข่าวสาร หรือสารสนเทศ และหลักการความคิดรวบยอด

9) ผู้สอนจะเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง

10.) ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผู้เรียน

3. ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

4. จัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียน โดยใช้การเรียนรู้แบบ Active  learning และสื่อการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยสื่อการสอนในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น powerpoint  ช่วยสอน  เกมการศึกษา

5. นำสื่อไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนากิจกรรมการเรียนการสอน ให้ผู้เรียนได้มี

ส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน แบบ Active learning  บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในรูปแบบข้อมูลสารสนเทศ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้จัดกิจกรรมซ่อมเสริมช่วงหลังเลิกเรียน และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

6. นำผลการจัดการเรียนรู้การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความมาสรุป บันทึกข้อมูลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

# data[].attributes.headline
ข้าพเจ้าจะพัฒนาตนเอง

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าจะพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ทักษะ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอนด้วยรูปแบบวิธีการที่หลากหลาย และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน เช่น

- รูปแบบการเรียนการสอนแบบ Active learning

- พัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ

- พัฒนาการใช้เทคโนโลยี

# data[].attributes.headline
ข้าพเจ้าจะ นำความรู้

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าจะ นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญจากนิทาน

# data[].attributes.body
ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ดังนี้

-ความสามารถในด้านการอ่านออกเขียนได้ คิดเลขเป็นและการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับคณะครูเพื่อนำผลมาใช้ในกิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
- ซ่อมเสริมเติมความรู้ในภาวะถดถอยเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านการเขียน

- ส่งเสริมการสื่อสารภาษาอังกฤษ ฟุต ฟิต ฟอ ไฟ ในชีวิตประจำวัน

- ส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ มีความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

-ปฏิบัติงานบริหารงบประมาณ (หัวหน้าพัสดุ) ในการจัดทำเอกสารจัดซื้อจัดจ้าง

- ปฏิบัติงานระบบสารสนเทศและเครือข่ายอินเตอร์เน็ต (ICT) ภายในสถานศึกษา

- งานพิเศษที่ได้รับมอบหมายตามที่โรงเรียนแต่งตั้ง

-  รับผิดชอบโครงการตามแผนปฏิบัติการ

- งานอื่น ๆ  ตามคำสั่งโรงเรียน

- ร่วมกิจกรรมการจัดทำแผนการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR)

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.attachment_caption
สำเร็จการศึกษาระดับ

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
- พ.ศ.2547 ปริญญาตรีครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ

สถาบันราชภัฏอุตรดิตถ์

-พ.ศ.2554 ปริญญาโท หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

สาขา การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี

# data[].attributes.headline
- ข้าพเจ้ามีการสร้าง

# data[].attributes.body
- ข้าพเจ้ามีการสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความเพื่อให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

- สร้างแหล่งเรียนรู้มุมหนังสือสำหรับให้นักเรียนอ่านหนังสือที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก เพื่อแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกทักษะ ส่งผลให้ผู้เรียนสามารถอ่านออกเขียนได้ มีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนบ้านหนองสามพญา  จำนวน 7 คน ร้อยละ 80  ที่เรียนใน รายวิชาภาษาไทย มีผลการพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้และตัวชี้วัดที่ควรรู้ และมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  โรงเรียนบ้านหนองสามพญา จำนวน 7 คน หลังได้รับการจัดการเรียนรู้เรื่อง การแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญ  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกทักษะ สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับวิชาอื่น ๆ ได้

# data[].attributes.headline
ข้าพเจ้าจะมีส่วนร่วม

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าจะมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญโดยการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกทักษะและพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
LINE_ALBUM_รุ่นที่ 1 กงไกรลาศ+บ้านด่านลานหอย_๒๒๐๕๒_7

# data[].attributes.attachment_link.title
งานวิจัยในชั้นเรียน(65)

# data[].attributes.headline
  ข้าพเจ้าจะประ

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าจะประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาการ อ่านจับใจความสำคัญโดยการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกทักษะและพัฒนาผู้เรียน

- ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน

- ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้ง/ภาคเรียน

- จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย เป็นต้น

# data[].attributes.headline
   ข้าพเจ้าจะใช้ข้อม

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าจะใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้ที่เกี่ยวข้อง ตามที่สถานศึกษากำหนด เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญโดยการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active ของผู้เรียน

โรงเรียนใช้กระบวนการ PLC ในการแก้ปัญหาของผู้เรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

# data[].attributes.headline
ข้าพเจ้าจะจัดทำข้อมู

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าจะจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชาภาษาไทย ตามมาตรฐานชั้นเรียนที่กำหนด ดังนี้

-จัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจำชั้นเรียนหรือประจำวิชา เช่น ข้อมูลพื้นฐานของผู้เรียน, เอกสารวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล, เอกสารการโฮมรูม, เอกสารการจัดบอร์ด, ข้อตกลงในห้องเรียน, บอร์ดผลงานผู้เรียน, เอกสารการสอนอย่างเป็นระบบถูกต้องและเป็นปัจจุบัน

-  จัดทำข้อมูลสารสนเทศของรายวิชาดังนี้

- แบบ ปพ.5 , ปพ.6

- แบบบันทึกกิจกรรมโฮมรูม

- แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์

- แบบบันทึกการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียน

- แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
- แบบบันทึกการสอนซ่อมเสริมนักเรียน
- แบบบันทึกการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน

- แบบบันทึกการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

- แบบบันทึกผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และเอกสารรายงาน งานตามที่ได้รับมอบหมายเป็นที่ปรึกษาและให้ข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ข้าพเจ้าจะดำเนินการอ

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าจะดำเนินการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและสามารถแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญของผู้เรียนได้ดังนี้

- มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

- จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เช่น โรงเรียนสุจริต

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าจะจัดบรรยากาศที่เหมาะสมสอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคลเพื่อแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญโดยการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกทักษะ ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะโดยมีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสมสอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสาระสนเทศ สื่อ และ เทคโนโลยี นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมห้องเรียนคุณภาพของโรงเรียน

# data[].attributes.body
- ข้าพเจ้าจะทำการศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญโดยการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกทักษะ

1.ศึกษาวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล พัฒนานักเรียนตามศักยภาพ

2.ศึกษารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ Active learning

3.ศึกษาการใช้แบบฝึกทักษะ และนำผลมาใช้ในการแก้ปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญ เพื่อให้นักเรียนอ่านออกเขียนได้

# data[].attributes.headline
ข้าพเจ้าจะทำการวัดปร

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าจะทำการวัดประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลายสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตามสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ดังนี้

- แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ปลายภาค)

- แบบประเมินทักษะการอ่าน การคิด วิเคราะห์ และเขียน

- แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

- แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ทำการวัดประเมินผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงและนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เพื่อแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  โดยการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกทักษะ

# data[].attributes.headline
ข้าพเจ้าจะออกแบบการจ

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าจะออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร ดังนี้

- ออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในรายวิชาภาษาไทย

- ออกแบบการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 1 เพื่อแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกทักษะ ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถอ่านออกเขียนได้มีกระบวนการคิด และค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

# data[].attributes.body
งาน (Tasks)  ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.body
บรรจุรับราชการวันที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2552     ปัจจุบันตำแหน่งครู คศ. 2 โรงเรียนบ้านหนองสามพญา สพป.สท. 1

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าจะจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกดังนี้

- จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก ในรายวิชาภาษาไทย ที่มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนให้ได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และทำงานร่วมกันที่ส่งผลให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

- จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกในหน่วยที่ 1 เพื่อแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกทักษะมีในการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.attachment_link.title
นวัตกรรมลันทม

# data[].attributes.attachment_link.title
อินโฟกราฟิก3

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์ (Out

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน

# data[].attributes.body
นวัตกรรม

# data[].attributes.attachment_link.title
นวัตกรรมลันทม

# data[].attributes.attachment_link.title
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

# data[].attributes.headline
- ข้าพเจ้าจัดทำหลักส

# data[].attributes.body
- ข้าพเจ้าจัดทำหลักสูตรรายวิชาภาษาไทยและหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชาภาษาไทยและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น และแก้ไขปัญหา การอ่านออกเขียนได้ การอ่านจับใจความสำคัญ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกทักษะในการจัดการเรียนรู้ได้

# data[].attributes.headline
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ)

# data[].attributes.subject
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ)

# data[].attributes.attachment_link.title
อินโฟกราฟิก2

# data[].attributes.headline
 | - นักเรียนได

# data[].attributes.body
| - นักเรียนได้รับการสนับสนุน ช่วยเหลือดูแลทั้งด้านวิชาการและส่งเสริมลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์รวมทั้งทักษะและสมรรถนะสำคัญผู้เรียน -  นักเรียนได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาทั้งด้านวิชาการ ลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์รวมทั้งทักษะ และสมรรถนะสำคัญผู้เรียน - นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้วยระบบที่มีคุณภาพและความปลอดภัย - นักเรียนได้รับการแก้ไขปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญ - นักเรียนได้รับการส่ง เสริมการคิดเลขเป็น - นักเรียนมีทักษะการอ่านออกเขียนได้ - นักเรียนได้รับการพัฒนา ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ - นักเรียนได้รับความรู้เกี่ยวกับประวัติ ศาสตร์ในท้องถิ่น - นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือด้วยระบบที่มีคุณภาพ - ผู้เรียนได้รับความช่วยเหลืออย่างทันท่วงทีเมื่อเกิดปัญหา - ใช้ข้อมูลสารสนเทศในการนำส่งรายงานต่าง ๆ  เพื่อประโยชน์ของผู้เรียนได้ตามกำหนด - ได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองในการดูแลนักเรียน

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์ (Out

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน

# data[].attributes.body
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

# data[].attributes.headline
1. ผู้เรียนมีผลสัมฤท

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

2. ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่านออกเขียนได้เป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

3.ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา
4. ผู้เรียนมีสมรรถนะตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

5.นักเรียนได้รับการเสริมสร้างทักษะทางการอ่านออกเขียนได้ การอ่านจับใจความด้วยนวัตกรรมที่มีคุณภาพ

6.ผู้เรียนเกิดความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาภาษาไทย มากยิ่งขึ้นและมีส่วนร่วม ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ Active Learning   นักเรียนได้รับการจัดการเรียนรู้ภายใต้กิจกรรมห้องเรียนคุณภาพ

7.ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ภายใต้กิจกรรมห้องเรียนคุณภาพ

# data[].attributes.body
|  - นักเรียนร้อยละ  100  ได้รับความช่วยเหลือ คำแนะนำหรือคำปรึกษา เมื่อเกิดปัญหาต่าง  ๆ - นักเรียนร้อยละ 80  ได้รับข้อมูลข่าวสารด้านวิชาการด้วยการประชาสัมพันธ์ผ่านไลน์ห้องเรียน  หรือช่องทางสื่อสารอื่น  ๆ   - ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย

# data[].attributes.body
ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ตามค่าเป้าหมายสถานศึกษา

- นักเรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินการอ่านได้อยู่ในระดับดีขึ้นไป

- ผู้เรียนร้อยละ 80 ผลการประเมินการอ่านออกเขียนได้เป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

- ผู้เรียนร้อยละ 80 ผ่านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

- ผู้เรียนร้อยละ 80 มี สมรรถนะตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

# data[].attributes.attachment_caption
แหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน ทัศนศึกษาอุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย