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El programa Brújula 20 ofrece al profesorado programaciones didácticas con sus correspondientes situaciones de aprendizaje y recursos educativos digitales y materiales para su aplicación.

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MUY IMPORTANTE : No todo lo que hay en internet se puede utilizar

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MUY IMPORTANTE : No todo lo que hay en internet se puede utilizar

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Por ello debemos conocer los tipos de licencias, así como su uso ético para la búsqueda y selección de contenidos educativos digitales en consonancia con su finalidad

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A la hora de almacenar recursos e información, debemos diferenciar dos tipos:

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A la hora de almacenar recursos e información, debemos diferenciar dos tipos:

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Marcadores o favoritos: se trata de la dirección o URL (siglas en inglés de Uniform Resource Locator, que en español significa Localizador Uniforme de Recursos) de una página web, almacenada en un navegador, que se puede volver a visitar en cualquier momento.

Archivos de cualquier tipo (imagen, audio, vídeo, texto, infografías, etc). Estos archivos los podemos descargar en nuestro dispositivo, o bien, guardar en el drive docente ( G-Suite Educativo de la Consejería de Educación) y organizar en distintas carpetas según la temática del material o la situación de aprendizaje correspondiente.

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La legislación incluye una serie de excepciones donde las normas generales de propiedad intelectual no se aplican, siendo una de ellas la utilización educativa de los materiales

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La legislación incluye una serie de excepciones donde las normas generales de propiedad intelectual no se aplican, siendo una de ellas la utilización educativa de los materiales

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Referencia: artículos 32.3 y 32.4 de Ley de Propiedad Intelectual

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¡CUIDADO! Es muy importante tener en cuenta que esta excepción de protección intelectual se acota únicamente a “lo que ocurre en clase”

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¡CUIDADO! Es muy importante tener en cuenta que esta excepción de protección intelectual se acota únicamente a “lo que ocurre en clase”

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Con el auge de las tecnologías, suele ser habitual cometer el error de subir materiales con derechos de autor a un “blog de aula”; si el blog estuviera abierto a cualquier persona, no estaría acotado únicamente a “lo que ocurre en clase” y estaría incumpliendo la excepción educativa en propiedad intelectual

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¿Cómo puedo definir la búsqueda de una manera más específica?

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¿Cómo puedo definir la búsqueda de una manera más específica?

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Cada buscador ofrece diferentes criterios de búsqueda (páginas web, imágenes, vídeos, noticias, mapas, libros, etc.) para poder encontrar el resultado más ajustado posible al concepto introducido. De esta manera se evita información en formatos que no se ajustan a lo que les interesa

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2. Elegir los términos precisos y utilizar la búsqueda avanzada

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2. Elegir los términos precisos y utilizar la búsqueda avanzada

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Se puede optar por un lenguaje natural, frases literales o palabras clave asociadas según el tema que se investigue. Además, la búsqueda avanzada que ofrecen los motores permite ajustar mucho más los resultados que se obtendrán, buscando términos exactos o varias palabras, delimitando ciertos dominios, países o idiomas

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Esta práctica herramienta permite ajustar más la búsqueda añadiendo o quitando términos, buscando dentro de una web concreta, incluyendo palabras comodín, etc.
En el caso de Google existen bastantes para poder concretar el resultado. En el Soporte de Google se muestran tanto las técnicas como las herramientas de búsqueda avanzada

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1- Conectarse únicamente a una red wifi segura y configurar los dispositivos adecuadamente: todos los dispositivos domésticos deben tener instalado un antivirus, activado el firewall y utilizar una serie de plugins recomendables en el navegador (como bloqueadores de ventanas emergentes o banners). 

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1- Conectarse únicamente a una red wifi segura y configurar los dispositivos adecuadamente: todos los dispositivos domésticos deben tener instalado un antivirus, activado el firewall y utilizar una serie de plugins recomendables en el navegador (como bloqueadores de ventanas emergentes o banners). 

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Es importante que esta red sea solo accesible para las personas adecuadas y proteger el acceso ante posibles intrusiones. Para tal fin, se recomienda cambiar la configuración por defecto eligiendo una contraseña segura de cifrado WPA2, así como, evitar la conexión a redes abiertas de origen desconocido que podamos encontrar

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2- También es muy importante que estos dispositivos estén actualizados y que se suspendan pasado un tiempo de inactividad, además de añadir una contraseña o código de acceso para poder desbloquear el mismo

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2- También es muy importante que estos dispositivos estén actualizados y que se suspendan pasado un tiempo de inactividad, además de añadir una contraseña o código de acceso para poder desbloquear el mismo

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Algunos ejemplos sobre cómo evitar amenazas en internet: aplica el sentido común

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Algunos ejemplos sobre cómo evitar amenazas en internet: aplica el sentido común

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Descargar únicamente información de fuentes fiables, preferiblemente de páginas web oficiales o tiendas online de confianza (Play Store, Apple Store…).

No pulsar en enlaces sospechosos y menos aún facilitar cualquier dato personal o credencial de acceso.

No abrir correos electrónicos cuyo emisor desconocemos, mucho menos descargar adjuntos de dichos correos.

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Nuestros objetivos dentro del Plan Digital del Centro

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Nuestros objetivos dentro del Plan Digital del Centro

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1-Aplicar estrategias de búsqueda adecuadas para localizar contenidos digitales para la enseñanza y el aprendizaje

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1-Aplicar estrategias de búsqueda adecuadas para localizar contenidos digitales para la enseñanza y el aprendizaje

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Las estrategias de búsqueda se convierten en una herramienta más de nuestro día a día en el desempeño de la labor docente

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2- Evaluar los contenidos digitales con objeto de seleccionar los más adecuados para abordar el objetivo de aprendizaje y las competencias que se desean desarrollar por parte del alumnado 

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2- Evaluar los contenidos digitales con objeto de seleccionar los más adecuados para abordar el objetivo de aprendizaje y las competencias que se desean desarrollar por parte del alumnado 

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En este objetivo debemos tener en cuenta los intereses y conocimientos previos de nuestros alumnos (qué les gusta, resultados de evaluación inicial, etc.), metodologías implementadas y accesibilidad tecnológica (si tienen dispositivos que les permitan utilizar los recursos, aplicaciones, etc.)

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3- Conocer las condiciones de uso de todo tipo de contenido digital antes de utilizarlo con el alumnado

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3- Conocer las condiciones de uso de todo tipo de contenido digital antes de utilizarlo con el alumnado

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Para la correcta consecución de este objetivo , debemos valorar aspectos como la inclusión de publicidad, la recopilación de información y datos personales, así como las aplicaciones adicionales que se instalan como complemento a ese contenido.

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4-Evaluar de forma crítica la idoneidad y fiabilidad de las fuentes y contenidos

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4-Evaluar de forma crítica la idoneidad y fiabilidad de las fuentes y contenidos

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Considerar la licencia, los términos de uso y posibles restricciones en la utilización de contenidos digitales

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Web de recursos digitales educativos de la CEUCD

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Web de recursos digitales educativos de la CEUCD

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Banco de recursos

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CanariWiki es una enciclopedia  web con estructura  de wiki con más de 2400 artículos sobre  el  patrimonio  cultural y natural de canarias, impulsado desde el Área de Tecnología Educativa.

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La Mediateca de Canarias es un repositorio multimedia que cuenta con distintos canales, los  institucionales, los canales de los centros educativos, los canales de los Centros del profesorado y otros.

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Consejos muy útiles para saber si podemos reproducir, transformar o publicar un contenido

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Consejos muy útiles para saber si podemos reproducir, transformar o publicar un contenido

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Si tiene Copyright  no se puede reproducir, transformar ni publicar el contenido sin el permiso de su creador.

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