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Epígrafe: Practicando las 3R: Reciclar, Reutilizar y Reducir.

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En este caso, esta imagen se utiliza con la intención de explicar uno de los temas de la materia Ambiente, Desarrollo y Sociedad, como lo es el reciclaje, la reutilización de materiales y la reducción de los mismos.
Los estudiantes se vincularon fácilmente con esta imagen, ya que veníamos trabajando la temática con un texto que anteriormente debían leer y comentar en clases. La misma resumía perfectamente lo explicado días atrás, y me expresaron su necesidad de colgarla como una ayuda de memoria para las clases siguientes. Aquí nos encontramos con una imagen meramente formativa, que por elección de los estudiantes, colgamos en la pared del aula.
Para comprender esta imagen, deben haber leído el texto propuesto en la clase anterior, y así poder entender los elementos que hay en ella.
La escuela tiene una orientación en Ciencias naturales, y a su vez reconoce la importancia de inculcarle a los estudiantes valores tales como el cuidado del ambiente, del respeto por las especies que allí conviven, por las generaciones futuras, etc. es por eso que los estudiantes le dan suma importancia a la temática de reciclaje, además de considerar que es una acción que debemos realizar a diario como ciudadanos.

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Héroes de Malvinas, reconocimiento y conmemoración en su día. 2 de abril de 1982, una disputa que no cesa.

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Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas.

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Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas.

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Esta foto fue tomada este año en la escuela EP 25 de José C. Paz, durante el acto conmemorativo del 2 de abril. En dicho acto un veterano de guerra dio una charla a todos los alumnos de la institución. Se puede observar en el fondo, la imagen de las Islas Malvinas pintadas con el color de nuestra bandera acompañando a la frase “LAS MALVINAS SON ARGENTINAS”. La intención es que lo alumnos incorporen esta información, es decir como un elemento de instrucción y además homenajear a los veteranos de guerra con esta afirmación y decoración. La escuela con esta imagen genera sentimiento de identidad nacional ya que se relaciona con un acontecimiento histórico importante para toda la Argentina y se puede decir además que transmite cierta ideología con esta afirmación ya que engloba todos los argumentos geográficos, históricos y jurídicos que la sustentan así como también la disputa que mantiene Argentina con el Reino Unido por el reconocimiento de la soberanía argentina sobre las Islas Malvinas.

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Estudiantes del Servicio agregado de Formación Integral

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Este muro documenta las actividades que se llevan a cabo en la escuela, permitiendo a las familias tener un registro visual de lo que sucede en el aula y fuera de ella. También sirve para mostrar los logros de los estudiantes en un proyecto de aprendizaje. Las imágenes pueden utilizarse como parte de los procesos de evaluación, para mostrar el progreso de los estudiantes o para evaluar su capacidad para llevar a cabo tareas específicas. Este muro sugiere que el conocimiento se construye de manera activa y práctica, y que el aprendizaje se produce en contextos socialmente significativos. En cuanto a los sentidos que expresan sobre la escuela y lo escolar, las imágenes de estudiantes de una escuela especial cocinando muestra que esta institución valora la inclusión y la diversidad, y que busca ofrecer a los estudiantes oportunidades para desarrollar habilidades prácticas y creativas. También podría sugerir que la escuela está comprometida con el aprendizaje basado en proyectos y con la idea de que el conocimiento se construye a través de la experiencia práctica.

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García Mauro Adrián, Epigrafe: Aprendiendo a llevarnos bien.

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Foto tomada de un afiche en el CEC 801 de General Rodriguez, trata del respeto a la hora de la convivencia.

Como todos sabemos la escuela es un lugar donde los estudiantes, pasan gran parte de su tiempo y es también un espacio en el que se fomenta la convivencia y el aprendizaje social. La temática fue abordada desde principio de año por los docentes en busqueda de una buena convivencia ya que es esencial para crear un ambiente seguro, saludable y positivo para los estudiantes, maestros y personal auxiliar.

El recurso visual del afiche, de pensar y escribir en cada hoja del arbol una pauta de convivencia, pone en contacto a los alumnos con el trabajo en equipo y la práctica reflexiva, a comunicarse, a ser tolerantes y expresarse, teniendo en cuenta que el paso por la escuela implica respetar los derechos de los demás, aceptar las diferencias y trabajar juntos para lograr objetivos comunes.

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Día de lectura, en el patio de la escuela

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Día de lectura, en el patio de la escuela

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Esta clase es un proyecto  compartido desde la biblioteca escolar con las maestras que llevan adelante prácticas del lenguaje. La idea es aprovechar los espacios de la institución donde se les enseñará a los niños y niñas que el momento de lectura puede  ser de placer. Situacione  que inspiran para un futuro diferente. Utilizar los espacios compartidos de la institución es incluir todo lo que la rodea.

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Los alumnos/alumnas de primer año tuvieron lección oral y la consigna era trabajar con materiales concretos. 

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La oxidación Clase de Ciencias Naturales 1° año Secundaria

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La oxidación Clase de Ciencias Naturales 1° año Secundaria

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En la imagen pueden observar parte de los materiales que trajeron mis alumnos/as para realizar exposiciones orales de la unidad n°1 .
Aquí en esta imagen pueden observar el proceso de OXIDACIÓN, como una manzana la cual contiene hierro ante el contacto con el oxigeno del aire se oxida.
La consigna de trabajo del modulo 2 era mirar nuestra propia escuela con ojos extraños, identificar una escena y fotografiarla.
Me pareció importante compartir esta imagen porque es una imagen común de nuestro escenario escolar, además podemos analizar el sujeto de que aprende y como aprende. Desde de mi punto de vista esta es UNA IMAGEN QUE ATRAE, QUE FIJA, QUE REVELA. ¿ustedes qué opinan al respecto? ¿coinciden en trabajar con materiales concretos, con imágenes y material audio visual?
Coincido con el material de lectura, especialmente con los aportes de COMENIO, las imágenes despiertan la fijación, agudizan la atención, cautivan y producen placer, tendrían que haber visto las caras de mis alumnos/as durante esta clase, estaban muy felices, ansiosos y curiosos por ver que presentaba cada grupo.
Cierro con este pequeño párrafo " Pizarrón escrito, libros en los pupitres, láminas llamativas, carteleras que van cambiando a lo largo del año, la jarra con matecocído, las tazas de colores de plástico, los banderines, estrellas y grullas colgando en los techos son sólo alguna de las imágenes que podemos ver en las paredes, pasillos y aulas de la escuela secundaria"

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Una clase de matemáticas en 1er año (Bibiana Gentili)

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Una clase de matemáticas en 1er año (Bibiana Gentili)

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La imagen que elegí es la de una clase de 1er año de secundaria en una escuela de Escobar en la que trabajo.
Me gustó por lo cotidiano y porque creo que refleja lo que pasa a diario: algunos chicos trabajando, otros distraídos, algunos hablando, algunos tratando de ver que está haciendo el compañero para intentar copiar alguna resolución o intentar entenderla y realizarla por su cuenta.

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Alumnos de primaria y secundario trabajando por los 40años de las guerra de Malvinas - Miriam Porfiri

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El año pasado se trabajo los 40 años de la guerra de Malvinas, diferentes actividades en primaria y secundaria, reveindicandolas, a traves de imagenes, intervenciones y exposiciones. Es de destacar la importancia de la "continuidad" de dicha fecha, para comprender el significado, la valoracion y la intension en la practica. La creatividad y el desarrollo imaginativo para dichas actividades generar la impronta de saber que se hace lo correcto en cuanto a fortalecer la identidad nacional, no improta si es a traves de infografias o videografismos.
La predisposicion de los chicos fue excelente reconociendo la importanica de tal conmemoracion.

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Actividad en Primaria y Secundaria - Dia de los veteranos y caidos en Malvinas

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La imagen a traves de las eras de la humanidad - Miriam Porfiri

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Las diferentes eras de la humanidad volcadas en un mural con imagenes relativas, en cuanto a imagenes del arte en cada una de ellas. Luego analizadas, investigadas, interpretadas e intervenidad,  en forma particular y con su diferentes caracteristicas. La historia de la imagen. Aqui vemos una vez mas la importanica la imagen desde el arte rupestre hasta la realidad virtual de hoy que nos permite revivir escenas con dinosaurios  de 40 millones de años, el valor significativo de las imagenes.

Perdon , escribo mi nombre debajo de la imagen porque no sé porque aparece anonimo arriba.

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Movimiento artisticos - Historia de la mirada

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Esta imagen muestra un poquito de lo que hicimos el año pasado junto a varios docentes y estudiantes. Hicimos un video muy emotivo, con los estudiantes en donde contaba un poco acerca del proceso de Memoria, Verdad y Justicia que se abrió en nuestro país.
En el video realizado mediante imagenes en blanco y negro donde pudimos traer un poquito de aquel año, y, que a ellos mismos le tomamos, con la participacion de todos los estudiantes, (muy motivados y contentos de hacerlo) se pudo ir contando y simplificando lo que paso aquel 24 de marzo.
En el video los estudiantes fueron hablando de la recuperación de democracia de ese dia y de la generación de políticas públicas de memoria que pudieron hacer efectivos el derecho a la verdad, la justicia, la reparación y la no repetición de las violaciones a los derechos humanos.

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Baez Leonardo: el Desequilibrio que podemos provocar si no cuidamos nuestro planeta

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Fue una instalación artística en donde se explicó sobre la contaminación, como cuidar el medio ambiente, lo que puede provocar si no lo cuidamos y a su vez como podríamos hacer arte con cosas reciclados. En este caso utilizamos plástico de botellas, papeles, bolsas, etc. Láminas que describía procesos de reciclado. Para los estudiantes fue una clase motivadora porque podían intervenir, hacer, todos se llevaron una nueva enseñanza y experiencia.

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Este mural fue realizado por los estudiant#s de la ES Nº1 Bartolomé Mitre, en la ciudad de General Rodríguez, en el espacio del patio que comparten con los chic#s de la ES Nº6 Dr. René Favaloro.
Transmite un mensaje de aceptación de uno mismo y de los demás, compartida de manera libre en invitando al diálogo y a la reflexión, de manera tal que la palabra circule y se construyan nuevos sentidos y valores.

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Mirta Leyes                                                             Somos parte de la misma manada. 

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Mirta Leyes                                                             Somos parte de la misma manada. 

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Aqui podemos apreciar, como se transmite, se concientiza sobre la diversidd en toda su amplitud. Todos somos diferentes, con propias inquietudes, pero respetando esas diferencias, la union hace a la fuerza. Ya que manada, es una inercia que lleva al bien comun.
El respeto y la valorizaciòn, llevaria esa union con fuerza y valor, a una comunidad humana contemporanea.

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PROYECTO: LA HUERTA SUSTENTABLE Y SOSTENIBLE. ESCUELA N° 19, GARÍN

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Esta propuesta es un modelo de aprendizaje que proporciona las herramientas para que el alumno se transforme en un ser activo que no solo pueda recrear dicho proyecto sino que, de igual manera, genere respeto por el aprovechamiento de la naturaleza, la capacidad de observación, de experimentación, investigación como también multiplicadores que contribuyan a la construcción e incorporación de nuevos hábitos, el desarrollo de habilidades conceptuales y estimular la toma de conciencia. La imagen que elegí es la del mural para la huerta, el mismo fue creado por estudiantes y los docente, la propuesta fue recrear en sus hogares un modelo similar(huerta y mural) . La imagen pueden ayudar a los estudiantes a comprender y a recordar lo que hicieron, así como a realizar otras funciones didácticas, aspecto que será abordado en el enfoque funcional del aprendizaje.

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Esta imagen fue utilizada en una clase de historia dándole un uso informativo ya que en ella(y otras mas que se utilizaron) se pueden ver parte del estilo de vida que tenían los hombres primitivos.
Los alumnos hicieron lectura de todas las imágenes que se les presentaron.
Melisa Castro

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Una imagen vale mas que mil palabras - Henrik Ibsen.- 

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Una imagen vale mas que mil palabras - Henrik Ibsen.- 

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la fotografia fue tomada del pasillo central del instituto juan Ramon Jimenez en la localidad de Garin, Escobar, Pcia de Bs As , este es el espacio en donde los alumnos a diario forman fila al ingresar para luego pasar a las aulas como asi tambien hacen lo propio para egresar de la escuela una vez terminada la jornada escolar, como puede apreciarse, en un fondo pintado de celeste y blanco simil la bandera Argentina, marco exepcional en el cual se circunscriben tres retratos completamente modelados por la historia tradicional, es decir, figuras a las que se le retocaron rasgos originales tendientes a mostrarlos lo mas blancos o arios posibles, a la derecha Manuel Belgrano, a la izquierda San Jose De San Martin y en el medio y unos significativamente centímetros mas arriba, jerarquizado como subido al podio del primer lugar, Jesus de Nazaret . Siempre me pregunte que efecto podría sugerir en los alumnos, en concordancia con lo visto en los textos, entiendo que encierra un significado , no solo la ya citada disposición sino tambien el efecto de lo habitual, la normalizacion de dichas figuras repercuten de forma tal que pasan por cotidianas obturando toda critica, perfilando poco a poco un solido imaginario subjetivo de lo que es normal y lo que no, estrategia esta ultima sumamente efectiva para imponer sesgos ideológicos sin necesidad de confrontación, esta realidad replicada, tiempo más tarde, será la misma que generará conceptos como el de sentido común o verdad, entre otros. Karl Marx, en su libro El Capital, explicaba que la clase proletaria, mediante la infraestructura, simbolizada en la instituciones educativas y los medios de comunicación, llegaban a tomar ideas ajenas como propias y que así tendían a legitimar ciertos hechos que eran, per se, perjudiciales o contrarios a sus propios intereses.

El hecho de que en el pasillo central de la escuela se coloquen dichos cuadros coloca como referencia para los estudiantes una simbología de aquello que esta bien, puesto que, si esta en la escuela ello debe estar bien, esta idea primaria seguramente se replicara luego en otras esferas del pensamiento y de lo cotidiano.-

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Grupo de jóvenes que conforman el Centro de Estudiantes de una escuela secundaria divulgando las propuestas de sus listas antes de las elecciones.

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La imagen nos transmite ese espacio compartido donde en diálogo con otros surgen aquellas propuestas que los involucran en el ejercicio de sus derechos. Un lugar para habilitar la circulación de la palabra, la reflexión y la escucha activa. Encuentran en la escuela ese espacio que los invita a unirse en objetivos comunes, compartidos por todos, ejerciendo una participación democrática que los prepara para la vida en sociedad. Son partícipes, sienten que forman parte, se involucran y juntos, con la escuela, construyen ciudadanía.

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Imagen de alumnos trabajando con el microscopio, observando microorganismos.
Esta foto es registro de cómo  la imagen vista en el microscopio contiene atractivo por ser algo desconocido, que también depende de la mirada del alumno y que es usada por el docente como fuente de conocimiento.

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Apertura y bienvenida del Curso de Ingreso de los estudiantes de 6to Grado, para el inicio de su escuela secundaria  en 2023.

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La imagen transmite la apertura de los estudiantes en su primer día del curso de ingreso.

Los  500 estudiantes son convocados los días sábados, en donde realizan actividades de p. del lenguaje y Matemáticas durante todo el ciclo lectivo.

Abriendo caminos, porque convoca  a tod@s los estudiantes de la zona de Escobar y aledaños a realizar el curso, dando posibilidad a toda la comunidad para que puedan tener acceso a este desafío, acceso a la educación, a crecer con sus pares, a convivir en comunidad, a tener una base para el inicio de su escuela secundaria.

Lic. Maia Nieto

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Noviembre 2022 Demostración de los proyectos realizados por las distintas especialidades.  

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Estas imágenes fueron tomada el año pasado cuando se realizo la exposición anual de proyectos realizados por la escuela técnica Luciano Reyes de Campana.
En dicha exposición los alumnos presentan los trabajos realizados durante el año, es una época muy esperada por toda la comunidad, donde ellos pueden demostrar sus habilidades técnicas, sus avances y logros.
Este recurso visual es un disparador de nuevas propuestas e incentivo tanto para alumnos como para docentes. La escuela tiene cuatro orientaciones, cada una de ellas cuenta con un stand donde exponen todos sus conocimientos, al ser un evento abierto a la comunidad cualquier vecino es capaz de participar de la misma. En esta ultima ocasión ademas de mostrar los proyectos se exhibió el "Flecha de Plata" auto eléctrico, construido íntegramente por alumnos del ultimo año, que compitió en el desafió YPF. de dicho año.

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Día Mundial del cuidado del medio ambiente

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Día Mundial del cuidado del medio ambiente

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El año pasado trabajamos en la escuela en todos los niveles, sobre el cuidado del medio ambiente. Las imágenes atraen mucho a la hora de trabajar un tema importante como este, despiertan y desarrollan su lado mas creativo, incitando el trabajo y participación en grupo. Fueron jornadas muy lindas donde los alumnos se mostraban atentos buscando nueva información, con ganas de participar y crear nuevos afiches sobre el tema.

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Jornada Escolar de Convivencia Los Cardales

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Jornada Escolar de Convivencia Los Cardales

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En esta foto documentamos el trabajo en equipo de los chicos de 6to año, participando del proyecto institucional sobre acuerdo de convivencia, donde se realizo una charla introductoria al tema y luego se le dieron una serie de preguntas, donde debían poner una puesta en común grupal y entregarlo al docente. Refleja una forma de trabajo descontracturado y participativo, donde compartimos diferentes puntos de vista y una merienda.

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Hola, soy González Mónica
La foto fué tomada de un libro de inglés de primaria, es utilizada para acompañar o reforzar desde el área de Inglés, los conocimientos adquiridos en las ciencias en castellano.
En inglés acostumbramos a trabajar con imágenes, generalmente láminas, fotos o flashcards que nos ayudan a que los alumnos puedan situarse no sólo en nuestras clases, si no, que plantean la transversalidad con otras áreas.
Como podemos observar, se trata de un mapa planisferio que no tiene marcados los límites entre países, es una actividad dirigida a niños de cuarto grado de primaria y no tiene como finalidad que los niños aprendan la ubicación de cada país, si bien en castellano aprenden los países limítrofes al nuestro.
Según el currículum de nuestra área y para este nivel, esta actividad nos permite ampliar el conocimiento socio-cultural y el desarrollo del concepto espacial. Es decir que sin observar mucho en detalle, los niños pueden contrastar algunas culturas diferentes a la nuestra. Pudiendo situarlas en nuestro país, provincia y barrio tomando conocimiento así de la diversidad cultural tan rica en la que vivimos inmersos.

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Este es un afiche que trabajé con mis estudiantes de tercer año de secundaria de una escuela de Luján, provincia de Buenos Aires. Esta actividad se desarrolla dentro del marco de "convivencia escolar", proyecto del que la escuela nos invitó a participar a todos los que formamos parte de esta comunidad. En este caso, creí sumamente importante que las palabras a utilizar sean de connotación positiva, es decir, todo aquello que podamos hacer de manera positiva que ayude a mejorar nuestra convivencia dentro de la escuela, excluyendo aquellas palabras que describan lo que "no se puede o no se debe". Por otro lado, el recurso visual que quedó dentro del aula, documenta no sólo el trabajo colaborativo de los estudiantes sino que también establece ciertas normas a cumplir dentro del aula. Podría agregar también que, utilizamos la lengua extranjera como un código que compartimos dentro de la clase de Inglés, lo que establece el sentido de pertenencia del aula. En un sentido pedagógico, ayuda a los estudiantes a conocer vocabulario y tenerlo al alcance de su mano en cada momento que lo quieran utilizar. Lo más interesante de este proyecto fué que se pudo reflexionar y charlar sobre ciertas problemáticas actuales con una mirada optimista.

Rosario Iborra

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Caminata por la lectura "Leer despierta la voz hacia el 2030"

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Caminata por la lectura "Leer despierta la voz hacia el 2030"

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Una Caminata en donde los libros despierten la voz hacia la paz, el fin de la pobreza, la igualdad de género, la inclusión, el cuidado del medio ambiente, la educación de calidad, la justicia.
Proyecto realizado el año pasado, junto a la Biblioteca del Congreso y el Instituto Mignone de Lujan.
Experiencia maravillosa donde recorrimos un sector de la ciudad de Lujan junto a maestras, bibliotecarios y niños de distintas escuelas, donde íbamos leyendo mediante un megáfono distintas frases de libros a gente que pasaba por la calle, armamos carteles que los chicos llevaban con frases de libros.
Las personas paraban y nos escuchaban, también nos contaban de los libros que ellos leían, y los chicos participaban muy entusiasmados.
Suarez, Tamara