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La animación sociocultural suele ponerse en práctica a través de los denominados "proyectos de ocio y tiempo libre" mediante los cuales el animador aplica los principios de la animación sociocultural directamente sobre un grupo.

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El Animador es la figura de referencia dentro de los grupos, lo que podríamos llamar "líder". Entiendo líder como la figura que da cohesión al grupo, crea las condiciones para que el grupo cumpla sus objetivos, motiva a los participantes para que todos aporten sus recursos y participen en la toma de decisiones, afrontar los problemas y resolverlos: el animador debe ser este tipo de líder dentro de su grupo.

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Para autores/as como Charles Delorme la Animación Sociocultural ha existido siempre vinculando sus orígenes al momento en que las personas se agrupan, y comienzan a buscar estrategias para organizarse grupalmente y facilitar procesos individuales.

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La Animación Sociocultural se ha consolidado como una metodología de la intervención socioeducativa.

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La pedagogía social se enfoca en la educación como un proceso que va más allá de la transmisión de conocimientos, ya que considera que la educación es un factor clave en la construcción de ciudadanía activa y participativa. De esta forma, se busca fomentar la inclusión social, la justicia y la democracia.

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3ª. La pedagogía social fundamenta, justifica y comprende la reinserción, terapia o curación, como remedio a conductas desviadas, como restablecimiento de la conformidad normativa y como corrección.

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2ª. La pedagogía social fundamenta, justifica y comprende la ayuda que se ofrece a quienes están en alto riesgo social. Los modos de ayuda son múltiples.

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1.ª. La pedagogía social fundamenta, justifica y comprende la acción preventiva, que es una anticipación, para evitar que los usuarios se disocialicen. En este sentido, la prevención refuerza o compensa.

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Video sobre la importancia de la pedagogía social y su campo de trabajo.

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Tiene por finalidad trabajar con sujetos o grupos en situación de vulnerabilidad, de riesgo social, en situación de desventaja y desamparo.

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Surgió a fines del siglo XIX con la obra de Paul Natorp y es de carácter estrictamente filosófico. El desarrollo histórico de la Pedagogía social tiene estrecha vinculación con los precursores o antecesores en la Pedagogía Clásica y sus fundadores o creadores teóricos en la Pedagogía Moderna.

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Es una rama que se orienta hacia fines específicos, asociados a las necesidades sociales, manifiesta en ciencia práctica social y educativa no formal, en cuya misión esta la prevención, incluyendo hasta la reinserción de quienes pueden pasar por situaciones en su vida, sobrevenidas de necesidades básicas de socialización.