# data[].attributes.body
pomáhat a radit učitelům s ICT

řešit technické problémy

komunikovat s vedením rozvoj ICT na škole

komunikovat s externím pracovníkem

# data[].attributes.body
ICT koordinátor ve škole koordinuje využívání digitálních technologií, podporuje učitele při jejich zapojení do výuky a rozvíjí digitální prostředí školy.

# data[].attributes.body
vědět, co z HW a SW je ve škole k dispozici

pomoci kolegům při integraci nových SW a HW nástrojů - zda je vhodný, realizovatelný, v jakém režimu použitelný

spolupracovat na tvorbě ŠVP

spolupracovat na informovanosti o školeních a vzdělávacích akcích

případně sám kolegy vzdělávat - dle možností

být partnerem vedení školy při plánování a realizaci technické podpory výuky (nákupu HW a SW) - opravdu koordinovat

# data[].attributes.body
ICT koordinátor by měl sledovat nové technologie na trhu a zavádět je do výuky. Dále by měl učitele s těmito technologiemi seznamovat a pomáhat jim s jejich praktickým využitím. Měl by také podpořit učitele při zavádění výuky informatiky a směřovat výuku správným směrem.

# data[].attributes.body
koncepce rozvoje školy v oblasti Informatiky

vzdělávací strategie a rozvoj školy

správa HW

správa SW

správa IS školy

organizuje a koordinuje systematické využívání IKT napříč předměty

vytváří roční ICT plán pro školu

garantuje oblast zavádění nových trendů, nástrojů a aplikací do výuky

poskytuje individuální podporu či skupinová školení členům učitelského sboru a studentům v rámci využití technologií dostupných ve škole

garantuje sdílení dobré praxe v oblasti IKT, a to jak uvnitř, tak vně školy

garantuje oblast práce s AI

spolupracuje za školu s odbornými organizacemi

navrhuje vedení a koordinuje s ním inovace vybavení školy v oblasti HW a SW ve spolupráci se správcem IT

podílí se na zpracování grantů v oblasti využití výpočetní techniky ve výuce

# data[].attributes.body
Propagátor a facilitátor inovací ve výuce spojených s digitálními technologiemi a on-line prostředím.

Člověk motivující kolegy k inovacím ve výuce, nabízející příležitosti, prozkoumávající možnosti.

Mentor poskytující metodické rady, případně základní technickou podporu kolegům ve spojení se zaváděním nových technologií a platforem do výuky.

ICT koordinátor by měl mít slovo také při tvorbě vzdělávací strategie školy, ŠVP v oblasti rozvoje klíčových kompetencí a průřezových témat, plánování investic a zakázek. Úzká spolupráce na přípravě koncepce a výukových plánů nejen s vyučujícími IT, ale i dalších předmětů.

# data[].attributes.body
Koordinátor ICT by měl být určitě podporou pro řešení problémů související s ICT, školí uživatele v používání softwaru a technologií a zajišťuje dostupnost nástrojů pro bezproblémovou práci. Dále určitě spolupracuje s vedením na vytváření a realizaci ICT strategií, které podporují cíle školy. Zlepšuje efektivitu práce, zajišťuje inovace a kontroluje, aby se cíle naplňovali.

# data[].attributes.body
Metodik pro kolegy v rámci ICT využívání při výuce, přípravách a vzdělávání. Spravuje provoz školního info systému a sítě. Stará se o software a hardware zařízení.

# data[].attributes.body
Koordinátor ICt by měl hlavně koordinovat!

Měl by mít přehled o technologiích a zařízeních, které ve škole jsou.

Měl by plánovat a řešit nákupy/výměny jednotlivých zařízení a softwaru.

Měl by mít vizi, kam se škola chce posouvat v oblasti technologií a vše diskutovat a probírat s vedením.

Měl by školit učitele, jak tyto technologie vhodným způsobem zařadit do výuky.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
Vyberte základní rys práce ICT koordinátora podle vašich zkušeností

# data[].attributes.body
Úvodní diskuze nad náplní práce koordinátora ICT

Kdo je správce?

Kdo je metodik ICT?

Kdo je koordinátor?

Jak jsou tyto funkce ve škole organizovány?

Jak jsou tyto funkce ve škola honorovány?

# data[].attributes.body
Nechci kopírovat nebo opisovat výše uvedené role koordinátora, které zde uvádí moji kolegové a s mnoha body bych souhlasila. Za sebe bych ráda uvedla, že ICT koordinátor by měl mít hlavně přehled o prostředí, ve kterém se pohybuje, čili o škole (školách), kde působí. Aby měl stanovené nějaké kratkodobé, střednědobé a dlouhodobé cíle, kterých chce dosáhnout a koordinovat v souladu s tím kroky s vedením školy (např. pořízení vybavení, užívané programy a aplikace, školení pro sebe či kolegy, rozvíjení dovedností a zájmu studentů o často zmiňované digitální kompetence)... Užít zdravý rozum :-)

# data[].attributes.body
Měl by koordinovat!

....tedy podílet se na tvorbě ŠVP, pomáhat ostatním kolegům se zařazením IT do výuky.

Měl by se podílet na plánech rozvoje vybavení školy technologiemi i softwarem.

Spolupracovat s vedením školy, síťaři a všemi účastníky.

Reálný stav většinou zahrnuje spíš opravy počítačů, reinstalace systému, tvorbu webových stránek, výrobu diplomů a jiných tiskovin, grafiky a propagačních materiálů. Otročení zbytku školy.

# data[].attributes.body
Plánování a zavádění ICT

spolupráce s vedením školy a učiteli při tomto plánování

výběr vhodných technologií a nástrojů

poskytování podpory učitelům při zavádění do výuky

podílet se na tvorbě ŠVP

Školení učitelů

metodik by měl pomáhat zlepšovat digitální dovednosti učitelů pro efektivní využívání technologií ve výuce

Správa infrastruktury

měl by zodpovídat za správu infrastruktury

HW, SW, server, update a jejich dostupnost

Podpora pro žáky

podporovat a pomoc žákům ohledně používání technologií

mentorská pomoc při projektech

Evaluace

zhodnocení plánů a cílů, které jsou ve vizi školy při zavádění ICT ve škole

# data[].attributes.body
Rozhodně NE správa a údržba HW a SW. Jinak souhlasím s předchozími příspěvky

# data[].attributes.body
Figuruje jako stěžejní prvek v tvorbě digitální strategie školy

Podílí se na tvorbě ŠVP pro ICT

Metodicky pomáhá kolegům formou konzultací, či nabídkou kurzů

Udržuje si přehled o současných trendech využití ICT ve školství

Spravuje, či koordinuje správu školního HW a SW

# data[].attributes.body
... je především metodik práce s ICT ve škole a výuce, pomáhá kolegům implementovat ICT do jejich výuky, pořádá školení, nebo hledá školení v této oblasti, koordinuje nákupy ICT techniky s ohledem na potřeby školy, ale není správce IT, sleduje vývoj technologií a jejich využitelnost ve výuce, neustále se vzdělává, atd. Prostě jak je to uvedeno v novém standardu studia pro ICT koordinátory

# data[].attributes.body
poskytuje pedagogickým pracovníkům pomoc a podporu při práci s ICT technologiemi

sleduje nové trendy v oblasti ICT, koordinuje a doporučuje pedagogickým pracovníkům možnosti využití ICT

koordinuje ve spolupráci s vedením školy nákup a směřování školy v oblasti ICT

navrhuje možnosti vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti ICT

# data[].attributes.headline
Pomáhat kolegům se zaváděním digitálních technologií a pomůcek pro jejich potřeby výuky. Vyhledávat vhodné tematické semináře, školení-další vzdělávání. Koordinuje nákupy vhodných programů (notační apod.). Koordinuje vše s ŠVP školy apod. 

# data[].attributes.subject
Pomáhat kolegům se zaváděním digitálních technologií a pomůcek pro jejich potřeby výuky. Vyhledávat vhodné tematické semináře, školení-další vzdělávání. Koordinuje nákupy vhodných programů (notační apod.). Koordinuje vše s ŠVP školy apod. 

# data[].attributes.body
1. Inventarizace výpočetní techniky: Koordinátor se podílí na inventarizaci výpočetní techniky ve škole.

2. Podpora učitelů: Pomáhá učitelům při zavádění ICT do výuky a organizuje školení pedagogických pracovníků v práci s výpočetní technikou.

3. Koordinace nákupů a aktualizací software: Zajišťuje koordinaci nákupů a aktualizací software pro školu.

4. Plán ICT pro školu: Vypracovává a realizuje v souladu se školním vzdělávacím programem ICT plán školy.

5. Další ICT vzdělávání: Doporučuje a koordinuje další ICT vzdělávání pedagogických pracovníků.

6. Koordinace užití ICT ve vzdělávání: Sleduje a podporuje užití ICT ve vzdělávání na škole.

# data[].attributes.body
Ict koordinátor by měl, řešit problémy týkající se IT technologii

# data[].attributes.body
metodicky pomáhat kolegům v integraci ICT do výuky většiny předmětů

doporučovat a koordinovat další ICT vzdělávání pedagogických pracovníků

koordinovat užití ICT ve vzdělávání

koordinovat nákupy a aktualizace software

v souladu se školním vzdělávacím programem zpracovávat a realizovat ICT plán školy koordinovat provoz informačního systému školy

# data[].attributes.body
metodicky pomáhat kolegům v integraci ICT do výuky většiny předmětů,

doporučovat a koordinovat další ICT vzdělávání pedagogických pracovníků,

koordinovat užití ICT ve vzdělávání,

koordinovat nákupy a aktualizace software,

zpracovávat a realizovat v souladu se školním vzdělávacím programem ICT plán školy,

koordinovat provoz informačního systému školy.

# data[].attributes.body
podílí se na investičním plánu školy - navrhuje inovace s využitím ICT technologií pro vzdělávání i provoz školy

sestavuje plán vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti ICT v souladu s jejich pracovní náplní včetně svého vzdělávání

metodicky vede pedagogické pracovníky v oblasti ICT, poskytuje odbornou pomoc v rámci svých možností

navrhuje efektivní využití ICT ve výuce, hledá možnosti využití pomocí mezipředmětových vazeb v souladu s ŠVP

hledá a využívá interní zdroje pro vzdělávání kolegů (silnější pomáhají slabším kolegům, obrácení rolí - studenti vyučují učitele)

spolupracuje se správcem školní sítě, případně správcem školních aplikací (záleží na organizační struktuře školy)

podílí se na plánu bezpečnosti a ochraně dat, licenční politice

aktivně hledá možnosti získání dotací v ICT oblasti

Eva Augustová

# data[].attributes.body
• podílí se na tvorbě digitální strategie školy, navrhuje změny, prosazuje inovace

• podporuje a koordinuje vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti digit. technologií

• organizuje a koordinuje využívání digit. technologií ve škole

• organizuje školení pro učitele a poskytuje odborné konzultace zaměstnancům školy

• integruje využívání technologií do švp

• absolvuje odborná školení

• koordinuje provoz informačního systému školy, navrhuje postupy a pravidla zabezpečení, spolupracuje se správcem sítě

Mikulková

# data[].attributes.body
ICT koordinátor ve škole je obvykle zodpovědný za správu a rozvoj informačních a komunikačních technologií v rámci školy. Jeho úkolem je zajistit, aby technologie byly k dispozici a používány efektivně a účelně v různých oblastech školního života, včetně výuky, administrativy a komunikace s rodiči a veřejností.

Konkrétně může být ICT koordinátor odpovědný za následující činnosti:

Správu a údržbu hardwaru a softwaru včetně sítí, počítačů, tiskáren a dalších zařízení.

Podporu učitelů při využívání technologií v rámci výuky, například pomoc s nastavením programů a aplikací pro vzdělávání, rozvoj digitálních učebních materiálů a podobně.

Zajištění bezpečnosti a ochrany dat, včetně prevence proti škodlivému softwaru a spamu, šifrování dat, zabezpečení sítí a podobně.

Spolupráci s rodiči, žáky a dalšími zainteresovanými stranami při využívání technologií ve vzdělávání, poskytování informací a podobně.

Sledování nových trendů v oblasti ICT a podpora jejich implementace ve škole.

# data[].attributes.body
- koordinace a školení ohledně bezpečnosti ICT
- koordinace nákupu IT techniky
- vytvoření plánu obnovy a rozvoje IT na škole (především podpora výuky)
- pravidelná školení kolegů ohledně novinek v IT
- správa licencí
- podpora kolegů a studentů

# data[].attributes.body
Osobně mě oslovilo nejvíc asi pojetí z dřívější doby, kdy byl oddělen ICT metodik a koordinátor.
Náplň práce:

metodicky pomáhat kolegům v integraci ICT do výuky většiny předmětů

doporučovat a koordinovat další ICT vzdělávání pedagogických pracovníků

koordinovat užití ICT ve vzdělávání

koordinovat nákupy a aktualizace software

v souladu se školním vzdělávacím programem zpracovávat a realizovat ICT plán školy

koordinovat provoz informačního systému školy

Myslím, že jsou zde vhodně formulované pojmy jako koordinovat, doporučovat atd.

Nikde zde není uvedena ta "špinavá" každodenní práce s opravami, údržbou a funkčností HW.

http://digivzdelavani.jsi.cz/slovnicek/ict-metodik-ict-koordinator

# data[].attributes.body
ICT koordinátor/metodik by měl uplatňovat 4 kompetence:
• K1: kompetence pro vedení lidí k zavádění digitálních technologií do života celé školy a k jejich efektivnímu používání pro výuku a učení žáků;
• K2: kompetence mentorské, koučovací a lektorské – andragogické techniky;
• K3: kompetence koordinační a manažerské – řízení procesů a projektů;
• K4: kompetence k digitálním technologiím (technické a technologické).

Souzním s definicí uvedenou v Příručce pro ředitele ke správě ICT ve škole (chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.edu.cz/wp-content/uploads/2022/01/211213-Prirucka-pro-reditele-sprava-ICT_v7.pdf) soustředit se na práci s lidmi.

# data[].attributes.headline
Doplňte na nástěnku vaši představu o pracovní náplni ICT koordinátora.

# data[].attributes.subject
Doplňte na nástěnku vaši představu o pracovní náplni ICT koordinátora.