# data[].attributes.headline
Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling på dit kliniske undervisningssted - Gruppe 8

# data[].attributes.subject
Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling på dit kliniske undervisningssted - Gruppe 8

# data[].attributes.body
Kvalitetsbegrebet: En egenskab, en ydelse eller et produkt - kan ses som udtryk for graden af målopfyldelse.

- Sundhedspersonale skal handle i overensstemmelse med faglige anerkendt standard.
-Sygeplejersker skal udvise omhu og samvittighedsfuld.
- Vi ønsker en vis kvalitet i sygeplejen.
- Retningslinjer (meso-, makro- og mikro niveau) - Sundhedsaftalen
- De 8 nationale mål (NKP)
- PDSA cirklen.
- Kvalitet - hvis man skal kigge på kvaliteten og analysere den skal man kigge på 3 ting.
- Den sundhedsfaglige kvalitet, den organisatoriske kvalitet og den interpersonelle kvalitet.
- Sundhedsloven.
- Autorisationsloven.

Hvem har ansvaret for hvad?
- Statsligt niveau
- Regionalt niveau
- Kommunalt niveau
- Ledelses niveau
- Eget ansvar/klinisk lederskab

# data[].attributes.body
- Klinisk lederskab: KlapB-modellen
- Klinisk beslutningstagen: POMI-modellen
- Kommunikation: Eide og Eide, ISBAR
- NKR, NKA, CFKR
- De sygeplejeetiske retningslinjer
- Sundhedsloven

# data[].attributes.body
- Nytteetik
- Nærhedsetik
- Pligtetik
- Dydsetik
- Bio- etikeste principper
- Sygeplejeetiske retningslinjer
- Etiske råd + etiske komite
- Den sygepleje etiske refleksionsmodel

# data[].attributes.headline
Gruppe 5. Menneskers forskellige kulturelle, sociale og personlige forudsætninger for at udnytte tilbuddene på dit kliniske undervisningssted 

# data[].attributes.subject
Gruppe 5. Menneskers forskellige kulturelle, sociale og personlige forudsætninger for at udnytte tilbuddene på dit kliniske undervisningssted 

# data[].attributes.body
Travelbee: fænomenologi

Pirre Bourdieu: Social arv, social kapital

Stress sårbarheds modellen

Orem: egenomsorg i forhold til ens personlige forudsætninger

OAS: mestring, Antonovsky

Model: stressprocessen

# data[].attributes.headline
Gruppe 4. Etiske aspekter, som kan have indflydelse på den pleje der foregår på dit kliniske undervisningssted 

# data[].attributes.subject
Gruppe 4. Etiske aspekter, som kan have indflydelse på den pleje der foregår på dit kliniske undervisningssted 

# data[].attributes.body
Omsorg og nærhed (nærhedsetisk, tage vare på den andens liv som er i vores hænder/magt)

Nytteetik : mest mulig lykke til flest mennesker

Pligtetik : overholde vores pligter som sygeplejesker, respekt for andres værdighed og frihed. Man må ikke krænke patienters rettigheder.

Respekt for patientens ret og selvbestemmelse

Dydsetik: udvikle vores dyder og værdier, mens vi er i klinik.

De sygeplejeetiske retningslinjer: sygeplejersken har ansvar for at yde omsorg, i den hensigt at patienten oplever velvære

De sygeplejeetiske principper : respekt for selvbestemmelse, anerkendelse af værdighed, hensyn til integritet, omhu for det sårbare liv

# data[].attributes.headline
Menneskers forskellige kulturelle, sociale og personlige forudsætninger for at udnytte tilbuddene på dit kliniske undervisningssted. 

# data[].attributes.subject
Menneskers forskellige kulturelle, sociale og personlige forudsætninger for at udnytte tilbuddene på dit kliniske undervisningssted. 

# data[].attributes.body
Man kan anvende Bourdieu i forhold til hans kapitaler; symbolsk, økonomisk, kulturel, social.
Man kan anvende Anthony Giddens 3 dynamikker som for ham kendetegner det senmoderne samfund.
- Adskillelse af tid og rum
- Udlejring af sociale relationer
- Øget refleksivitet
Man kan anvende Aron Antonovskys mestringsteori:
- Man skal medvirke og understøtte OAS hos patienten ud fra de rammer og muligheder der er i organisationen
- Man skal mestre sin sygdom og have en oplevelse af sammenhæng, ved at give patienten en opleve af meningsfuldhed, håndterbarhed og begribelighed.

Patienten skal opnår større sundhedskompetence, vha. didaktiske/pædagogiske tiltag.

# data[].attributes.headline
Gruppe 7 - Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling 

# data[].attributes.subject
Gruppe 7 - Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling 

# data[].attributes.body
- Forbedringsmodellen og PDSA-cirklen (Plan, Do, Study, Act) som værktøj til kvalitetsudvikling.
1. Hvad ønsker vi at opnå?
2. Hvornår ved vi, at en forandring er en forbedring?
3. Hvilke forandringer kan iværksættes for at skabe forbedringer?

- ADKAR-modellen til udvikling.
A = awareness
D = desire
K = knowledge
A = ability
R = reinforcement

# data[].attributes.body
- Klinisk lederskab / KlapB-modellen
- Klinisk beslutningstagen (ligger i klinisk lederskab) / POMI-modellen
- Eide & Eide - kommunikation
- ISBAR med SALSA (mellem sektorer)
- Kendskab til retningslinjer / procedurer