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La poda Neuronal ó Poda Sináptica. #infanciayadolescencia

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Consiste en un proceso de eliminación de las conexiones sinápticas que el cerebro no utiliza durante la etapa de desarrollo que transcurre en la infancia y, sobre todo, en la adolescencia.

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CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE: DESARROLLO COGNITIVO, MORAL Y SOCIOEMOCIONAL

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CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE: DESARROLLO COGNITIVO, MORAL Y SOCIOEMOCIONAL

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CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE: DESARROLLO COGNITIVO, MORAL Y SOCIOEMOCIONAL

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Ficha de caracterización del estudiante- EVALUACIONDIAGNOSTICA 2021

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FICHA DE CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE 2022

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¿Cómo se puede implementar el DUA en el aula?

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¿Cómo se puede implementar el DUA en el aula?

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Es un marco educativo que reconoce que todos los niños, niñas y adolescentes aprenden de diversas maneras y se benefician de técnicas de aprendizaje diferenciadas en el aula.

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Algo que también fue mencionado es si para cada niño habría un material exclusivo que le permitiera facilitar su aprendizaje, ya que todos sabemos que cada niño entiende y aprende de diferentes maneras.

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Técnicamente el video nos habla sobre la inclusión que se busca implementar dentro de las instituciones educativas y como la D.U.A. tiene todos los requisitos detallados para que ello puedo lograrse, es interesante ver como el tema esta tan profundizado que parece posible, una de las partes que mas me intereso fue la construcción de proyectos relacionados con la vida real, se presentan preguntas en el y expone al niño a relacionar un problema real dentro de su día a día, y a buscar las posibles soluciones a este problema.

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¿Dentro de nuestro país es posible desarrollar una educación inclusiva sin lucros personales?

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¿Dentro de nuestro país es posible desarrollar una educación inclusiva sin lucros personales?

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¿Los maestros hoy en día están calificados para atender a alumnos que están considerados dentro de la inclusión y diversidad? 

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¿Los maestros hoy en día están calificados para atender a alumnos que están considerados dentro de la inclusión y diversidad? 

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DUA: Diseño Universal para el Aprendizaje  – La metodología para el Aprendizaje

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DUA: Diseño Universal para el Aprendizaje  – Educación inclusiva y modelo pedagógico

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El problema público que busca atender la política nacional es: “Mujeres y hombres de ámbitos rurales no desarrollan sus competencias según sus necesidades, intereses diferenciados, características, dinámicas productivas y socioculturales, en cada etapa de su vida”.

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D.S. que aprueba la Política de Atención Educativa para la Población de Ámbitos Rurales

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D.S. que aprueba la Política de Atención Educativa para la Población de Ámbitos Rurales

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- Los ámbitos rurales están caracterizados por tener potencialidades socioculturales, históricas, lingüísticas y biológicas los cuales generan espacios para el aprendizaje.
- Aunque se ve indicadores de bajos logros de aprendizaje y repitencia y con ello se ve la urgencia de mejorar el servio educativo.
- Reconocer que poseemos una gran diversidad ayuda a aplicar nuevas e innovadoras estrategias.
- Ley 28044 incorpora la equidad en la educación garantizando iguales oportunidades.
- Se busca que se reconozca las necesidades, potencialidades y el rol dentro de su territorio para ofrecer una educación que cumpla las expectativas y las necesidades diferenciadas y con participación igualitaria.

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Dentro de todas las problemáticas también se revisó sobre la violencia familiar, escolar y de género.Algo que atender con urgencia seria proteger a los alumnos de anemia y desnutrición crónica ,embarazo adolescente y  inadecuada condiciones socio económicas.

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Dentro de todas las problemáticas también se revisó sobre la violencia familiar, escolar y de género.Algo que atender con urgencia seria proteger a los alumnos de anemia y desnutrición crónica ,embarazo adolescente y  inadecuada condiciones socio económicas.

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Los diagnósticos sobre los modelos de atención diversificada que no cuentan con condiciones básicas, con inadecuada organización de servicios educativos, la elevada deserción y atraso escolar, la alta repitencia escolar, todos estos basadas en las limitadas condiciones educativas y bienestar.

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Los diagnósticos sobre los modelos de atención diversificada que no cuentan con condiciones básicas, con inadecuada organización de servicios educativos, la elevada deserción y atraso escolar, la alta repitencia escolar, todos estos basadas en las limitadas condiciones educativas y bienestar.

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Los resultados de los docentes evaluados del ciclo II, en el instrumento de rubricas de observación en aula, se observa que los docentes de ámbitos rurales registran un menor desempeño respecto a los docentes del ámbito urbano.También se trabajó con respecto a la inadecuada diversificación curricular, sobre el bajo nivel de uso de materiales educativos, limitada formación del docente, baja motivación del docente, sobrecarga laboral del docente de los ámbitos rurales, presencia de estereotipos de género, inadecuado curso y reconocimiento de trayectorias educativas.

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Los resultados de los docentes evaluados del ciclo II, en el instrumento de rubricas de observación en aula, se observa que los docentes de ámbitos rurales registran un menor desempeño respecto a los docentes del ámbito urbano.También se trabajó con respecto a la inadecuada diversificación curricular, sobre el bajo nivel de uso de materiales educativos, limitada formación del docente, baja motivación del docente, sobrecarga laboral del docente de los ámbitos rurales, presencia de estereotipos de género, inadecuado curso y reconocimiento de trayectorias educativas.

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Otro diagnostico detecto la escasa disponibilidad de docentes en ámbitos rurales, esto ya sea porque no hay docentes formados para desempeñarse en aulas rurales, que no quieren trabajar en estas realidades o que los docentes no dominan la lengua materna de los estudiantes.Fuera de todo esto también se estudió sobre los  espacios educativos insuficientes y  la escasa disponibilidad de recursos educativos .

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Otro diagnostico detecto la escasa disponibilidad de docentes en ámbitos rurales, esto ya sea porque no hay docentes formados para desempeñarse en aulas rurales, que no quieren trabajar en estas realidades o que los docentes no dominan la lengua materna de los estudiantes.Fuera de todo esto también se estudió sobre los  espacios educativos insuficientes y  la escasa disponibilidad de recursos educativos .

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Se detecto los excesivos tiempos de traslados de los estudiantes a sus IIEE, se realizó un estudio para determinar que medios de transportes son los  más usados  por la población escolar, como resultado la población escolar rural se moviliza exclusivamente a pie en un tiempo promedio de 18 minutos hacia sus IIEE.

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Se detecto los excesivos tiempos de traslados de los estudiantes a sus IIEE, se realizó un estudio para determinar que medios de transportes son los  más usados  por la población escolar, como resultado la población escolar rural se moviliza exclusivamente a pie en un tiempo promedio de 18 minutos hacia sus IIEE.

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Tema: Enfoque de inclusión o atención a la diversidad y el Diseño Universal de Aprendizajes

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. DOCENTE: BERNANDO CCAHUANA SIHUA
. INTEGRANTES:
- Karen Roxana Cayo Cachi
- Emily Diaz Salas
- Mary Angela Ucharina Romero
- Harold Duran Huillcahuaman
- Ruth Cutire Apaza