# data[].attributes.headline
История создания "Маугли"

# data[].attributes.subject
История создания "Маугли"

# data[].attributes.body
https://prostoznat.ru/redjard-kipling-sjuzhet-maugli/

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Просто Знать

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Джозеф Редьярд Киплинг (1865 - 1936), бесспорно, является одним из самых известных писателей Великобритании. Он внес значительный вклад в развитие английской литературы.

Всем известно интереснейшее произведение "Книга джунглей", которое у нас почему-то называется "Маугли". Киплинг - именно тот автор, кто написал "Маугли".

С детства мы зачитывались похождениями человеческого детеныша Маугли, принятого в стаю волков, переживали и волновались за его судьбу. И действительно - приключения человека-волка настолько экзотичны, что заставляли нас забывать все другие сказки.

Таланту Киплинга было отдано должное уважение, и он в 1907 году стал первым из англичан, который получил Нобелевскую премию по литературе.

Редьярд Киплинг сюжет Маугли заимствовал?

Однако сегодня вскрываются некоторые, нелицеприятные факты, предоставленные британской общественностью. В мае 2013 года на аукционные торги поступило личное письмо классика, которое словно умаляет его заслуги в области литературы. Кто и почему это письмо выставил, пока не разглашается.

Эксперты признали, что послание, действительно, написано рукой Киплинга (1895 год), и в нем он обращается к некоей знакомой женщине, имя которой также пока не удалось восстановить.

Из этого письма явственно следует, что некоторую часть своих задумок он позаимствовал после прочтения эскимосских сказок и легенд. Правда, тут же Киплинг уточняет, что уже не может вспомнить, каких и для чего.

Хотя письмо написано в 1895 году, а серия рассказов о Маугли - в 1893 -1894 г.г., сомнительно, что Киплинг забыл содержание источников, взятых для своих красочных рассказов, ведь прошел всего один год!

Кроме того, непонятно, как эскимосские сказки могли способствовать формированию рассказов об Индии - совершенно другой стране по климату, культуре, животному и растительному миру?

Все это заставляет мало придавать значения найденному письму. Если Киплинг и брал какие-то детали из эскимосского фольклора, то они, скорее всего, были незначительными и несущественными.

Любители "жареных" фактов продолжают твердить, что сказка о Маугли является списанной из других источников. Цена на письмо Киплинга достигла 25 тысяч фунтов стерлингов. Видимо, нашлось немало желающих самим убедиться в литературной "несостоятельности" знаменитого автора.

Автобиографические корни Маугли

Есть другое мнение о том, что книга "Маугли" в чем-то автобиографическая. Дело в том, что Киплинг родился в Индии в небогатой семье. Его отец был художником. Семья имела несколько слуг, которые воспитывали маленького Редьярда. Как признавался сам Киплинг, до 5 лет он практически не говорил на английском.

А когда ему исполнилось 5 лет, его отправили в Англию. Тогда было принято отправлять детей в возрасте 5-6 лет на обучение в метрополию, чтобы они не впитали в себя негативные привычки индийцев. А после получения образования, в 20 лет, они могли вернуться обратно в Индию.

Но в Британии Киплинг ходил не в школу, а в частный пансион, где он провел несколько лет и очень страдал там. И только после этого перешел в школу, где учился 5 лет.

Он не закончил университет, поскольку его отец не мог оплатить обучение, а возвратился в Индию, где работал журналистом. Но период его жизни с 5 до 10 лет в пансионе, который он прозвал "домом ужасов", оставался в его сознании на протяжении всей жизни.

Вероятно, создавая образ Маугли, Киплинг хотел создать мальчика настолько свободного, насколько свободны животные, и которому нет необходимости следовать правилам человеческого общества. Есть только "Закон джунглей", который учит хорошему, а не плохому.

Другой интересный момент - это слон Моти-Гаджа из "Книги джунглей". Он служил британцам много лет. Также Маугли, когда оставил животный мир, начал служить Британии. Таким образом период его свободной жизни завершился.

Он стал взрослым. А поскольку он взрослый, он должен делать что-то полезное для империи, что и делал слон всю жизнь. По Киплингу, ребенок должен расти в максимально свободной среде, но когда он взрослеет, у него есть долг и обязанности.

Маугли Все серии подряд

# data[].attributes.attachment_link.title
Откуда Редьярд Киплинг взял сюжет "Маугли"?

# data[].attributes.attachment_link.description
Джозеф Редьярд Киплинг (1865 - 1936), бесспорно, является одним из самых известных писателей Великобритании. Он внес значительный вклад в развитие английской литературы. Всем известно интереснейшее произведение "Книга джунглей", которое у нас почему-то называется "Маугли". Киплинг - именно тот автор, кто написал "Маугли".

# data[].attributes.headline
Цитаты из книги «Маугли»

# data[].attributes.subject
Цитаты из книги «Маугли»

# data[].attributes.body
https://mybook.ru/author/redyard-kipling/maugli-1/citations/

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
MyBook - электронная библиотека

# data[].attributes.attachment_link.title
Цитаты из книги "Маугли" Редьярда Киплинг📚 - лучшие афоризмы, высказывания и крылатые фразы - MyBook.

# data[].attributes.attachment_link.description
Читайте интересные цитаты из книги "Маугли" автора Редьярд Киплинг📘. Более 25 цитат и афоризмов, высказываний и крылатых фраз из книги в электронной библиотеке MyBook.ru.

# data[].attributes.headline
Анализ проиведения

# data[].attributes.subject
Анализ проиведения

# data[].attributes.body
https://portalonline.ru/literatura/13961-analiz-proizvedeniya-maugli-kiplinga.html

# data[].attributes.attachment_link.title
Анализ произведения «Маугли» Киплинга.

# data[].attributes.attachment_link.description
Анализ произведения «Маугли» Киплинга.

# data[].attributes.headline
Человек и история в художественном мире «Книг Джунглей»

# data[].attributes.subject
Человек и история в художественном мире «Книг Джунглей»

# data[].attributes.body
https://moluch.ru/archive/236/54880/

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Молодой ученый

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Файзрахманова Зарина Ильдаровна

# data[].attributes.attachment_link.title
Человек и история в художественном мире «Книг Джунглей»

# data[].attributes.attachment_link.description
Научная статья из журнала «Молодой ученый» (рубрика «Филология, лингвистика»).

# data[].attributes.headline
Проверь себя!

# data[].attributes.subject
Проверь себя!

# data[].attributes.body
https://nickdegolden.ru/test-po-skazke-maugli/

# data[].attributes.attachment_link.title
Тест по сказке Маугли - Редьярд Киплинг - Викторина с ответами

# data[].attributes.attachment_link.description
Данный тест поможет вам понять, насколько хорошо была прочитана сказка. А после прохождения теста вы узнаете правильные ответы на вопросы. Тест по сказке "Маугли" содержит 20 вопросов, в каждом из них содержится по 3 варианта ответов. Желаем удачи! Русские пословицы и их значения Русские фразеологизмы и их значения

# data[].attributes.headline
Биография Р. Киплинга

# data[].attributes.subject
Биография Р. Киплинга

# data[].attributes.body
https://24smi.org/celebrity/5482-rediard-kipling.html

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Биография

Британский писатель и поэт Редьярд Киплинг на родине получил популярность благодаря рассказам и стихотворениям. Афоризмы, цитаты и высказывания автора не теряют актуальности. Жизнь и творчество писателя также продолжают вызывать интерес - у Киплинга сложилась хоть и интересная, но непростая судьба.

Детство и юность

Джозеф Редьярд Киплинг родился 30 декабря 1865 года в Бомбее. Имя, как полагают, дано мальчику в честь одноименного озера, где познакомились его мама и папа. Ранние годы в атмосфере экзотических видов Индии были для ребенка счастливыми. Но когда ему исполнилось 5 лет, Редьярда с сестрой, которой на тот момент было 3 года, отправили учиться в Англию.

Портрет Редьярда Киплинга

Следующие 6 лет Киплинг проживал в частном пансионе. В это время ему пришлось тяжело: владельцы плохо относились к ребенку, часто наказывали. Воспитательница оказалась недоброй женщиной и ханжой. Редьярда постоянно ограничивали, запугивали и били. Такое негативное отношение оказало крайне сильное влияние на Киплинга и оставило последствия: автор до конца жизни мучился от бессонницы.

Мать, которая отправилась навестить детей через пару лет, ужаснулась состоянию сына: мальчик почти ослеп от нервных потрясений. Женщина забрала детей обратно в Индию, но дома Киплинг был недолго.

Редьярд Киплинг в детстве

Чтобы Редьярд поступил в престижную военную академию, его в возрасте 12 лет устроили в Девонское училище "Вествард-Хо". Должность директора занимал друг отца Киплинга - Кормелл Прайс, первым начавший поощрять интерес ребенка к литературе.

В учебном заведении царила атмосфера муштры и насилия. Мальчику досаждали и невежественные учителя, и ученики, среди которых встречались грубые и примитивные юноши. Редьярд много читал, в возрасте 12 лет он носил очки и был маленького роста. Пребывание в "Вествард-Хо" стало для будущего писателя сложным испытанием, но ничто не сломало юношу как личность. За 5 лет он притерпелся и даже "вошел во вкус" грубых розыгрышей.

Редьярд Киплинг в молодости

Подросток полностью уверовал в необходимость уроков подчинения, что позволило ему сохранить самоуважение. Киплинг признал жесткое воспитание целесообразным, а идея закона как условной системы запретов и разрешений овладела сознанием Киплинга. Время пребывания в училище во многом определило взгляды и принципы Киплинга. Его личность сформировалась рано, как и идеалы юноши.

Из-за плохого зрения Редьярд не продолжил военную карьеру. Он покинул "Вествард-Хо" недоучившись, а поскольку училище не выдавало дипломов для поступления в Оксфорд или Кембридж, образование Редьярда на этом закончилось.

Редьярд Киплинг и его отец

Находясь под впечатлением от рассказов сына, отец устроил его на должность журналиста в редакцию "Гражданской и военной газеты", которая выходила в Лахоре. На жизнь юноши оказало влияние принятие его в масонскую ложу. Её дух, обрядность, беспрекословное подчинение законам и мессианизм играли в судьбе Редьярда далеко не последнюю роль.

Литература

Киплинг, ощутив писательское призвание, создал произведение "Школьная лирика", где в основном подражает ведущим поэтам того времени. Через 3 года в сборнике "Отзвуки" писатель меняет стиль написания, пародируя известных поэтов и обнажая условность и искусственность их манеры.

Стихотворение Редьярда Киплинга "Заповедь". Читает Максим Калужских

В конце 1882 года юноша возвращается на родину и работает журналистом. В свободное время Редьярд пишет рассказы и стихи, которые отправляются на публикацию в газету. Киплинг занимался журналистикой 7 лет: много колесил по стране, где массовое невежество и предрассудки переплетаются с высокой духовностью. Репортёрское ремесло позволило ему развить природную наблюдательность и общительность.

Редьярд быстро овладел мастерством короткого рассказа, он поражал ранней зрелостью и плодовитостью. При написании произведений Киплинг соблюдает жесткое условие: укладываться в 1200 слов. Лучшие вошли в первый сборник "Простые рассказы с гор". Большинство рассказов, созданных в Индии, вышли в виде небольших томиков в мягкой обложке.

Писатель Редьярд Киплинг

Газета, выпускаемая в Аллахабаде, предложила журналисту сделать серию очерков о разных странах. Восторженный Киплинг с интересом исследовал быт народов Азии и Америки. Неповторимые впечатления, полученные от знакомства с непохожими культурами, воплотились в 6 книгах. Мир литературы принял автора с воодушевлением, а критики оценили оригинальную самобытность его слога.

После путешествий по Англии Киплинг отправился в Китай, посетил Бирму, Японию и Северную Америку. О Киплинге поначалу заговорили в Индии, а вскоре и в метрополии. Получив массу впечатлений от странствий, Редьярд вернулся в Лондон, где начал работу над новыми произведениями.

Стихотворение Редьярда Киплинга "Серые глаза - рассвет". Читает Максим Калужских

Тут его рассказы шли нарасхват, Киплинг продолжает развивать индийскую тему, а расстояние между автором и домом придавало ещё больше яркости его впечатлениям. Помимо творчества, писатель старался участвовать в литературной жизни столицы. Критики положительно отзывались о произведении "Библиотека Индийской железной дороги", а что касается романа "Свет погас" - он не получил благоприятных отзывов.

Удивительный успех юного писателя сравним разве что со всеобщим любимцем Диккенсом. Популярность Киплинга объясняется мерой и характером его новаторства. Он вошел в литературный мир как раз в тот момент, когда эта сфера нуждалась в обновлении, росла необходимость в новых героях и интересных идеях.

Иллюстрации к повести Редьярда Киплинга "Книга джунглей"

Редьярд обратил внимание на обычных людей, показывая их в необычных и экстремальных ситуациях, где высвечивается вся сущность человека, открываются его потаенные глубины. Во время всеобщего уныния и апатии писатель славил труд и открывал героику повседневного созидания.

Автор демократизировал язык литературы и стиль поэзии, что и являлось главным условием художественной революции. Со страниц писателя хлынула волна неприкрашенной жизни, он описывал мир таким, как он есть.

Стихотворение Редьярда Киплинга "Бремя белого человека". Читает Ирина Нармонтене

После Киплинг увлекается написанием детских рассказов. Критики одобрили эти произведения - сказки принесли автору небывалую популярность. В 1907 году Киплинг, первый в мире англичанин по национальности, получил Нобелевскую премию по литературе. Интересно, что Киплинг - самый молодой из удостоенных премии. Автор приехал на церемонию, но не произносил торжественной речи. Вскоре после этого события творческая активность писателя снизилась.

Личная жизнь

В Лондоне Редьярд Киплинг познакомился с молодым издателем Уолкоттом Бейлсиром, который в 1892 году умер от тифа. Вскоре после его смерти писатель женился на сестре Уолкотта - Каролине. Когда пара наслаждалась друг другом во время медового месяца, банк, где лежали сбережения Киплинга, обанкротился. Средств у молодых людей хватило только на дорогу до Вермонта, где жили родственники жены.

Редьярд Киплинг и его жена Каролина

В первое время молодожены снимали небольшое жилье. Но вскоре после рождения дочери Джозефины, когда втроем в помещении стало тесно, семья купила землю, выстроив и обустроив на ней дом. Вторая дочь Элси родилась уже в этом доме. Тут семья жила четыре года, до момента ссоры Киплинга с шурином.

После скандала в 1896 году семья возвращается в Англию, где рождается третий ребенок - сын Джон. Редьярд был любящим отцом, даже сказки, в которых так много душевного тепла, Киплинг сочинял для детей.

Дети Редьярда Киплинга

Не всё в личной жизни у писателя складывалось гладко. Во время поездки в США от воспаления лёгких умерла старшая дочь Джозефина - это стало для автора сильным ударом.

На этом потери Редьярда не закончились - гибель сына в Первой мировой войне, тело которого так и не нашли, оставила рану в сердце автора. Киплинг и Каролина в военное время работали в Красном Кресте, они потратили 4 года на выяснения обстоятельств смерти сына.

Джон Киплинг, сын Редьярда Киплинга

У них была надежда, что сын попал в плен к немцам. Но в июне 1919 года, окончательно отчаявшись, писатель сообщил военному командованию о гибели сына. Об этих событиях снят фильм "Мой мальчик Джек".

Из трёх детей Киплинга только Элси прожила долгую жизнь: умерла в возрасте 80 лет. Женщина, фото которой есть в Интернете, на протяжении жизни старалась сохранить традиции мужа и отца. После смерти Элси завещала свою собственность Национальному фонду.

Смерть

Редьярд продолжал писать, но успех всё меньше сопутствовал автору. Ещё с 1915 года писатель страдал от гастрита, но впоследствии оказалось, что диагноз поставлен неверно - в действительности Киплинг мучился язвой. Писатель скончался в Лондоне 18 января 1936 года, менее чем через неделю после операции. Тело Редьярда кремировали, а прах расположен в Уголке поэтов в Вестминстерском аббатстве, рядом с Чарльзом Диккенсом и Томасом Харди.

Закат писательской славы Киплинга объяснялся, скорее всего, великодержавными и консервативными взглядами, а также общедоступностью произведений. Модернисты предполагали, что писатель обходит стороной темы и эстетические принципы, которые они исповедуют.

Однако с начала 40-х годов творчество Киплинга переосмысливается критиками. После повторного выпуска сборника стихотворений Редьярда интерес к произведениям возрождается.

Библиография

1888 - "Простые рассказы с гор"

1888 - "Три солдата"

1888 - "Крошка Вилли Винки"

1893 - "Белый котик"

1894 - "Книга джунглей"

1895 - "Вторая книга джунглей"

1896 - "Отважные капитаны"

1896 - "Семь морей"

1896 - "Белые тезисы"

1898 - "Труды дня"

1899 - "Сталки и К"

1899 - "Бремя белого человека"

1903 - "Пять наций"

1901 - "Ким"

1904 - "Пути и открытия"

1906 - "Пак с холма Пука"

1909 -"Действие и противодействие"

1910 - "Награды и Феи"

1910 - стихотворение "Заповедь" ("Владей собой среди толпы смятенной")

1918 - "Гефсиманский сад"

1919 - "Серые глаза рассвет"

1923 - "Ирландские гвардейцы во время Великой войны"

1932 - "Ограничение и обновление"

1937 - "Немного о себе"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Автор: Алексей Ковальский

# data[].attributes.attachment_link.title
Редьярд Киплинг

# data[].attributes.attachment_link.description
Британский писатель и поэт Редьярд Киплинг на родине получил популярность благодаря рассказам и стихотворениям. Афоризмы, цитаты и высказывания автора не теряют актуальности. Жизнь и творчество писателя также продолжают вызывать интерес - у Киплинга сложилась хоть и интересная, но непростая судьба....

# data[].attributes.headline
Конспект урока литературного чтения на тему " Р.Киплинг Маугли"

# data[].attributes.subject
Конспект урока литературного чтения на тему " Р.Киплинг Маугли"

# data[].attributes.body
https://multiurok.ru/files/kon6spekt-uroka-literaturnogo-chteniia-na-temu-r-k.html

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Конспект урока по литературному чтению.
Тема урока. Р.Киплинг "Маугли". Учитель Соловова Наталья Федоровна МАОУ СОШ № 35 г.Тамбова
Тема урока. Р.Киплинг "Маугли".

Цель урока : познакомить с отрывками из литературной сказки Р. Киплинга "Маугли".

Задачи урока:

-учить сравнивать книги: озаглавливать выставку книг; классифицировать книги по разным основаниям; находить нужное произведение или отрывки ; определять тему, главную мысль, основное содержание произведения; давать характеристики героям сказки;

- развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, уважать чужое мнение.
Планируемые результаты
Сф ормировать представление, воспитывать чувство толерантности к природе и друг к другу.

Личностные умения Предметные умения

Проявление желания читать литературные произведения зарубежных писателей;

-понимать и уметь объяснять значение общечеловеческойценности "быть толерантным"

Познавательные умения:

- раскрывать значение понятия: "Закон Джунглей", "лизоблюд", "не брезгует", "приемыш", "толерантность";

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
Регулятивные умения:
- определять отношение автора к героям произведения и обосновывать свое мнение на основе выборочного чтения текста произведения.

- выполнять учебное действие в соответствии с целью;
- Коммуникативные умения: выполнять самопроверку и самооценку учебного задания. Организация образовательного пространства
- ориентироваться в разных способах выполнения задания;

- допускать возможность существования у людей разных точек зрения на поступки героя, на изображаемое событие; формулировать собственное аргументированное мнение; самостоятельно задавать вопросы по прочитанному произведению; строить монологическое высказывание, участвовать в диалоге.
Демонстрационный материал
Информационный материал

Климанова Л.Ф. Литературное чтение . 3 класс. Учеб. для общеобразов. учреждений. В 2 ч.\ Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий; Рос.акад.наук, Рос. Акад.образования, изд-во "Просвещение".-М.: Просвещение, 2012.-160 с.: ил.-(Академический школьный учебник) (Перспектива). Часть 2, с.97-110.
Ход урока
Иллюстрации к сказкам Р.Киплинга.

Детские книги со сказками Р. Киплинга.

I этап. Самоопределение в учебной деятельности Планируемый результат

-Чтение стихотворения подготовленными детьми.

Там, где законы джунглей,

Мы крови с тобой одной!...

Совет собирать мы будем,

Чтоб дружно всем жить семьёй!

Звериному правосудью

Малыш споёт в ответ:

Маугли, Маугли, Маугли,

Имя моё теперь....

Маугли, Маугли, Маугли,

Кто я -человек иль зверь?...

Мама моя волчица,

А папа мой Серый Волк,

С медведем теперь учиться,

С пантерой теперь знаком...

Балу и Багира рядом,

Друзья с ними мы навек!
2. Сообщение темы и постановка целей урока.
Не страшен Шер-Хан с шакалом,

Но всё же я - человек....

- Как вы думаете, почему к этому уроку я выбрала именно это стихотворение? Чем оно интересно?

Мотивировать учащихся на изучение темы.

На доске представлены карта Индии, портрет писателя, иллюстрации к сказкам Р.Киплинга. Оформлена выставка книг со сказками Р. Киплинга.
II этап. Учебно-познавательная деятельность 5.Подумай и ответь
- Выскажите свои предположения о возможной связи портрета писателя, карты Индии и иллюстраций к литературным произведениям.

- Какие произведения Р.Киплинга, представленные на выставке книг и иллюстрациях, вам знакомы? ("Маугли", "Слоненок", "Откуда взялись броненосцы", "Кошка, гулявшая сама по себе", "Рикки- Тики-Тави", "Отчего у верблюда горб")

1. Назовите имя и фамилию автора сказки "Маугли". (Редьярд Киплинг.)

2. Где провёл первые самые счастливые годы своей жизни? (В Индии)

3. Откуда необычное имя у писателя Редьярд? (Озеро в Великобритании, где познакомились родители)

4. Самое популярное произведение писателя? ( 2 сборника "Книги джунглей")

5.Зачем Киплинг повторяет в сказке : "Мы с вами одной крови, вы и я!"?

Сообщение учителя

Джозеф Редьярд Киплинг - английский поэт и писатель, родился 30 декабря 1865 года в Индии в городе Бомбее. Имя Редьярд он получил в честь английского озера Редьярд, где познакомились его родители.

Няня-индианка научила маленького Редьярда говорить на хинди, познакомила с индийскими сказками о животных. Но в 5 лет вместе со своей сестрой он отправляется на учёбу. В Англии Р.Киплинг учился в пансионе, где к нему относились очень жестоко. Он все время вспоминал свое счастливое время в Индии, поэтому Киплинг пронес любовь к ней через всю жизнь.

Киплинг общался с туземцами, наблюдал их быт, слушал их рассказчиков, изучал природный мир Индии. По возвращению из этого путешествия он написал "Книги Джунглей", в которые входят рассказы о Маугли - человеческом детеныше. Сказкамисполняется 120 лет.
Работа по теме урока. Характеристика героев.
В 1907 году Киплинг стал первым англичанином, получившим Нобелевскую премию по литературе "за наблюдательность, яркую фантазию, зрелость идей и выдающийся талант повествователя".

"Расспрашивайте про меня лишь у моих же книг", - обратился к своим читателям Р. Киплинг. После его смерти жена и дочь уничтожили весь архив писателя, и действительно не осталось от него ничего, кроме его книг.

-Шакал Табаки. Шакал Табаки -( подлый, трусливый, лизоблюд)-

Отец Волк - ...........................................( смелый, гордый, сильный)

Мать Волчица - ......................(отважная, заботливая, добрая, любящая)

Шакал Табаки - ................................. ( подлый, трусливый, лизоблюд)

Тигр Шер-Хан - ...................................(злобный, подлый, глупый)

Какое впечатление произвело на вас прочитанное произведение?

Какие чувства переживали, читая произведение?

Назовите главных героев главы "Братья Маугли".

Какие персонажи показались вам особенно интересными?

Есть ли среди героев кто-то похожий на вас или ваших друзей?

Можно ли утверждать, что автору нравятся все герои сказки "Маугли"? Обоснуйте свое мнение.

Верно ли, что Мать Волчица дорожила своей жизнью, больше чем жизнью детенышей? Обоснуйте свое мнение.

Опишите образ Матери Волчицы и Шер-Хана.

Верно ли, что Балу и Багира вступились за Маугли, желая досадить Шер-Хану? Обоснуйте свое мнение.

Назовите значение слова "лизоблюд", "не брезгует", "приемыш".

Назовите главную мысль главы сказки "Братья Маугли".

Назовите значение выражения "Закон Джунглей".

Назовите первый "Закон Джунглей".

Назовите второй "Закон Джунглей".

Назовите третий "Закон Джунглей".

Перефразируйте Законы Джунглей, так чтобы их можно было использовать в обществе людей, среди норм для учащихся нашего класса

Первый Закон : ........................................................................... .

Второй Закон ...............................................................................
(Первый закон - нельзя врываться в чужой дом и устанавливать в гостях свои порядки. Второй закон - правила поведения, принятые в обществе, нужно соблюдать всем. Третий закон - в решении общих вопросов (правила игры, распределение ролей и т.д.) нужно учитывать мнение большинства (в ситуации спора осуществлять распределение ролей, выбор с использованием считалки)
Третий Закон ..........................................................................

Четвертый закон .........................................................................

Четвертый закон - нельзя сознательно обижать все окружающее живое (тех, кто чем-то отличается от нас внешне, тех, кто слабее). "Мы все одной крови "

Чтение по ролям.
(Произведение Р.Киплинга "Маугли" сказка о животных, потому что ее герои - звери умеют разговаривать и обладают человеческими качествами).
Обсудите в паре и дополнитефразу ( записана на доске, на кадре презентации, интерактивной доске):

Произведение Р.Киплинга "Маугли" сказка ............., потому что ее герои - .............., умеют................... и обладают.................. .

Учитель: толерантным называют человека, который умеет быть внимательным и добрым, общаться с людьми, хорошо излагать свои мысли. Люди отличаются друг от друга национальностью, привычками, одеждой, но живут они вместе и надо уважать молодых и старых, здоровых и больных, бедных и богатых. Надо чтобы каждый человек развивал свои способности, много знал и умел, чтобы мог стать полезным и нужным окружающим, нашей стране.

-Как писатель говорит о необходимости человека быть толерантным?

(Устами своих героев Киплинг выражает мудрые мысли о смысле жизни, законах жизни, присущих в первую очередь людям. Образцами поведения служат животные. Они воспитывают из "человеческого детеныша" достойную и благородную личность, пусть и не понимающую человеческий язык, но сильную и непреклонную. Маугли уважает авторитет старших, в роли которых здесь выступают Балу, Каа и Багира. Он терпеливо выслушивает их наставления, старается во всем следовать советам мудрых животных. Кровожадный тигр Шерхан служит собирательным образом зла, он не уважает никого и ничего, кроме собственной силы. Лишь к нему Маугли не толерантен)

"Ролевая маска".Детям предлагается войти в роль Шерхана и выступить от его лица. Что вынудило его проявлять неуважение к окружающим?

"Сочини конец истории".Детям предлагается завершить предлагаемую историю. Придумать свое завершение проблемы отношений между животными, которые являются героями литературного произведения.

-Чем отличается сказка английского писателя Киплинга от литературных сказок русских писателей?

-Что отличает ее от знакомых народных сказок о животных?

(На примере истории Маугли дети подводятся к осознанию, что внешние отличия не мешают взаимопониманию и дружбе. Удивительная история маленького мальчика, воспитанного волками, раскрывает законы природы, принуждает задуматься над ценностями человеческой жизни.Человеческий ребенок, оказавшись в джунглях, не погиб, так как нашел верных и надежных друзей. Друзья эти - звери. Но Киплинг не наделяет их чертами людей, как это бывает в народных сказках. Все они - мыслящие существа и действуют по обстоятельствам, соответственно по законам природы.Один из таких законов - заботиться о потомстве. Олицетворением этого закона становятся Отец и мать - волки. Впервые увидев Маугли, мать-волчица ощутила, что он - лишь беззащитный "щенок". Поэтому она и встала на его защиту, как защищала бы своих волчат. И все звери признали ее право. Взрослея, Маугли находил новых друзей. Акела, Балла, Багира олицетворяют мудрость естественного мира. Именно благодаря им, содержится в джунглях неустойчивое равновесие добра и злая, жизнь и смерть.)

- Что хотел сказать читателям сказки автор и как он это сказал?
Диагностика качества освоения темы урока
-Зачем он возвращает Маугли к людям?

-Что сказка смогла нам рассказать о писателе и человеке Р. Киплинге?

Цель - установить степень освоения данной темы, а именно:

Определять:

- автора по фрагменту текста;

- образ литературного героя; основные качества героев;

В парах. 1.Кто это?

Шер-Хан - (тигр)

Табаки - (шакал)

Акела - (вожак волчьей стаи)

Багира - (чёрная пантера)

Балу - (бурый медведь)

2. Опишите образ каждого героя Р.Киплинга "Братья Маугли".

Отец Волк - ...........................................( смелый, гордый, сильный)

Мать Волчица - ......................(отважная, заботливая, добрая, любящая)

Шакал Табаки - ................................. ( подлый, трусливый, лизоблюд)

Тигр Шер-Хан - ...................................(злобный, подлый, глупый)

Викторина "загадки из кокосового ореха" .

В сказочных джунглях растут и вот такие удивительные плоды. Кокосовые орехи. Растут такие орехи на кокосовых пальмах. Кокосовая пальма высока, как русская сосна. Снятый с пальмы кокосовый орех одной рукой не ухватишь, он большой, как арбуз. Верхняя его кожура - зеленая. Если ее снять ножом, под ней обнаружится другая оболочка лохматая как медвежья шкура. Эту волосатую ткань кокоса сушат и делают из нее крепкие веревки - канаты. Под оболочкой твердая скорлупа ореха. Под ней белое вещество, оно крепкое зубами не разгрызешь. Это вещество называется копра. Из копры выжимают на заводах кокосовое масло. А внутри ореха жидкость, которую называют кокосовым молоком. Правда она не похожа на молоко, она прозрачна как вода. В жаркий день люди утоляют жажду молоком кокосового ореха. Как вы думаете сколько изделий можно смастерить из кокоса? Индийцы говорят, что более 100. из мохнатого волокна - канаты, коврики, плетенную мебель, обувь. Из листьев кокосовых пальм - крыши домов, веера, плетенные шляпы. Из копры - кокосовое масло, а высушенная копра тверда как кость, из нее делают пуговицы, пряжки, разные художественные изделия. А сколько прекрасных вещей вырезают мастера из скорлупы ореха! Чашки, миски, ковши, ложки, вилки, вазы и многое другое .

А в нашем кокосовом орехе спрятаны интересные вопросы и познавательная информация для вас.

Индивидуальная работа. Взаимопроверка . 3.О ком строчки?

1. Он рыщет повсюду, сеет раздоры, разносит сплетни и не брезгает тряпками и обрывками кожи, роясь в деревенских мусорных кучах.

(Шакал Табаки)

2. Он с самого рождения хромает на одну ногу. Вот почему он охотится только за домашней скотиной. (Шер-Хан)

3. В юности он два раза попадал в волчий капкан, однажды люди его избили и бросили, решив, что он издох, так что нравы и обычаи людей были ему знакомы. (Акела)

4. .- Как красивы благородные дети! Какие у них большие глаза! Правда, правда, мне следовало помнить, что царские дети с самых первых дней уже взрослые! Шакал Табаки
4.Кому из персонажей принадлежат следующие слова:
5. Пусть детеныш бегает со стаей. Давайте примем детеныша вместе с другими. Я сам буду учить его. .......... Медведь Балу.

6. Никто не захотел бы становиться ей поперёк дороги, ибо она была хитра, как Табаки, отважна, как дикий буйвол, и бесстрашно, как раненый слон. Зато голос у неё был сладок, как дикий мёд, капающий с дерева, а шкура мягче пуха. (Багира)

1. "Желаю тебе удачи, о Глава Волков! Удачи и крепких белых зубов твоим благородным детям. Пусть они никогда не забывают, что на свете есть голодные!" (Шакал Табаки)

2. Человеческий детеныш мой. Берегись, охотник за голыми детенышами, - придет время, он поохотиться и за тобой!.. Мать Волчица

3. "Хорошо мы сделали! Люди и их детеныши очень умны. Когда-нибудь он станет нам помощником" (Акела)

4. "Придёт время, когда этот голышонок заставит тебя реветь на другой лад, или я ничего не смыслю в людях" (Багира)

Притча. Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу.
У первого спросил: "Что, ты, делал целый день?"
И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни.
У второго мудрец спросил: "А что, ты, делал целый день?" И тот ответил: "а я добросовестно выполнял свою работу".
А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью: "А я принимал участие в строительстве храма!"

- Ребята, давайте мы попробуем с вами оценить каждый свою работу за урок.
(Первый закон - нельзя устанавливать в гостях свои порядки. Второй закон - правила поведения принятые в обществе нужно соблюдать всем. Третий закон - в решении общих вопросов (правила игры, распределение ролей и т.д.) нужно учитывать мнение большинства Четвертый закон - нельзя обижать окружающих).
- Кто работал на сегодняшнем уроке как первый рабочий?
-А кто как второй?
-А кто как третий?

2. Какие из Законов Джунглей могли быть Законами жизни нашего класса?

10. Рефлексия . Как много можно узнать из сказок и историй Киплинга.

Что узнали из сказки- повести? Книги его учат ... (отваги, верности, любви к природе).
5.Учитель:
3. Что полезного в сказке Киплинга для тебя как читателя ХХI века? (выбор варианта ответа из предложенных)

Книга вызвала интерес и желание прочитать полностью

содержит полезную информацию

заставила задуматься о своем отношении к людям

позволила посмотреть на себя и окружающих другими глазами

заставила по-другому посмотреть на чтение книг

выскажи свое мнение

Удивительная история маленького мальчика, воспитанного волками, раскрывает настоящие законы природы, принуждает задуматься над ценностями человеческой жизни.

Вместе с Маугли мы познаем Законы Джунглей . Он возвратится к людям, как Багира возвратилась от людей в Джунгли, будет жить по людским законам, но уроки уважения, любви и справедливости помогут ему найти свое место среди людей.

Сказка учит, что добро всегда возвращается к тому, кто помогает другим.

От каждого из нас зависит, какие ценности выбрать главными в своей жизни. От нашего выбора зависит не только наша жизнь, но и жизнь окружающих нас людей. Михаил Михайлович Пришвин говорил, что "человек в обществе должен расти согласно своей природе, быть самим собой и единственным, как на дереве каждый лист отличается от другого. Но в каждом листике есть нечто общее с другими, и эта общность перебегает по сучкам, сосудам и образует мощь ствола и единство всего дерева".

Закон джунглей выражает основной принцип единства всего живого: "Мы одной крови, ты и я!".

Домашнее задание: ( допускается возможность выбора задания из предложенных)

1.Найдите и прочитайте книгу Р. Киплинга "Маугли". Перескажите (выборочно) то, что вам запомнилось и понравилось.

2.Прочитайте выразительно по ролям в группе отрывки сказки Р.Киплинга "Братья Маугли", передавая интонацией характер и особенности взаимоотношения героев.

3. Составьте рекомендательный список литературных и народных сказок, созвучных по смыслу. Подготовьте объяснение причины выбора.

( например, сказка Андерсена "Гадкий утенок" преподносит важный урок толерантного отношения к тем, кто отличается от окружающих своей внешностью. То, что один не похож на другого, не означает, что он заслуживает пренебрежительного отношения. Гадкий утенок даже сам себе казался безобразным, пока не встретил лебедей и не понял, что он один из них. Грациозные птицы приняли его в свое сообщество, заботливо и уважительно отнеслись к молодому лебедю, которого среди уток и кур долго считали некрасивым переростком.

В "Сказке о царе Салтане" А.С. Пушкина завистливые сестры отправляют царицу и грудного ребенка в закатанной бочке в море. Сын царя Салтана, уже будучи взрослым, показывает образец толерантного отношения к отцу: "Князь Гвидон зовет их в гости, их и кормит и поит, и ответ держать велит". Вместо того, чтобы мстить отцу, Гвидон проявляет мудрое терпение, потому что, несмотря ни на что, царь Салтан является его отцом и мудрым правителем одновременно. )

Произведение Р.Киплинга "Маугли" сказка __________________, потому что ее герои - __________________, умеют___________________ и обладают___________________________________

Произведение Р.Киплинга "Маугли" сказка __________________, потому что ее герои - __________________, умеют___________________ и обладают___________________________________

Произведение Р.Киплинга "Маугли" сказка __________________, потому что ее герои - __________________, умеют___________________ и обладают___________________________________

__________________________________________________________________

Произведение Р.Киплинга "Маугли" сказка __________________, потому что ее герои - __________________, умеют___________________ и обладают___________________________________

Произведение Р.Киплинга "Маугли" сказка __________________, потому что ее герои - __________________, умеют___________________ и обладают___________________________________

Произведение Р.Киплинга "Маугли" сказка __________________, потому что ее герои - __________________, умеют___________________ и обладают___________________________________
________________________________________________ О ком строчки?
________________________________________________________________

Произведение Р.Киплинга "Маугли" сказка __________________, потому что ее герои - __________________, умеют___________________ и обладают___________________________________

1. Он рыщет повсюду, сеет раздоры, разносит сплетни и не брезгает тряпками и обрывками кожи, роясь в деревенских мусорных кучах._________________

2. Он с самого рождения хромает на одну ногу. Вот почему он охотится только за домашней скотиной. ___________________

3. В юности он два раза попадал в волчий капкан, однажды люди его избили и бросили, решив, что он издох, так что нравы и обычаи людей были ему знакомы. ________________________________

4. .- Как красивы благородные дети! Какие у них большие глаза! Правда, правда, мне следовало помнить, что царские дети с самых первых дней уже взрослые! __________________________________
Кому из персонажей принадлежат следующие слова:
5. Пусть детеныш бегает со стаей. Давайте примем детеныша вместе с другими. Я сам буду учить его.________________________

6. Никто не захотел бы становиться ей поперёк дороги, ибо она была хитра, как Табаки, отважна, как дикий буйвол, и бесстрашно, как раненый слон. Зато голос у неё был сладок, как дикий мёд, капающий с дерева, а шкура мягче пуха. __________________________

1. "Желаю тебе удачи, о Глава Волков! Удачи и крепких белых зубов твоим благородным детям. Пусть они никогда не забывают, что на свете есть голодные!" ___________________

2. Человеческий детеныш мой. Берегись, охотник за голыми детенышами, - придет время, он поохотиться и за тобой! __________________________

3. "Хорошо мы сделали! Люди и их детеныши очень умны. Когда-нибудь он станет нам помощником" _______________________

4. "Придёт время, когда этот голышонок заставит тебя реветь на другой лад, или я ничего не смыслю в людях" _______________________________

Самооценка___________________

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
литературного

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Соловова Наталья Федоровна

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспект урока литературного чтения на тему " Р.Киплинг Маугли"

# data[].attributes.attachment_link.description
Конспект урока по литературному чтению . Тема урока. Р.Киплинг "Маугли". Учитель Соловова Наталья Федоровна МАОУ СОШ № 35 г.Тамбова Тема урока. Р.Киплинг "Маугли". Цель урока : познакомить с отрывками из литературной сказки Р. Киплинга "Маугли".

# data[].attributes.headline
10 лучших фильмов о Маугли

# data[].attributes.subject
10 лучших фильмов о Маугли

# data[].attributes.attachment_link.title
10 лучших фильмов и мультфильмов про Маугли

# data[].attributes.attachment_link.description
В честь 55-летия выхода мультфильма "Книга джунглей", снятого по мотивам одноименного произведения Редьярда Киплинга, мы подготовили подборку лучших фильмов и мультфильмов про Маугли. Самые захватывающие картины про приключения человеческого детеныша, воспитанного волками, - в нашей подборке.

# data[].attributes.headline
Текст Произведения

# data[].attributes.subject
Текст Произведения