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"En esta etapa es posible que surjan los trastornos psicológicos: Pero exigen al menos la combinación de tres factores: La vulnerabilidad, el ambiente y los estresores que impacten dicha vulnerabilidad"

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Según la OMS (2017) “La adolescencia es el periodo de crecimiento y desarrollo humano que se produce después de la niñez y antes de la edad adulta entre los 10 y los 19 años […] se caracteriza por un ritmo acelerado de crecimiento y de cambios”.

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En esta etapa es posible de ser detectados algunos de los trastornos bien sean de carácter genético o congénitos como el TDAH, Autismo u otros síndromes.

De acuerdo con lo expreso por Lemos, 2003 “En esta etapa pueden surgir trastornos afectivos que terminen dejando huellas neurobiológicas”.

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En esta etapa se presentan cambios principalmente hormonales como son la Adrenarquía (Maduración de Glándulas suprarrenales/Mayor nivel de hormonas Andrógenos y Gonadarquia o la maduración de los órganos sexuales.

“Durante la adolescencia acontecen múltiples, diversos y profundos cambios bioquímicos, fisiológicos y corporales en un tiempo relativamente corto”

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“Se conoce como una de las etapas iniciales de la vida del ser humano en la cual se presenta una serie de procesos biológicos, cognitivos y socioemocionales que contribuyen en su desarrollo” (Santrock, 2003)

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“La familia o el espacio de interacción es donde el joven aprenderá y desarrollará la capacidad de relacionarse con el mundo y con otros, de tal forma que sea capaz de involucrarse en la comunidad”. Sumado a esto podemos mencionar la importancia de los estilos de crianza los cuales favorecerán su interacción y vinculación en la sociedad, los cuales le permitirían cumplir con su rol dentro de ella.

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“Conforme se desarrolla la corteza pre frontal y mejora la conexión entre ésta y las estructuras cerebrales vinculadas al comportamiento y emociones impulsivas van mejorando progresivamente las funciones ejecutivas en la auto regulación de la conducta y las emociones, así como la toma de decisiones riesgo/consecuencia”.

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El ambiente social en el que se desarrolle el niño puede provocar cambios a nivel socioemocionales en el infante y que, pueden afectar de forma significativa las relaciones o la manera de interactuar de el niño con quienes comparten su entorno, familia, colegio etc. Este factor afecta de forma positiva o por el contrario de forma negativa y terminar desencadenando trastornos afectivos o de personalidad.

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En esta etapa de fortalece el razonamiento y el pensamiento abstracto que debido a la complejidad de la juventud misma y de los cambios que surgen al llegar a ella, les permitirán tener las habilidades para enfrentarse a los nuevos desafíos que consigo deberán enfrentar.

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Almonte (2012) citado por Contini, E. N., (2018), la define como aquella disciplina cuyo objetivo es el estudio de las organizaciones y dinámicas psicológicas que subyacen a las perturbaciones del psiquismo, con el propósito de conocer sus determinantes, evolución y consecuencias que un trastorno puede ocasionar en el desarrollo del niño/adolescente (p.148).

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En esta etapa inicial de la vida del ser humano “Determinadas experiencias aversivas pueden determinar la aparición de trastornos psicológicos desde la edad temprana de la niñez”, por lo tanto, es importante brindar espacios sanos de crecimiento dado que, si llegase a surgir trastornos estos podrían mantenerse incluso hasta la edad adulta. En la niñez se inicia un proceso de construcción de la personalidad y la autoestima, así como del pensamiento lógico y racional.

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Contini, E. N. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Ciencias Psicológicas,12(1), 147-157. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6464520

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Dentro de estos podemos mencionar el vivir y convivir en entornos caracterizados por conflicto, poca comunicación, falta de oportunidades sociales, otros factores de orden cultural entre otros aspectos inciden en el desajuste psicológico y conductual del adolescente.

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Siguiendo a Luciano (1997) y Jiménez Hernández (1995) citado por Contini, E. N., (2018), puede conceptualizarse a la Psicopatología infantojuvenil como aquella disciplina que estudia el comportamiento anormal, o alteraciones en el comportamiento en el niño / adolescente. Se propone explicar dicho comportamiento y los factores responsables de tales alteraciones (p.148).

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Según Brooks et al., 2007 un niño/a que esté expuesto a varios factores de riesgo a un mismo tiempo presenta un incremento de probabilidad de desarrollar problemas de comportamiento, un complejo de variables parece estar asociado al desarrollo de trastornos entre estas las características del niño, familiares, eventos estresantes y estatus socio económico.