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Marco general para las intervenciones de acompañamiento en la construcción de su vida

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Marco general para las intervenciones de acompañamiento en la construcción de su vida

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Este marco se organiza de tal manera que es a lo largo de toda la vida, holístico, en contexto y preventivo.

A lo largo de toda la vida: el acompañamiento en orientación debería también ayudar a los individuos a determinar por ellos mismos los conocimientos y “saber-hacer” que valoran en su desarrollo a lo largo de su vida, y por lo tanto ayudarlos a determinar “cómo” (el método que consideran necesario), “con quien” (la persona o el especialista que puede sostenerlos ), “dónde”(el ambiente en el cual este desarrollo debería situarse) y “cuando” (el mejor momento para la intervención) podrían adquirir tales conocimientos y “saber-hacer”.

Holistico: lLas personas involucradas en un proceso de reflexión sobre la construcción de su vida, deben ser alentadas, cuando consideran la construcción de su trayectoria profesional, a considerar simultáneamente todos sus roles de vida importantes.

Contextual: La persona debe ser alentada a explorar todos los “escenarios” de la vida donde puede jugar diferentes roles y a utilizar los resultados de esta exploración en el proceso de construcción de sí mismo. Desde este punto de vista, la intervención de acompañamiento en la construcción de su vida debe de ser inclusiva.

Preventivo: La orientación vocacional ya no puede limitarse a intervenir en momentos de transición, ni hacer predicciones o sugerencias basándose solamente en el balance de la situación actual. También deben cumplir un rol preventivo importante. Es necesario actuar sobre los entornos, buscando alianzas y colaboraciones preventivas tempranas.

Objetivos de las intervenciones de acompañamiento en la construcción de su vida

El marco general de la intervención de acompañamiento definido de esta manera  apunta a ayudar a las personas a acrecentar su adaptabilidad, su narratividad y su actividad.
Mientras que la adaptabilidad es relativa al cambio, la narratividad concierne a la continuidad. Juntos, adaptabilidad y narratividad dan a los individuos la flexibilidad y la fidelidad a sí mismos que les permiten emprender actividades que
tengan sentido para ellos y desarrollarse en las sociedades del conocimiento.

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El concepto de sí, como las trayectorias, se construye también a partir de las experiencias específicas que tienen las personas en los diversos contextos que frecuentan.
El concepto de sí de las personas puede modificarse a partir de nuevas experiencias e incluso, a veces, simplemente por la observación de la conducta de los otros. Sus intereses no son nunca completamente fijos y el sí está en reconstrucción permanente.
Es necesario que el individuo se comprometa en reflexiones sistemáticas sobre sí mismo y sobre su contexto, así como que pueda ser receptivo a los feedback, e imaginar “si” posibles.
Como se observa en el video en la protagonista los intereses han ido cambiando a lo largo de su trayectoria, al querer insertarse nuevamente en el mundo laboral analiza las respuestas que obtiene y transforma su discurso pensando en como alcanzar lo nuevo que se propone en esta transición que atraviesa.

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Ni “Desarrollo de la carrera”, ni “orientación vocacional”

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Ni “Desarrollo de la carrera”, ni “orientación vocacional”

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Durante estas trayectorias los individuos diseñan y construyen progresivamente su propia vida, incluyendo su trayectoria profesional.
Ya no son solamente los adolescentes quienes son confrontados a la cuestión  mayor: ¿Que voy a hacer de mi vida?  sino que, actualmente, esto se plantea a toda persona que deba hacer frente a una serie de transiciones mayores en su existencia, ocasionadas por cambios en materia de salud, empleo o relaciones íntimas.
Como se puede observar en el video, donde la protagonista, una mujer adulta, se encuentra en plena transición luego de dedicarse por completo a la maternidad, intentando, nuevamente, insertarse en el mundo laboral/profesional.

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Con el advenimiento del mundo contemporáneo, se inician los cuestionamientos a las conceptualizaciones de vocación y el desarrollo de la carrera (los empleadores consideran que ella no ha hecho "nada" durante los años dedicados a la maternidad), no pueden dar respuesta a las problemáticas actuales en la orientación. Así, pasa al frente la noción de PROYECTO DE VIDA íntimamente relacionada con la identidad personal. Se le busca y otorga sentido al pasado, presente y futuro, en una relación significativa temporal. En ello, tienen un papel clave la reflexión sobre la misma y su posterior acción. No puede ser sólo una rumiación reflexiva sobre lo que deseo o un "hacer por hacer", ambas deben ocurrir (Valenzuela y Aisenson, 2022).

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Aunque el individuo sea considerado autónomo, libre en la toma de decisiones y constructor de su propia biografía, se encuentra a su vez rodeado de imperativos y exigencias sociales. Ya no se encuentran los marcos de referencia estables, no obstante, es necesario formar parte de una normativa social, tales como ser exitoso y feliz dentro de la incertidumbre (Bauman, 2005).

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Para Bauman (2000) y Gergen (1995), la realidad de hoy en día se trasluce en la metáfora de la MODERNIDAD LÍQUIDA, el ser humano se encuentra, por un lado, saturado por la inmediatez de las interacciones y los múltiples estilos de vida o relacionales y por otro, colonizado por pensamientos, motivaciones o actitudes de las demás personas que hasta le resulten contradictorios, poniendo en tela de juicio la cohesión interna. El sujeto ya no puede tomarse como rígido y estático, de fácil predicción y medición. La persona se encuentra en un mundo cambiante, inesperado, movilizante, con incertidumbres y riesgos.

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Video Disparador de nuestro mapa conceptual