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(동그라미) (세모) (별) 을 이용하여 일정한 패턴을 가지고 있는 옷감을 디자인 해 보세요? 

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(동그라미) (세모) (별) 을 이용하여 일정한 패턴을 가지고 있는 옷감을 디자인 해 보세요? 

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2번 해수면 상승으로 문제가 발생한 지구

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2번 해수면 상승으로 문제가 발생한 지구촌의 모습을 사진이나 기사로 제시하고, 나와 우리 가족이 자주 가는 곳을 연관지어 생각할 수 있도록 유도하면 좋겠음

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1번의 답이 2번 문제에 나와 있음.

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1번의 답이 2번 문제에 나와 있음.

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마을모형에 대한 간단한 설

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마을모형에 대한 간단한 설명이 있으면 좋겠다.

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문제점: 서술형 문항에 가까워서 학생의 

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문제점: 서술형 문항에 가까워서 학생의 논리적인 생각을 묻는 문제로는 부적합함.

개선방법: 나만의 규칙을 만들도록 하고, 규칙에 맞게 기호를 표현하게 함.

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'보기'의 모양을 이용하여 나만의 규칙을

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'보기'의 모양을 이용하여 나만의 규칙을 만들어 보시오.

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○ △ ☆을 사용하여 자신만의 규칙을 만

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○ △ ☆을 사용하여 자신만의 규칙을 만들고 어떤 규칙인지 쓰시오.

# data[].attributes.headline
일상생활 속 규칙이 나타나는 곳을 찾아 

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일상생활 속 규칙이 나타나는 곳을 찾아 설명해보세요

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피자 자르기. 균등한 조각

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1. 피자 자르기. 균등한 조각으로 자르려면?

2. 피자박스에 피자를 넣을 거다. 어떤 피자는 어떤 박스에는 들어가고 어떤 박스에는 안들어간다. 그 이유를 '지름'이라는 낱말을 이용해 설명! (정사각형 피자박스의 변의 길이와 관련지어)

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지대가 높은 곳에 집을 지

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1. 지대가 높은 곳에 집을 지어야겠다는 답변이 나올 것 같음.

2. 집이 잠긴다는 한정적인 상황만 생각하고 답변하게 됨.

3. 장소에 대한 질문만 있음.

# data[].attributes.headline
'왜?'를 설명할 수 있도록 해야 하니까

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'왜?'를 설명할 수 있도록 해야 하니까~ 다음과 같은 문제를 추가하면 좋을 거 같다.

'규칙을 생각하며~ 23번째에 나올 기호는 무엇일까요? 그 이유를 구체적으로 설명하세요.'

# data[].attributes.headline
2번 시간 범위가 너무 넓다. 1번 어떤

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2번 시간 범위가 너무 넓다. 1번 어떤 부분에 집중해야 하는지가 없다.

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The OECD Learning Compass 2030 is an evolving learning framework that sets out an aspirational vision for the future of education.

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저학년 수학 논술형 평가

# data[].attributes.subject
저학년 수학 논술형 평가

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생활 속 원 모양의 물건(시계, 원형 접

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생활 속 원 모양의 물건(시계, 원형 접시) 속에서 원의 중심, 반지름, 지름 나타내고 설명하기

# data[].attributes.headline
2번 문항의 발문이 길어 명확하지 않음<

# data[].attributes.body
2번 문항의 발문이 길어 명확하지 않음

-밑줄 친 부분을 ‘조건‘으로 따로 빠서 적어여 함

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성취기준 분석 - 내용체계표

# data[].attributes.subject
성취기준 분석 - 내용체계표

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논술형 평가 문항 제작 양식

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연필과 실을 사용하여 다양한 원을 그려보

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연필과 실을 사용하여 다양한 원을 그려보게 하고 지름, 반지름, 원의 중심을 표시하도록 하기

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다른 무늬로 표현하기 

# data[].attributes.subject
다른 무늬로 표현하기 

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문제점: 문항이 논술형보다 서술형에 가까

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문제점: 문항이 논술형보다 서술형에 가까움

개선안: 보기에 조건(무늬, 규칙 등)을 제시하고 자신만의 규칙을 만들어서 무늬 만들어보는 문제 제시

# data[].attributes.headline
다양한 방법으로 표현하기

# data[].attributes.subject
다양한 방법으로 표현하기

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색종이를 이용해서 규칙성을 만들고, 표현하기

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스스로 규칙을 만들어 포장지 꾸며보기

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스스로 규칙을 만들어 포장지 꾸며보기

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물체, 무늬, 수 중 한 가지를 선택하여 규칙이 드러나는 배열을 만들어 보세요.

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물체, 무늬, 수 중 한 가지를 선택하여 규칙이 드러나는 배열을 만들어 보세요.

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문제점 / 개선 방안을 찾아보세요

# data[].attributes.subject
문제점 / 개선 방안을 찾아보세요

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① 원 색종이를 제공하여 다양하게 접어보며 원의 중심 찾고,

반지름, 지름 표시하기

② 여러 크기의 동전 그림과 각각의 반지름을 주고, 동전의 투입구

만큼을 도형으로 제시하여 투입구에 들어갈 수 있는 동전들을

‘지름’이라는 단어를 넣어 설명하게 하기

# data[].attributes.headline
문제점 / 개선 방안을 찾아보세요

# data[].attributes.subject
문제점 / 개선 방안을 찾아보세요

# data[].attributes.headline
분량에 대한 설명, 조건이 불명확함

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분량에 대한 설명, 조건이 불명확함

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평가도구 개발 양식(PDF)

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평가도구 개발 양식(PDF)

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논술형 평가 문항 제작 양식

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수학과 성취기준, 성취수준(22)

# data[].attributes.subject
수학과 성취기준, 성취수준(22)

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성취기준 별 4단계 성취수준(수학과)

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과학과 성취기준, 성취수준(22)

# data[].attributes.subject
과학과 성취기준, 성취수준(22)

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성취기준 별 4단계 성취수준(과학과)

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반지름이 될 끈 하나만 주고 원을 그려 

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반지름이 될 끈 하나만 주고 원을 그려 원의 중심과 지름까지 표현해보도록 하기

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크기가 다른 페트병을 넣을 수 있는 각각

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크기가 다른 페트병을 넣을 수 있는 각각의 원형 분리배출함의 입구를 지름이라는 단어를 활용하여 설명하기

# data[].attributes.headline
물건이 달린 끈을 원 형태로 흔들어 원을

# data[].attributes.body
물건이 달린 끈을 원 형태로 흔들어 원을 만들고

가운데 손 위치를 중심이라는 단어를 넣어 설명하기

# data[].attributes.headline
다양한 원 물건들을 가져오고 그 원들을 

# data[].attributes.body
다양한 원 물건들을 가져오고 그 원들을 본 떠서 여러 번 접어보면서 원의 중심 찾아보기

# data[].attributes.headline
주변의 사물 중에서 원을 

# data[].attributes.body
1. 주변의 사물 중에서 원을 찾고 지름, 반지름, 중심 표현하기

2. 맨홀이 원 모양인 이유를 ‘지름’을 이용하여 설명하기

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다양한 크기의 원을 제공하고 원의 반지름

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다양한 크기의 원을 제공하고 원의 반지름, 지름의 길이를 재어보며 원의 크기가 달라도 지름은 반지름의 2배라는 사실을 귀납적으로 파악할 수 있게 한다.

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원의 중심, 반지름, 지름 관련 평가 과제 만들기

# data[].attributes.subject
원의 중심, 반지름, 지름 관련 평가 과제 만들기

# data[].attributes.body
원 모양의 종이를 제공하고 중심의 의미에 맞는 것 찾아보기

원 모양의 종이에서 가장 긴 선을 찾고 그 이름을 이야기하고 지름과 반지름의 관계 설명하기

# data[].attributes.headline
1번 : 물을 붓는 아래쪽이 어딘지 모르

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1번 : 물을 붓는 아래쪽이 어딘지 모르겠음. : 화살표나 동그라미로 표시해주면 좋을 듯. 어떻게, 어디에 물을 붓는지

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띠종이를 주고 원하는 길이 만큼 잘라 띠

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띠종이를 주고 원하는 길이 만큼 잘라 띠종이를 이용하여 원을 그리도록 하고 원의 중심, 지름, 반지름 표시하고 지름과 반지름을 띠종이의 길이와 관련하여 설명하기

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평가과제: 선생님이 수학책에 찍어준 칭찬 도장 자국에서 한 가운데 점을 찾아봅시다. 그리고 그 점을 가로지르는 선을 그어 봅시다. 이를 '원의 중심', '지름'이라는 단어를 넣어 설명해 봅시다.

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정사각형 공간에 훌라후프를 겹치지 않게 

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정사각형 공간에 훌라후프를 겹치지 않게 몇 개 넣을 수 있는지

(정사각형 변의 길이 제공, 훌라후프 지름 길이를 다르게 제공)

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2022 교육과정, 수업 참고 자료

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2022 교육과정, 수업 참고 자료

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김지민장학사님 공유폴더

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어떤 변화가 일어날 지 사람들의 생활 측면에서 3가지 설명하시오?

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어떤 변화가 일어날 지 사람들의 생활 측면에서 3가지 설명하시오?

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무엇을 써야하는지를 정확하게 조건으로 제

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무엇을 써야하는지를 정확하게 조건으로 제시해주는 것이 좋을 듯 합니다.

# data[].attributes.headline
1번 아래쪽이 어디인지 분명하지 않음. 

# data[].attributes.body
1번 아래쪽이 어디인지 분명하지 않음. 화살표로 표시해주기

# data[].attributes.headline
규칙을 설명해보세요(괄호 지

# data[].attributes.body
규칙을 설명해보세요

(괄호 지우기)

# data[].attributes.headline
여러가지 방법으로 표현할 수 있게 해주기

# data[].attributes.body
여러가지 방법으로 표현할 수 있게 해주기

# data[].attributes.headline
세 가지 기호를 활용하여 직접 규칙을 만

# data[].attributes.body
세 가지 기호를 활용하여 직접 규칙을 만들어보게하기

# data[].attributes.headline
문제점: 여러 가지 방법으로

# data[].attributes.body
문제점:

여러 가지 방법으로 표현할 수 있다. 를 간과함.

해결방안:

3. 다음 칸에 나만의 배열을 만들고 규칙을 설명하시오.

# data[].attributes.body
도형을 직접 정해 무늬 만들기

# data[].attributes.headline
사진 자료가 충분하지 않음.

# data[].attributes.body
사진 자료가 충분하지 않음.

물을 부으면 옆으로 빠져나가 아이들이 원하는 답변을 못 내놓을 수 있음

# data[].attributes.body
2. '나와 우리 가족이 자주가는 곳' 이라고 하면 "저희 가족은 아무데도 안 가는데요?"라고 삐딱한 친구가..

"학교를 중심으로", "평택역을 중심으로" 등 명확한 장소를 써주는 게 어떨까요?

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KICE 학생평가지원포털

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이용약관 개인정보처리방침 뷰어다운로드 RSS

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1. 가로 20cm, 세로 3cm인 긴 띠를 이용하여 여러 가지 사각형을 만들어 보세요.

2. 사각형의 성질에 따라 만든 여러 가지 사각형을 분류할 수 있는 분류 기준을 세워 보세요.

3. 자신이 세운 분류 기준이 올바른 분류 기준인지 점검하고 수정해 보세요.

4. 자신이 세운 분류 기준으로 사각형을 분류해 보세요.

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4-2 수학 꺾은선그래프

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4-2 수학 꺾은선그래프

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1. 대구시의 연도별 사과 생산량과 감귤 생산량 표를 보고 꺾은선그래프로 나타내어 보세요.

2. 꺾은선 그래프에서 알 수 있는 사실을 2가지씩 말해보세요.

3. 2030년 대구시 사과 생산량은 어떻게 될지 예상하고 이유를 설명하세요.

4. 우리집이 대구에서 과수원을 한다면 어떤 과일을 재배해야 할지 이유를 들어 설명해 보세요.