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Nadie aprende solo o sola.

Todos y todas necesitamos de APOYOS.

Existen formas de construir diferentes tipos y niveles de apoyos.

Armar redes y configuraciones de apoyos es parte inherente a nuestro rol como docentes.

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Dirección General de Transversalidad de la Educación Inclusiva

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Informe Abril- Autoevaluación Institucional segunda entrega  - Colegio Secundario Modesto Caretto

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Para el 3° Momento, Punto 1; a y b

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Informe de Autoevaluación - Febrero Colegio Secundario Modesto Caretto

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Barreras para el aprendizaje y la participación 

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Barreras para el aprendizaje y la participación 

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El concepto de Barreras para el Aprendizaje y la Participación surge de la interacción entre el estudiante y su contexto.

Las barreras, son obstáculos que impiden a los y las estudiantes participar plenamente y acceder al aprendizaje y a la participación en un entorno educativo (pensemos este concepto más allá de las personas con discapacidad). Minimizadas, reducidas y mejor aún eliminadas, los y las estudiantes podrán aprender y participar garantizando las condiciones.

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Dirección General de Transversalidad de la Educación Inclusiva

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Revisitar la planificación de la enseñanza desde una perspectiva inclusiva.

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Revisitar la planificación de la enseñanza desde una perspectiva inclusiva.

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Para el 3° Momento. Lectura.

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Revisitar la planificación de la enseñanza desde una Perspectiva Inclusiva  

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Ciclo Intensivo Formación para docentes de Apoyo a la Inclusión DAI.

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Ciclo Intensivo Formación para docentes de Apoyo a la Inclusión DAI.

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Lectura

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Propuesta para pensar la diversificación.

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Propuesta para pensar la diversificación.

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Para el 3° Momento