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Assinatura do Termo de Parceria entre a Prefeitura de Vila Pavão–ES, através da Secretaria de Educação, e o IFES Campus de Nova Venécia para oferecer Formação Continuada para a rede municipal de ensino.

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"Pela primeira vez, o município está oferecendo Formação Continuada presencial, ao longo de todo o ano letivo de 2025, para os professores de História e Geografia. A iniciativa valoriza os profissionais da educação e contribui para o fortalecimento da qualidade do ensino na rede municipal."

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No dia 20 de março de 2025, aconteceu o primeiro encontro da Formação Continuada em Práticas Pedagógicas no Ensino de Geografia e História, com foco na elaboração de Planos de Ensino.

O momento foi dedicado à reflexão sobre a importância do planejamento como instrumento fundamental para a organização do trabalho pedagógico e para a promoção de aprendizagens significativas. Os professores discutiram a estrutura dos planos, alinhando objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação.

O encontro foi marcado pela troca de experiências e pelo fortalecimento do compromisso com uma prática docente mais intencional e contextualizada.

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No dia 03 de abril de 2025, foi realizado o segundo encontro da Formação Continuada em Práticas Pedagógicas no Ensino de Geografia e História, com o tema “Fotografias no Ensino de Ciências Humanas”.

Durante o encontro, os professores refletiram sobre o uso de imagens como recurso didático para estimular a leitura crítica da realidade e a compreensão de contextos históricos e geográficos. Como parte da atividade, foram analisadas fotografias do município de Vila Pavão, possibilitando o debate sobre identidade, território e transformações sociais a partir da realidade local dos estudantes.

A proposta reforçou o potencial das imagens para aproximar os conteúdos escolares do cotidiano dos alunos, promovendo aprendizagens mais significativas e contextualizadas.

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No dia 15 de maio de 2025, aconteceu o terceiro encontro da Formação Continuada em Práticas Pedagógicas no Ensino de Geografia e História, integrando a programação da Jornada Planejamento Pedagógico (JPP). O tema do encontro foi “Inteligência Artificial e seus Impactos na Sala de Aula” e contou com a participação de professores de diferentes áreas do conhecimento.

Durante a formação, foram debatidos os efeitos da Inteligência Artificial na educação, destacando os desafios e as oportunidades que ela oferece ao processo de ensino e aprendizagem. Além disso, foram apresentadas algumas plataformas com recursos de IA que podem ser aplicadas em sala de aula, como ferramentas de geração de conteúdo, correção automatizada, criação de mapas mentais, roteiros de aula personalizados e apoio à pesquisa.

O encontro proporcionou uma rica troca de experiências e reflexões sobre o uso ético, consciente e criativo da tecnologia, incentivando práticas pedagógicas inovadoras e alinhadas com as transformações do mundo contemporâneo.

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No dia 12 de junho de 2025, foi realizado o 4º encontro da Formação Continuada em Práticas Pedagógicas no Ensino de Geografia e História, com o tema “As Ciências Humanas e suas conexões com a Matemática e a Língua Portuguesa”.

O encontro destacou a importância da interdisciplinaridade para fortalecer o aprendizado dos estudantes, promovendo uma articulação entre os conteúdos das Ciências Humanas, da Matemática e da Língua Portuguesa. Foram discutidas estratégias para trabalhar leitura e interpretação de gráficos, análise de dados e textos argumentativos, tornando as aulas mais integradas e contextualizadas.

Além disso, os participantes refletiram sobre as demandas das provas externas, debatendo formas de preparar os alunos para esses exames por meio de práticas que desenvolvam habilidades de leitura crítica, raciocínio lógico e comunicação escrita. O momento reforçou a necessidade de um ensino que conecte diferentes áreas do conhecimento para formar cidadãos críticos e bem preparados.

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No dia 03 de julho de 2025, ocorreu um encontro dedicado à discussão sobre o currículo, cultura e diversidade cultural, com foco especial na POMITAFRO. O evento foi um importante espaço de reflexão, troca de experiências e fortalecimento de práticas pedagógicas que reconhecem e valorizam as identidades culturais dos estudantes. Ao incluir essas tradições, saberes e histórias no ambiente escolar, o currículo se torna mais sensível às realidades locais e contribui para o combate ao preconceito, promovendo uma educação mais democrática e diversa.

O currículo escolar é um instrumento fundamental na formação dos estudantes, pois orienta os conteúdos, valores e práticas desenvolvidos em sala de aula. Incorporar a cultura e a diversidade cultural nesse currículo é essencial para promover uma educação mais inclusiva, crítica e representativa. Nesse contexto, o POMITAFRO – termo que reúne as matrizes POMerana, ITAliana e AFRO-brasileira – ganha destaque por valorizar a pluralidade cultural presente na sociedade brasileira, especialmente em regiões com forte presença desses grupos presentes em Vila Pavão.

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No dia 03 de julho de 2025, no período da manhã, o coordenador de Ciências Humanas do município, Erivelton, e o professor formador do IFES, Hedeone, realizaram uma visita às escolas dos Anos Finais do Ensino Fundamental. O principal objetivo da visita foi conhecer as unidades escolares, seus espaços, suas rotinas e o contexto em que os professores da área de Ciências Humanas estão inseridos. A ação faz parte de um trabalho de aproximação e escuta das realidades locais, visando subsidiar futuras ações formativas e pedagógicas.

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As Leis 10.639/03 e 11.645/08 são fundamentais para a valorização da história e cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar. Em Vila Pavão, a formação continuada em Ciências Humanas, com foco em História e Geografia, realizada no dia 07 de agosto, reforça esse compromisso. A iniciativa contribui para uma educação mais equitativa, inclusiva e alinhada às ações afirmativas previstas em lei.

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As Leis 10.639/03 e 11.645/08 são fundamentais para a valorização da história e cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar. Em Vila Pavão, a formação continuada em Ciências Humanas, com foco em História e Geografia, realizada no dia 07 de agosto, reforça esse compromisso. A iniciativa contribui para uma educação mais equitativa, inclusiva e alinhada às ações afirmativas previstas em lei.

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No dia 04 de setembro, foi realizado mais um encontro formativo da área de Ciências Humanas, envolvendo os componentes curriculares de História e Geografia. O tema abordado foi “A competência leitora e escritora nas Ciências Humanas: possibilidades para os Anos Finais do Ensino Fundamental”. A formação teve como objetivo refletir sobre a importância de desenvolver, de forma contínua, as habilidades de leitura e escrita no contexto das Ciências Humanas, considerando os desafios que os estudantes enfrentam ao interpretar e produzir diferentes tipos de textos, mapas, gráficos e fontes históricas.

Durante o encontro, o professor Hedeone destacou que a leitura e a escrita não devem ser vistas como responsabilidade exclusiva da disciplina de Língua Portuguesa, mas como competências essenciais em todas as áreas do conhecimento. No caso de História e Geografia, ele ressaltou que o domínio dessas habilidades contribui significativamente para a compreensão crítica dos conteúdos, possibilitando melhores resultados de aprendizagem. Além disso, o momento foi marcado pela troca de experiências entre os docentes, que compartilharam estratégias e práticas pedagógicas voltadas ao fortalecimento do letramento nas Ciências Humanas.

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Cópia de Green Geometric Business Training and Development Presentation

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A Recomposição das Aprendizagens em Ciências Humanas – História e Geografia ocorreu no dia 16 de outubro, no IFES – Campus Nova Venécia, reunindo professores da rede municipal de ensino em um importante momento de estudo, reflexão e troca de experiências.

A atividade teve como objetivo principal fortalecer o trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas, promovendo o resgate e a consolidação dos conhecimentos essenciais das áreas de Ciências Humanas. Durante o encontro, foram discutidas estratégias e práticas voltadas para o aprimoramento das aprendizagens, com foco na contextualização histórica, geográfica e social dos conteúdos, contribuindo para uma educação mais significativa e alinhada às realidades dos estudantes.

Vale destacar que a recomposição das aprendizagens consiste em um processo pedagógico planejado para recuperar, fortalecer e aprofundar os conhecimentos e habilidades que não foram plenamente desenvolvidos pelos estudantes ao longo de sua trajetória escolar, garantindo o direito de aprender de forma equitativa e de qualidade.

A ação integra o compromisso da Secretaria Municipal de Educação de Vila Pavão com a qualificação contínua do ensino e com a garantia do sucesso escolar de todos os alunos, reafirmando a importância do trabalho coletivo e da formação permanente dos educadores.

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No dia 13 de novembro de 2025, aconteceu mais um importante encontro da formação em Ciências Humanas (História e Geografia), com o tema “O que podem os mapas nas aulas de História e Geografia? Outras cartografias em debate”. O momento proporcionou aos participantes a oportunidade de refletir sobre o papel dos mapas como instrumentos pedagógicos que vão além da localização espacial, destacando seu potencial crítico, interpretativo e cultural.

Durante o encontro, foram discutidas diferentes formas de leitura cartográfica, abordagens inovadoras e “outras cartografias” que ampliam a compreensão do território, da memória e das múltiplas narrativas presentes no espaço geográfico e histórico. A formação fortaleceu o compromisso com práticas educativas que valorizam a análise crítica, a diversidade de perspectivas e o protagonismo dos estudantes na construção do conhecimento.

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Cópia de Green Geometric Business Training and Development Presentation

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A formação continuada em serviço promovida pela SEMED de Vila Pavão teve início no dia 12/03, marcando o primeiro encontro do ano e o começo de um processo formativo que se estenderá ao longo de todo o ano letivo. A formação é direcionada aos professores de Geografia e História dos Anos Finais do Ensino Fundamental, fortalecendo o trabalho pedagógico nessas áreas do conhecimento.

Nesse momento inicial, destacou-se a importância da análise dos resultados da avaliação diagnóstica como base para o planejamento pedagógico, possibilitando a identificação das principais necessidades de aprendizagem dos estudantes e a definição de intervenções mais eficazes.

A partir dessa análise, foram apresentadas diretrizes para a elaboração e reorganização dos planos de ensino, com foco na recomposição das aprendizagens, no estabelecimento de objetivos claros e no uso de estratégias diversificadas. A continuidade da formação ao longo do ano reforça o compromisso com uma prática pedagógica reflexiva e intencional, contribuindo para a melhoria da qualidade educacional no município de Vila Pavão.

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A formação continuada destinada aos professores de Ciências Humanas, nas áreas de História e Geografia, realizada no dia 09/04/2026, abordou o tema “Geopolítica, conflitos e revoluções: explorando os descritores do PAEBES”, promovendo um importante momento de reflexão e aprofundamento teórico-metodológico. O encontro teve como foco a análise dos descritores do PAEBES, articulando-os aos conteúdos de geopolítica, aos principais conflitos históricos e contemporâneos e aos processos revolucionários em diferentes contextos e períodos históricos. Ao longo da formação, foram discutidas estratégias pedagógicas que fortalecem a relação entre teoria e prática, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes e para a compreensão das dinâmicas sociais, políticas e territoriais. Também foi ressaltada a importância de alinhar o planejamento pedagógico às habilidades avaliadas pelo PAEBES, favorecendo uma aprendizagem mais significativa, contextualizada e alinhada às demandas educacionais atuais.

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No dia 28 de maio de 2026, a Secretaria Municipal de Educação de Vila Pavão realizou um encontro de formação em serviço com a temática “A Implementação da Lei nº 10.639/2003 na Rede Municipal de Vila Pavão: Desafios Curriculares e Prática Docente”. A formação foi direcionada aos profissionais da área de Ciências Humanas, mas também foi aberta a todos os profissionais que atuam do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, ampliando as possibilidades de diálogo e fortalecimento das práticas pedagógicas voltadas à Educação para as Relações Étnico-Raciais.

O encontro foi ministrado pela professora Drª Marizete Andrade, que conduziu reflexões sobre os desafios e as possibilidades da implementação da Lei nº 10.639/2003 no contexto escolar. Foram discutidas estratégias para a inserção efetiva da história e cultura afro-brasileira e africana no currículo, bem como práticas educativas voltadas à promoção da equidade, do respeito à diversidade e do enfrentamento ao racismo.

A ação integrou o calendário de formação continuada da SEMED, reafirmando o compromisso da rede municipal com a valorização da diversidade, a formação dos profissionais da educação e a construção de uma escola mais inclusiva, democrática e comprometida com a justiça social.

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No dia 18 de junho de 2026, a Secretaria Municipal de Educação promoveu mais uma formação em serviço da área de Ciências Humanas, reunindo os professores de História e Geografia para estudos, reflexões e trocas de experiências sobre o tema “Sociedade, Natureza e Política: diálogos contemporâneos para o Ensino de Ciências Humanas”.

O encontro teve como foco o aprofundamento dos descritores e habilidades do PAEBES 2026, visando subsidiar o planejamento pedagógico e fortalecer as práticas de ensino alinhadas às competências e habilidades esperadas para os estudantes. Durante a formação, foram discutidas estratégias metodológicas que favorecem a compreensão das relações entre sociedade, natureza, território, cidadania e processos históricos, contribuindo para uma aprendizagem mais significativa e para o desenvolvimento do pensamento crítico.

A ação integra o calendário de formação continuada da SEMED, reafirmando o compromisso com a valorização dos profissionais da educação e com a melhoria da qualidade do ensino ofertado na rede municipal.

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No dia 03 de fevereiro de 2026, a Secretaria Municipal de Educação realizou a abertura do ano de formação continuada da área de Ciências Humanas, em um encontro de formação em serviço que reuniu professores de História e Geografia da rede municipal.

Com o tema “Avaliação Diagnóstica: um instrumento para orientar a aprendizagem”, a formação proporcionou momentos de estudo, reflexão e troca de experiências sobre a importância da avaliação diagnóstica no acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem. Durante o encontro, foram discutidas estratégias para a análise dos resultados, a identificação das necessidades dos estudantes e o planejamento de ações pedagógicas voltadas ao desenvolvimento das habilidades e competências previstas para cada etapa de ensino.

A ação marcou o início do calendário de formações da área de Ciências Humanas em 2026, reafirmando o compromisso da SEMED com a qualificação permanente dos profissionais da educação e com a melhoria da qualidade do ensino ofertado na rede municipal.