# data[].attributes.body
Ada, pada saat perkuliahan

# data[].attributes.headline
Ada waktu saya smk dengan guru mapel alat dan mesin pertanian

# data[].attributes.subject
Ada waktu saya smk dengan guru mapel alat dan mesin pertanian

# data[].attributes.body
Ada....pada semester 2 awal tahun pembelajaran di sekolah

# data[].attributes.body
Ada. Saat guru Biologi dalam materi keanekaragaman hayati. tahun 1999

# data[].attributes.body
Ada, saat SMA dan perkuliahan.

# data[].attributes.body
ada, ketika SMA mata pelajaran biologi materi anatomi hewan

# data[].attributes.body
ada, pada saat saya Masih SMA

# data[].attributes.body
ada, pada saat saya masih SMK dengan guru Kejuruan

# data[].attributes.body
Ada, pada saat pelatihan bersama Cambridge Indonesia.

# data[].attributes.body
Ada diwaktu pelatihan guru, ada yang sebagai guru model untuk real teaching dan juga pernah waktu team teaching dengan guru mata pelajaran geografi di sekolah.

# data[].attributes.body
waktu SMA guru matematika ku sangat berkesan dan lihai dalam mengatur proses belajar dikelas, walau sebagian besar isi kelas anak2 yang anti pelajaran eksak 👍👍👍

# data[].attributes.body
ada, pada saat pelaksanaan project P5 dengan Tema Kewirausahaan

# data[].attributes.body
praktek mapel kimia membuat es varian rasa tanpa suhu dalam kulkas, guru seni yang meghasilkan produk seninya.

# data[].attributes.body
ada, pada saat SMA dengan guru mapel biologi keanekaragaman hayati

# data[].attributes.body
Guru biologi tersebut mengajak kami muridnya ke daerah persawahan dan hutan untuk menganalisis Ekosistem Hutan dan Sawah.

# data[].attributes.body
ada 1 cerita, guru PJOK di daerah terpencil. Disana fasilitas serba terbatas. Kebetulan daerah sana pepohonan masih banyak, salah satunya pohon kelapa. Guru PJOK tersebut bersama siswa membuat matras dari sabut kelapa. Jadi siswa membawa sabut kelapa dalam jumlah yang ditentukan, kemudian diisi ke karung besar yang dijahit. ini digunakan sebagai matras tambahan untuk kegiatan belajar lompat tinggi/lompat2an lainnya. Mungkin ini tidak masuk ke TP, tapi sekarang saya tidak ingat cerita berkesan lainnya hehe

# data[].attributes.body
Guru alsintan saya dulu mengajar tentang berbagai alat alat dan mesin pertanian, setiap yang beliau ajarkan selalu berguna untuk kami. Misalnya tentang instalasi listrik, dengan dasar pengajaran beliau hari ini saya bisa memasang instalasi listrik, bahkan mengoperasikan berbagai alat pertanian. Beliau selalu mengajarkan hal2 yang memang di perlukan dalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.body
Kami diajarkan beberapa classroom language dan aktivitas d kelas yang bisa membuat kelas menjadi lebih menyenangkan tanpa meninggalkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang paling berkesan yang saya anggap sampai sekarang menjadi rolemode sehingga saya memilih jurusan fisika adalah guru Fisika (tahun 2002-an mapel IPA masih terpisah menjadi Mapel Biologi dan Fisika). Beliau memantik kami untuk memahami dan mengaplikasikannya materi pesawat sederhana dalam kehidupan. Beliau membawa sekarung beras ukuran 10 kg (beras jatah guru) , kami disuruh mempraktikan untuk kami mengangkat beras tersebut dari kelas bawah ke kelas atas (Lokasi sekolah berbukit) kemudian beliau mengeluarkan sebuah katrol dan dikaitkan di kelas atas serta dikaitkan pada karung beras tersebut menggunakan tali kemudian ditarik menggunakan katrol tersebut ternyata gaya kuasa yang diperlukan lebih kecil dari gaya kuasa yang kita berikan ketika menganggkat beras secara langung. Ternyata, fisika itu sangat dekat dengan kehidupan

# data[].attributes.body
guru geografi SMA saya di setiap materi di hubungkan dengan kehidupan nyata sehingga pembelajaran menjadi menarik dan berkesan. setiap pembelajaran ada AHA moment-nya bagi saya. karena itu dulu waktu SMA, nilai geografi saya lebih unggul dari mapel lainnya.

# data[].attributes.body
menginspirasi sekali karena beliau sebagai guru model sangat bersemangat dan inovatif serta merangkum pembelajaran tersebut menjadi satu kesatuan yang menyenangkan bagi guru dan siswa bahkan menggunakan media yang beliau ciptakan dengan siswa.

# data[].attributes.body
guru seni, untuk membuat sebuah karya shingga saya sekarng masih ingat membuat bunga dari tali plastik, bahan daur ulang

# data[].attributes.body
ada, ketika sekolah

# data[].attributes.body
Ada...pada saat kuliah

# data[].attributes.body
Pengalaman bersama guru yang dianggap berhasil menerapkan PM adalah pengalaman saya waktu SMA dengan guru bahasa inggris dimana sampai sekarang begitu melekat dalam pikiran saya ketika beliau mengajar mater gerend yang sampai sekarang saya bisa ingat defenisinya

Dan dengan guru sejarah saya waktu SMA pada materi pelayarang ke hongi dimana sampaisekarang ingat defenisi dari materi dan bisa membayangkan rekonstruksi materi itu

# data[].attributes.body
ada, yaitu teman sejawat saya di mapel biologi

# data[].attributes.body
ada pada saat perkuliahan...

# data[].attributes.body
praktek kimia membuat es krim dengan wadah kaleng dan proses membekukannya tidak menggunakan kulkas melainkan menggunakan batu es dicampur garam. setelah es krim jadi saya dan teman-teman diminta menyicipinya, Yummy:>

# data[].attributes.body
Ada, pada saat pelaksanaan projek P5 dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan

# data[].attributes.body
saya melihat guru bahasa Indonesia tersebut membuat siswa yang awalnya mempunyai PPT menjadi PPB, beliau melatih siswa (yg awalnya dia adlh anak yang sangat introvert Dan antisosial) untuk berani tampil ke depan pada saat ada acara di Sekolah Dan menjadi MC

# data[].attributes.body
Beliau mengajarkan tentang inti sel hewan dan tumbuhan dengan bahan ajar langsung membawa telur ayam dan tumbuhan

# data[].attributes.body
Penerapan PM secara efektif yang sudah dilakukan guru adalah berhasil mengajarkan mengenai mitra pembelajaran, seperti kolaborasi antara ilmu biologi,ilmu kimia, ekonomi sehingga berhasil menciptakan suatu produk yang berjudul "formula nanoemulsi minyak sawit merah untuk pencegahan Sarv-Cov-2".

# data[].attributes.body
Ada, pada saat Perkuliahan

# data[].attributes.body
praktak mapel geografi yang turun lansung ke lokasi melihat struktur tanah dan batuan yang rusak akibat adanya kegiatan tambang ilegal

# data[].attributes.headline
Ada ,,pada saat SMA mata pelajaran kesenian 

# data[].attributes.subject
Ada ,,pada saat SMA mata pelajaran kesenian 

# data[].attributes.body
oh ada 1 lagi, guru geografi SMP. Ini cerita beliau di tahun 2000 awal. Saat itu globe jumlahnya terbatas, sedangkan pelajaran tentang dunia butuh bantuan globe. Jadi beliau membuat media pembelajaran globe dari balon yang di tempeli/gambari peta, dan peta raksasa dengan tempelan nama wilayah yang bisa dilepas pasang. Untuk tahun itu, metode belajar seperti itu sangat interaktif, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dengan guru yang menginspirasi dari guru dengan pengalaman mendalam yaitu dengan guru bahasa inggris dan guru Sejarah saya.Saya begitu ingat materi dan cara mengajar mereka

# data[].attributes.body
Ada d mna pertama kali saya masuk d sekolah tempat saya mengajar

# data[].attributes.body
pada saat mata pelajaran kujuran TKJ prakter di labor, setiap melaksankan praktek hal yang di jelaskan dan di praktekkan sangat mudah di pahami walaupun materi pelajaran itu berat semua nampak menyenakan dan ringkas dengan metode pengajaran yang diberikan oleh beliau.

# data[].attributes.body
Guru Biologi mempraktikan langsung organ tubuh hewan dengan cara membelah badan katak, ikan, dll

# data[].attributes.body
ada salah satu guru bahasa indonesia yang sangat menginspirasi dan bisa mengatur proses belajar sehingga murid mudah untuk memahami dan menyenangkan

# data[].attributes.body
pengalaman menginspirasi yaitu dimana guru mapel biologi membimbing langsung murid.

# data[].attributes.body
Ada, ketika saya bersama guru bahasa Indonesia saat itu mempelajari teks Prosedur

# data[].attributes.body
Waktu praktikum mata kuliah kartografi, saya ditugaskan untuk membuat peta topografi yang isinya adalah bentuk-bentuk permukaan bumi yang ditampilkan dalam bidang datar. Disitu saya langsung paham dan saya terapkan sekarang di sekolah saya.

# data[].attributes.body
Ada, saat belajar IPA dan Matematika ketika SD

# data[].attributes.body
guru hebat yang menerapkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. murid selain memahami konsep materi dan juga mengimplementasikan dalam membuat projek sederhana ( Roket dan belajar di lapangan untuk mencari sumber belajar )

# data[].attributes.body
Sesuatu apa yg d sampaikan itu d terapkan ..tp..tidak berlangsung lama

# data[].attributes.body
Ada, saat SMA dengan guru Biologi materi Anatomi Ikan

# data[].attributes.body
Dalam mengajarakan materi pecahan guru membawa buah-buahan, dan murid di minta membagi satu buah-buahan sesuia dengan jumlah kelompoknya, jadi guru bertanya setiap murid dapat bagian  berapa.

# data[].attributes.body
Praktek pembuatan modul ajar dengan memperhatikan karakteristik siswa dan kearifan lokal

# data[].attributes.body
Ada. Ketika perkuliahan

# data[].attributes.body
Ada, paling ingat ketika membuat saus tomat dan dilanjutkan lagi tomatnya dimanfaatkan lagi pada pembuatan produk keripik sanjai pada mapel muatan lokal

# data[].attributes.body
Pada kegiatan perkuliahan olahraga tradisonal yang menggunankan alat sederhana yang menarik dan menyenangkan serta lebih dekat dengan kehidupan nyata yang pernah dimainkan.

# data[].attributes.body
kegiatan pembelajarannya sangat menyenangkan karena praktikum biologi materi Anatomi Ikan sangat membantu dalam memahami struktur tubuh Ikan secara keseluruhan

# data[].attributes.body
sangat menginspirasikan sekali karena beliau termasuk dosen yang sangat bersemangat dan inovatif dalam pembelajaran..menjadi pembelajran yang menyenangkan media yang beliau ajarkan.

# data[].attributes.body
Saat membuat puisi dan membaca kan puisi didepan teman - teman

# data[].attributes.body
Ada waktu SMA dalam mata pelajaran

Kesenian

# data[].attributes.body
Dalam mata pelajaran kesenian membuat salah satu praktek membuat bunga dari bahan limbah