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“El Rol Docente en Transformación: Reflexiones desde la Formación Profesional”

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“El Rol Docente en Transformación: Reflexiones desde la Formación Profesional”

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El papel del docente ha dejado de centrarse únicamente en la transmisión de conocimientos para asumir un rol más activo como guía del aprendizaje, acompañando a sus estudiantes en la construcción participativa del saber. Según Morales Saavedra y colaboradores (2010), el conocimiento pedagógico se configura como un proceso dinámico que se alimenta de la experiencia, la reflexión y el entorno sociocultural.

De igual manera, Díaz Quero (2001) sostiene que la formación docente no debe entenderse únicamente como un proceso técnico, sino como una construcción continua del saber que articula teoría y práctica. Por tanto, el perfil del educador exige una constante adaptación a los cambios del contexto educativo, incluyendo el uso de tecnologías, la atención a la diversidad y la creación de entornos de aprendizaje inclusivos.

Esto implica que el docente debe mantenerse en permanente actualización y reflexión sobre su quehacer pedagógico, con el fin de enriquecer la experiencia educativa y asegurar que todos los estudiantes se sientan reconocidos y respaldados en su proceso formativo.

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El Diagnóstico Pedagógico en Educación Primaria_

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✅ Habilidades socioemocionales: Empatía, escucha activa.
✅ Adaptabilidad pedagógica: Estrategias para diversidad de aprendizajes.
✅ Conocimiento tecnológico: Uso de TIC en educación.
✅ Compromiso ético: Promoción de inclusión y equidad.

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Perfil Profesional del Docente en la Actualidad

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Perfil Profesional del Docente en la Actualidad

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a) De la Enseñanza Tradicional a la Pedagogía Crítica

Antes: El docente era visto como la única fuente de conocimiento (modelo bancario, según Freire).

Ahora: Se reconoce como un guía que fomenta el pensamiento crítico y la autonomía del estudiante (Díaz Quero, 2001).

b) Saber Pedagógico vs. Saber Disciplinar

Morales et al. (2010) destacan que el educador debe integrar:

Conocimiento disciplinar (dominio de su área).

Saber pedagógico (cómo enseñar, adaptándose a contextos diversos).

c) El Docente como Investigador

La teoría emergente (Díaz Quero, 2001) propone que el docente debe ser un investigador en el aula, analizando su práctica para mejorarla continuamente.

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El rol docente ha evolucionado significativamente, pasando de ser un transmisor de conocimientos a un facilitador de aprendizajes, un mediador cultural y un agente de transformación social. Esta reflexión analiza los cambios en el perfil docente, basándose en los textos de Morales et al. (2010) y Díaz Quero (2001), destacando la importancia de la construcción del saber pedagógico y la formación continua.