# data[].attributes.body
dapat mengoreksi kekurangan pembelajaran yang kemudian dapat digunakan untuk memperbaiki

# data[].attributes.body
sangat penting,karena berkelanjutan

# data[].attributes.body
Dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan pembelajaran yang sudah direncanakan

# data[].attributes.body
membuat umpan ballik secara terstruktur dan lisan spontan

# data[].attributes.body
mengubah rencana yang sesuai dg konteks

# data[].attributes.body
mengajak murid merefleksi kegiatan pembelajaran hari ini

# data[].attributes.body
Memberi pertanyaan pada murid materi yang apa saja yg sudah dipahami dan belum dipahami

# data[].attributes.body
Semangat dan konteks yg cukup baaik dan yang kurang masih kurangnya media ajar

# data[].attributes.body
Menyesuaikan langkah pemb

# data[].attributes.body
menyesuaikan dengan kondisi di kelas

# data[].attributes.body
menyenangkan sekali,kita menjadi lebih mudah mengajar dan murid lebih antusias

# data[].attributes.body
dengan melihat karakteristik murid dan mengaitkan dengan kehidupan sehari hari

# data[].attributes.body
langkah-langkah pembelajaran sudah terancana jadi sudah ada hal apa yang harus dilakukan, namun kesulitannya pada pengelolaan waktu

# data[].attributes.body
bila ada kekurangan dalam proses pembelajaran bisa ditambahkan perbaikannya di perencanaan pembelajaran berikutnya.

# data[].attributes.body
memperbaiki hal-hal kurang dan mempertahankan yang sudah bagus

# data[].attributes.body
Dengan memanfaatkan jam kosong atau memberi penugasan terus untuk kedepannya mengubah rencana pembelajaran agar semua materi dapat disampaikan sesuai rencana

# data[].attributes.body
berusaha untuk memperbaiki, agartercapai

# data[].attributes.body
Menyenangkan karena merasa pembelajaran sudah siap namun kadang pelaksanaannya tidak selalu sesuai dengan rencana pembelajaran

# data[].attributes.body
Bertanya pada murid apakah sudah faham dengan materi yang diberikan. dan mengajak siswa untuk merefleksi pembelajaran di hari itu.

# data[].attributes.body
Perncanaan dan Pelaksanaan yang berbeda dari alokasi waktu, dan metode pmbelajaran yang tidak sesuai

# data[].attributes.body
memperbaiki hal yang kurang dan belum baik.

# data[].attributes.body
meminta umpan balik dari siswa

# data[].attributes.body
untuk memperbaiki perencanaan dan pelaksanaan berikutnya

# data[].attributes.body
Untuk menyesuaikan langkah pembelajaran berikutnya. Biar kelas menjadi kondusif

# data[].attributes.body
dengan memberikan pertanyaan dari murid

# data[].attributes.body
Untuk memperbaiki langkah pembelajaran selanjutnya

# data[].attributes.body
Mengajak murid untuk merefleksi jalannya pembelajaran

# data[].attributes.body
berusaha mengecek rencana pembelajaran dan mengevaluasi.

# data[].attributes.body
Saya refleksi dengan melihat respons murid dan hasil belajar murid lalu mencatat yang perlu diperbaiki.

# data[].attributes.body
Mengingat/melihat kembali apa yang sudah dilakukan, melakukan refleksi.

# data[].attributes.body
Merefleksi menanyakan kepada murid bgmn dengan pembelajaran hari ini

# data[].attributes.body
menyusun rencana pembelajaran berikutnya

# data[].attributes.body
memprioritaskan materi yang penting

# data[].attributes.body
Tetap berjalan sesuai tujuan pembelajaran sambil observasi untuk mengatasi kendala

# data[].attributes.body
Setelah selesai kegiatan pembelajaran ,merefleksi apakah pembelajaran sudah bisa di terapkan sudah bisa diterima aanak dan dierapkan dalam kehidupan seharai-hari

# data[].attributes.body
Untuk menyesuaikan langkah pembelajaran yang akan saya lakukan berikutnya supaya akan tetap aktif dan tujuan pembelajaran tercapai.

# data[].attributes.body
yang berjalan baik saat penyampaian materi, tapi terkendala waktu

# data[].attributes.body
dengan menanyakan pada murid

# data[].attributes.body
Murid terlibat aktif dalam pembelajaran

Keterbatasan waktu

# data[].attributes.body
Sangat penting agar muris bukan hanya memahami tapi juga menerapkannya dalam kehidupan sehari hari

# data[].attributes.body
proses pembelajaranya berjalan baik,namun kadang waktunya yang kurang.

# data[].attributes.body
dengan menanyakan pada murid

# data[].attributes.body
Merevisi rencana tindak lanjut dan rencana pembelajaran berikutnya

# data[].attributes.body
Melalui hasil tes formatif murid juga berdasarkan hasil refleksi bersama murid.

# data[].attributes.body
Meneyenangkan, tetapi kadang rencana yang dituliskan tidak sesuai saat praktik

# data[].attributes.body
dengan melihat tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
Yang berjalan baik adalah penyampaian materi. Namun yang menjadi kendala adalah kadang tidak sesuai langkah2

# data[].attributes.body
Memperbaiki apa yang belum baik dan meningkatkan apa yang sudah baik

# data[].attributes.body
Ya, agar pembelanaran berikutnya lbh baik dan menyasar

# data[].attributes.body
kbm berjalan baik tapi sulit untuk kendala waktu

# data[].attributes.body
Mengaitkan dengan kehidupan sehari2 murid

# data[].attributes.body
menyesuaikan dengan karakteristik murid, waktu dan suasana kelas.

# data[].attributes.body
Aktifitas murid bisa berjalan baik tapi sering terkendala waktu

# data[].attributes.body
Dengan melihat keaktifan murid dalam proses pembelajaran dan mempraktekkannya dalam kehidupannya

# data[].attributes.body
Bagaimanapun caranya yang penting tujuan pembelajaran tercapai dengan baik.

# data[].attributes.body
Merefleksi memahami kemudian mencari solusi

# data[].attributes.body
Setelah pembelajaran baru bisa merefleki apakah pembelanaran yg sy lakukan sudah sesuai dan membawa keberhasilan murid atau blm

# data[].attributes.body
Ketika menyampaikan materi yang sulit kehabisan waktu sehingga tidak sesuai dengan rencana pembelajaran yang dibuat

# data[].attributes.body
Berusaha mengubah metode agar pembelajaran lebih kondusif dan menyenangkan

# data[].attributes.body
menyenangkan

# data[].attributes.body
fokus pada tujuan pada saat itu

# data[].attributes.body
Cukup berkesan

# data[].attributes.body
dengan umpan balik atau memacing pendapat murid

# data[].attributes.body
Kbm berjalan baik yang sulit adalah keterbatasan siswa dari latar belakang yang berbeda beda

# data[].attributes.body
Dengan melihat antusias murid dalam pembelajaran dan asesmen yang dilakukan.

# data[].attributes.body
Proses Pembelajaran dapat berjalan dengan baik, hanya terkadang terkendala waktu

# data[].attributes.body
siswa senang dan antusias dalam belajar.

# data[].attributes.body
Berusaha untuk mencari alternatif lainnya tetapi masih dalam alur yang sama dan disesuaikan dengan kebutuhan belajar murid

# data[].attributes.body
Pengalaman saat praktek rencana pembelajaran di kelas Senang karena siswa lebih aktif terlibat dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
dengan sintak yang telah ditetapkan, namun durasi waktunya yang kami sesuaikan.

# data[].attributes.body
Anak sudah terlibat aktif dalam pembelajaran dengan berbagai langkah yang saya terapkan, hanya saja ketika berdiskusi murid meminta waktu yang lebih panjang, sehingga saya kesulitan dalam manajemen waktu.

# data[].attributes.body
Menyenangkan karena adanya perbedaan kemampuan siswa, keaktifan siswa berbeda

# data[].attributes.body
Menyenangkan, tetapi tekadang tidak sesuai dengan apa yang tertuliskan dalam rencana pembelajaran.

# data[].attributes.body
Yang berjalan baik adalah yang pembelajaran menyenangkan, yang masih sulit yang mengaplikasikan

# data[].attributes.body
Berusaha berfikir untuk mencari cara agar pembelajaran dapat sesuai dengan prinsip PM

# data[].attributes.body
Kadang terkendala dengan ketepatan waktu

# data[].attributes.body
Yang baik adalah murid lebih aktif,kreatif dan lebih antusias. Yang sulit adalah ketika diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.body
Mengubah rencana sesuai situasi yang dihadapi.

# data[].attributes.body
yang berjalan baik saat menghadapi antusias siswa saat pembelajaran

yang sulit menejemen waktu

# data[].attributes.body
waktu yang di rencanakan tidak sesuai dengan apa yang kita lakukan.

# data[].attributes.body
Proses pembelajaran berjalan baik. Namun, guru betul-betul tidak bisa istirahat.

# data[].attributes.body
biasanya ice breaking berjalan baik, dan membuat murid bergembira. saat siswa mulai tidak aktif, akan sangat sulit membangkitkannya kembali.

# data[].attributes.body
Yang berjalan dalam pembelajarannya menyenangkan, yg kurang berjalan mengaplikasikan dalam kehidupan

# data[].attributes.body
Menyenangkan dan juga deg-deg an, karena kadang apa yang sudah saya rencanakan agak meleset.

# data[].attributes.body
Seringkali saya mengajar tidak 100% sesuai dengan perencanaan yang telah saya buat. Hal ini dikarenakan kondisi kelas saat itu, sehingga saya harus bermanuver supaya pembelajaran menjadi tetap kondusif dan aktif.

# data[].attributes.body
Seringkali saya mengajar tidak 100% sesuai dengan perencanaan yang telah saya buat. Hal ini dikarenakan kondisi kelas saat itu, sehingga saya harus bermanuver supaya pembelajaran menjadi tetap kondusif dan aktif.

# data[].attributes.body
Menyenangkan , metode yang lebih memuliakan dan menyeluruh

# data[].attributes.body
Menyenangkan karena murid lebih aktif.