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¡Bienvenido(a) al Muro Interactivo Leyendo, leyendo voy aprendiendo! 📖✨

Aquí descubrirás un espacio mágico y divertido donde cada palabra, letra y sonido te ayudará a aprender a leer jugando, explorando y creando.

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Este muro ha sido creado por estudiantes del modulo de Recursos Educativos Digitales, en la especialización en aplicación de TIC para la enseñanza de la Universidad de Santander:

Angie Julieth Ávila Chisco.

Licenciada en pedagogía infantil.

Juddy Stefanny Ortiz.

Licenciada en pedagogía infantil.

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Fortalecer el proceso lecto escritor en el grado primero por medio de estrategias didácticas y uso de recursos tecnológicos que motiven a los estudiantes a practicar a diario para adquirir las habilidades de pensamiento que se requieren en cada una de las competencias en el área de Español.

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Esta temática es fundamental en el grado primero porque constituye la base del aprendizaje en todas las áreas del conocimiento.

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Área: Español.

Tema: Comprensión lectora.

Subtemas:

Relación texto - imagen.

Identificación de personajes, lugares y acciones.

Comprensión inferencial.

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Este Recurso Educativo esta dirigido a niños del grado primero de básica primaria, entre edades de 6 a 8 años de edad; a esta edad, los niños están desarrollando no solo la capacidad de decodificar palabras, sino también de entender lo que leen, lo cual es clave para su desarrollo académico y personal. 

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Institución: Isaac Tacha Niño sede Central.

Nivel educativo: Básica primaria.

Grado: Primero.

Población:

1-1: 37 estudiantes, 1 estudiante con Síndrome de Down.

1-2: 33 estudiantes, 1 estudiante con Espectro Autista.

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La comprensión lectora en niños de grado primero representa una necesidad educativa fundamental, ya que este proceso constituye la base sobre la cual se construyen los aprendizajes futuros. En esta etapa educativa, los estudiantes no solo aprenden a leer, sino que comienzan a entender el sentido de lo que leen, lo que les permite desarrollar habilidades cognitivas esenciales como:

La interpretación.

La reflexión

La resolución de problemas.

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Desarrollo- explicación         Leyendo, leyendo voy aprendiendo (45 minutos)

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Desarrollo- explicación         Leyendo, leyendo voy aprendiendo (45 minutos)

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·        Se realiza una lectura general, con ayuda de los estudiantes sobre el cuento el dragón Miguel. Este se proyectará con el video vean para fortalecer la lectura en voz alta. El cuento lo encontramos en el enlace http://bit.ly/3THHJJ2

·        Con los estudiantes que tienen PIAR se realiza la lectura del cuento por medio de secuencias de imágenes.

·        Para continuar con la comprensión de la lectura, se dirige a los estudiantes a los computadores asignados y deberán responder a las preguntas que allí aparecen sobre la historia, estás preguntas se encuentran en el enlace https://acortar.link/i8tvju

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Desarrollo- socialización  Comprendo lo que leo (45 minutos)

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Desarrollo- socialización  Comprendo lo que leo (45 minutos)

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1. Ingreso al recurso por medio del link.

2. Dar click en comenzar.

3 Seguir los pasos de “ antes de la lectura”

4. Seguir con “durante la lectura” en donde deberás leer e ir desarrollando las actividades planteadas.

5.  Finaliza con “después de la lectura”.

En forma generalizada, se  harán preguntas alusivas al mismo y entre todos se interpretará cuál es el inicio, el desarrollo y el final del cuento, realizando un mapa conceptual sencillo en el tablero, luego lo escribirán en sus cuadernos.

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Retroalimentación                  Jugando voy aprendiendo (45 minutos)

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Retroalimentación                  Jugando voy aprendiendo (45 minutos)

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1. Ingresar al RED por medio del link el cual será compartido a los padres por el grupo de WhatsApp.

2. Dar click en “leer yo solo”

3. Ir leyendo cada oración y dar click en la flecha que aparece a la derecha de la imagen hasta llegar al final.

Con los  otros recursos que se anexan se evaluará el aprendizaje y se les enviará a los padres de familia a través del grupo de WhatsApp, para que continúen practicando en casa, deben enviar las evidencias de estas actividades bien sea al correo del docente o por WhatsApp.

https://acortar.link/Iz5euW

https://acortar.link/M9h7nx

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Identifica personajes reales o ficticios de cuentos leidos en clase.

Lee en voz alta fragmentos cortos del cuento.

Responde preguntas orales. sobre ideas principales de una historia.

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Guía de actividad final de la introducción. 

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Introducción                            Descubriendo la imagen (30 minutos)

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Introducción                            Descubriendo la imagen (30 minutos)

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·        Se inicia con una estrategía didáctica, para activar presaberes, por medio del juego buscando la pareja, el cual se encuentra dando clic en el enlace https://acortar.link/4cOsi

·        Se continúa realizando una lluvia de preguntas sobre los diferentes animales que observaron en el juego.

·        se dará paso a cuestionamientos sobre animales ficticios que podemos encontrar en diferentes cuentos por ejemplo unicornios, dragones, caballos alados, fénix, minotauros, centauros, etc.

·        Para finalizar se les entregará una guía en la cual deberán encerrar los animales reales encontrados en el juego y colorear los animales ficticios.

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Mejorar la comprensión lectora en niños de primer grado usando Recursos Educativos Digitales es una excelente oportunidad para hacer que la lectura sea más divertida, interesante y significativa para ellos. A través de cuentos interactivos, videos animados, juegos educativos y plataformas digitales, los niños pueden acercarse a los textos de una manera visual y auditiva; Ayudando a que comprendan mejor los personajes, escenarios, secuencias y emociones, haciendo que la experiencia de leer sea mucho más llamativa y fácil de entender.