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Brecha educativa entre zonas urbanas y rurales en el Perú

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Brecha educativa entre zonas urbanas y rurales en el Perú

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Uno de los factores más críticos es la desigual distribución del gasto en educación, lo que genera profundas diferencias en la educación que reciben poblaciones con características geográficas, sociales y económicas distintas. Mientras que en zonas urbanas se concentran mayores recursos, mejores condiciones de enseñanza y acceso a tecnologías, en las zonas rurales —especialmente en la sierra y la selva— persisten limitaciones estructurales que afectan el desarrollo educativo.

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Uno de los factores más críticos es la desigual distribución del gasto en educación, lo que genera profundas diferencias en la educación que reciben poblaciones con características geográficas, sociales y económicas distintas. Mientras que en zonas urbanas se concentran mayores recursos, mejores condiciones de enseñanza y acceso a tecnologías, en las zonas rurales —especialmente en la sierra y la selva— persisten limitaciones estructurales que afectan el desarrollo educativo.

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Según el Banco Mundial (2023, p. 13):

“La calidad de la educación es baja, sobre todo en la selva y en la sierra. [...] Mientras que la mitad de los estudiantes en la región de Tacna han obtenido un puntaje satisfactorio en lectura y matemáticas, en Loreto solo el 4 por ciento obtienen calificaciones satisfactorias.”

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RESURGIR FORALECIDOS: Evaluación de pobreza y equidad en el Perú.

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RESURGIR FORALECIDOS: Evaluación de pobreza y equidad en el Perú.

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Inauguran primera escuela modular del Plan Selva en Loreto

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Inauguran primera escuela modular del Plan Selva en Loreto

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¿Por qué es importante visibilizar esta brecha?

Porque la educación es un derecho humano fundamental y debe ser garantizado con equidad.

Porque la desigualdad educativa perpetúa la pobreza y limita la movilidad social.

Porque las políticas públicas deben priorizar a las regiones más rezagadas, asegurando condiciones mínimas de calidad educativa.

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Crear como una Red a nivel nacional donde exista la implementación de Aulas Digitales Móviles, compuesta por unidades educativas transportables equipadas con conexión satelital, paneles solares, computadoras, acceso a plataformas educativas, materiales impresos en lenguas originarias y docentes itinerantes capacitados. Estas unidades visitarán regularmente comunidades rurales y amazónicas como Loreto, donde el acceso a infraestructura y personal docente es limitado.