# data[].attributes.body
1. Modelo o Enfoque Conductista:

1.1. Pavlov, Thorndike, Skinner

2. Modelos o enfoques Cognitivista/Constructivista

2.1. Jean Piaget, Jerome Bruner, Lev Vigotsky, David Ausubel

3. Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura

4.- Teoría del procesamiento de la Información de Robert Gagné

# data[].attributes.headline
CÓMO LLEVAR ESTAS PRÁCTICAS A LA DOCENCIA SUPERIOR

# data[].attributes.subject
CÓMO LLEVAR ESTAS PRÁCTICAS A LA DOCENCIA SUPERIOR

# data[].attributes.body
Enfoque Conductista

Aplicación práctica:

Uso de refuerzos positivos como reconocimiento, calificaciones, retroalimentación inmediata.

Diseño de actividades repetitivas para fijar conocimientos básicos.

Evaluaciones tipo test o rúbricas objetivas.

# data[].attributes.headline
CÓMO LLEVAR ESTAS PRÁCTICAS A LA DOCENCIA SUPERIOR - Enfoque Cognitivista / Constructivista

# data[].attributes.subject
CÓMO LLEVAR ESTAS PRÁCTICAS A LA DOCENCIA SUPERIOR - Enfoque Cognitivista / Constructivista

# data[].attributes.body
Aplicación práctica:

Fomentar la comprensión profunda y el desarrollo de esquemas mentales.

Utilizar organizadores previos (como mapas conceptuales).

Proponer problemas reales o simulaciones para que el estudiante construya su conocimiento.

Ejemplo: En una clase de pedagogía, se usan estudios de caso para que los estudiantes analicen, reflexionen y propongan soluciones educativas.

# data[].attributes.attachment_link.title
🔴 ESTUDIO DE CASO ¿qué es? 👨🏽‍🏫 cómo APLICARLO EN CLASE

# data[].attributes.headline
CÓMO LLEVAR ESTAS PRÁCTICAS A LA DOCENCIA SUPERIOR - Teoría del Aprendizaje Social (Bandura)

# data[].attributes.subject
CÓMO LLEVAR ESTAS PRÁCTICAS A LA DOCENCIA SUPERIOR - Teoría del Aprendizaje Social (Bandura)

# data[].attributes.body
Aplicación práctica:

Uso de modelaje: el docente muestra cómo realizar tareas o resolver problemas.

Fomentar el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo.

Refuerzo del concepto de autoeficacia: motivar a los estudiantes a creer en su capacidad.

Ejemplo: En un curso de enfermería, el docente realiza demostraciones clínicas que luego los estudiantes imitan.

# data[].attributes.headline
CÓMO LLEVAR ESTAS PRÁCTICAS A LA DOCENCIA SUPERIOR - Teoría del Procesamiento de la Información (Gagné)

# data[].attributes.subject
CÓMO LLEVAR ESTAS PRÁCTICAS A LA DOCENCIA SUPERIOR - Teoría del Procesamiento de la Información (Gagné)

# data[].attributes.body
Aplicación práctica:

Organizar el contenido en etapas secuenciales (captar atención, presentar objetivos, activar conocimientos previos...).

Diseñar actividades para fortalecer la retención y transferencia del aprendizaje.

Usar recursos como videos, esquemas, y preguntas guía para facilitar la codificación de información.

Ejemplo: En una clase virtual de derecho, se presenta primero una explicación breve, luego se entregan ejemplos, y finalmente se resuelven casos prácticos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Estrategias de aprendizaje : Preguntas Guia

# data[].attributes.headline
las planificaciones didácticas en la educación superior pueden incorporar las siguientes estrategias:

# data[].attributes.subject
las planificaciones didácticas en la educación superior pueden incorporar las siguientes estrategias:

# data[].attributes.body
Estrategias desde el Enfoque Conductista

Objetivos claros y medibles: Redactar resultados de aprendizaje observables.

Refuerzo positivo: Uso de premios, reconocimientos o puntuaciones para motivar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Estrategia para mejorar la conducta en el aula de clase #educación #pedagogía #maestro #Conductista

# data[].attributes.headline
Estrategias desde la Teoría del Aprendizaje Social (Bandura)

# data[].attributes.subject
Estrategias desde la Teoría del Aprendizaje Social (Bandura)

# data[].attributes.body
Estrategias desde la Teoría del Aprendizaje Social (Bandura)

Aprendizaje colaborativo: Trabajo en equipos, coevaluación.

Observación y análisis de experiencias reales: Análisis de videos, prácticas supervisadas.

Fomento de la autoeficacia: Establecer metas alcanzables y dar retroalimentación formativa.

# data[].attributes.headline
Estrategias desde la Teoría del Procesamiento de la Información (Gagné)

# data[].attributes.subject
Estrategias desde la Teoría del Procesamiento de la Información (Gagné)

# data[].attributes.body
Uso de ayudas visuales y tecnológicas: Presentaciones, videos, simulaciones.

Revisión y recapitulación periódica: Minilecciones de repaso al final de la clase.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ecosistema de Recursos Educativos Digitales SENA 

# data[].attributes.attachment_link.title
Exploración, validación y visualización de datos para la toma de decisiones

# data[].attributes.body
PRESENTADO POR:

YANERIS GONZÁLEZ 9-760-1679

# data[].attributes.attachment_link.title
Conductismo, explicación sencilla | Psicología

# data[].attributes.body
Estrategias desde el Enfoque Cognitivista / Constructivista

Activación de conocimientos previos: Lluvias de ideas, preguntas iniciales.

Organizadores gráficos: Mapas conceptuales, esquemas, líneas del tiempo.

Resolución de problemas: Casos reales, debates, proyectos.