# data[].attributes.body
Para la prevención y el desarrollo

# data[].attributes.body
De desarrollo

# data[].attributes.body
Procesos de enseñanza-aprendizaje

# data[].attributes.body
1. Diagnóstico: Pre Cuestionario

2. Planificación: Sesiones

3. Implementación:

4. Evaluación: Post Cuestionario

# data[].attributes.body
Cuestionarios, juegos, debates, análisis de emociones y ejercicios de introspección.

# data[].attributes.headline
Problemática: Falta de inteligencia emocional 

# data[].attributes.subject
Problemática: Falta de inteligencia emocional 

# data[].attributes.body
La necesidad de fortalecer la inteligencia emocional en adolescentes.

# data[].attributes.body
Cuestionario pre y post (evaluar la inteligencia emocional)

Encuesta de satisfacción al final (evaluar el programa)

# data[].attributes.body
Atención a la diversidad

# data[].attributes.body
Desarrollo

# data[].attributes.body
Áreas de orientación:

Prevención y desarrollo

Atención a la diversidad

Principios:

Prevención

Desarrollo

Problemática:

Abordar las necesidades de estimular el desarrollo psicomotor en niños de 4-6 años que viven en comunidades vulnerables.

Fases del programa:

Delimitación de la problemática

Diagnóstico/evaluación de necesidades

Sistema de acciones:

capacitación

Aplicación de actividades (lúdicas, funcionales y progresivas)

Monitoreo

Evaluación comparativa

Análisis de datos

# data[].attributes.body
Mejorar el desarrollo psicomotor y áreas asociadas

# data[].attributes.body
Actividades lúdicas, funcionales y progresivas (contextualizadas)

Pruebas estandarizadas

# data[].attributes.body
1. Pre y post EPM con pruebas para el desarrollo motor

2. Pre y post prueba EAD-3 para medir el impacto en el desarrollo infantil

3. Prueba T para comparas diferencias entre grupos, así como entre mujeres y hombre

4. checklist RE-AIM para evaluar el contenido

5. Tamaño del efecto para evaluar el programa estadísticamente

# data[].attributes.body
1. Diagnóstico: Pruebas pre

2. Planificación: Sesiones

3. Implementación: Aplicación de pruebas y de sesiones

4. Evaluación: Pruebas post y otras estandarizadas

# data[].attributes.body
Áreas de orientación:

Atención a la diversidad

Intervención social

Principios:

Prevención

Intervención social

Problemática:

baja participación en actividades cotidianas y la presencia de conductas desafiantes en adultos con discapacidad intelectual, que impacta negativamente en su calidad de vida y autonomía.

Fases del programa:

Delimitación de la problemática

Diagnóstico/evaluación de necesidades

Sistema de acciones y actividades:

Formación del personal

Promoción de la participación

Adaptación del entorno

Apoyo individualizado

Evaluación:

Cuantitativa y cualitativa

# data[].attributes.body
ÁREAS DE ORIENTACIÓN

1. Profesional

# data[].attributes.body
Intervención acción

# data[].attributes.body
FASES DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

1. Diagnóstico inicial

2. Capacitación del personal

3. Planificación individualizada

4. Implementación

5. Evaluación y ajuste continuo

# data[].attributes.body
Adultos con discapacidad intelectual

# data[].attributes.body
PROBLEMÁTICA

Baja participación en actividades significativas.

Alta prevalencia de conductas desafiantes.

Modelos institucionales rígidos, centrados en la rutina y no en la persona.

Necesidad de transformación cultural en las instituciones hacia prácticas más inclusivas y respetuosas de la autonomía.

# data[].attributes.body
SISTEMA DE ACCIONES

1. Capacitación del personal institucional en Apoyo Activo y enfoque centrado en la persona.

2. Fomento de elecciones personales: promover decisiones cotidianas (ropa, comida, actividades).

3. Adaptación del entorno físico y social para facilitar la participación.

4. Establecimiento de rutinas inclusivas: participación activa en tareas del hogar, recreación, salidas.

5. Refuerzo positivo y apoyo gradual en la ejecución de actividades.

6. Acompañamiento individualizado ajustado a capacidades funcionales.

7. Trabajo colaborativo con familias y cuidadores para la continuidad de las estrategias.

# data[].attributes.body
Evaluación

Escalas de participación activa.

Registros de frecuencia e intensidad de conductas desafiantes.

Cuestionarios de calidad de vida percibida.

Entrevistas a usuarios, familias y profesionales.

Observación directa con listas de cotejo.

# data[].attributes.body
Áreas de orientación: profesional y atención a la diversidad

Principios: Intervención (acción que llevan a cabo en

Problemática: mejorar la capacitación del personal para aumentar la participación en actividades cotidianas de adultos con discapacidad intelectual, reducir conductas desafiantes y mejorar calidad de vida

Fases:

1. Diagnóstico

2. Planificación

3. Implementación

4. Evaluación

Acciones:

Técnicas centradas en la persona, promoción de elecciones y apoyo conductual positivo

Actividades de higiene personal, cocina, compras o recreación (individualizadas)

Rutinas inclusivas

Fomento de toma de decisiones

Evaluación:

Pre y post (indicadores de participación, conductas desafiantes y calidad de vida)

# data[].attributes.body
Atención a la diversidad