# data[].attributes.body
1) Bagaimana kita biasanya merencanakan pembelajaran di kelas?

2) Apakah strategi yang kita gunakan sudah mendorong murid untuk berpikir kritis, kreatif, dan mendalam?

3) Tantangan apa yang sering kita hadapi dalam merancang pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan?

# data[].attributes.headline
pembelajaran di kelas harus di awali dengan kesadaran terhadap siswa tentang makna dari pengetahuan yang akan di dapat yang nantinya akan menjadi motivasi bagi siswa dikaitkan dengan hal yang mereka sukai

# data[].attributes.subject
pembelajaran di kelas harus di awali dengan kesadaran terhadap siswa tentang makna dari pengetahuan yang akan di dapat yang nantinya akan menjadi motivasi bagi siswa dikaitkan dengan hal yang mereka sukai

# data[].attributes.headline
1. Untuk guru BK, mengetahui lebih dulu kebutuhan siswa melalui AKPD (Angket Kebutuhan peserta didik), lalu membuat RPL dengan berbagai topik dan yg menjadi masalah siswa untuk nantinya bimbingan klasikal di kelas. 

# data[].attributes.subject
1. Untuk guru BK, mengetahui lebih dulu kebutuhan siswa melalui AKPD (Angket Kebutuhan peserta didik), lalu membuat RPL dengan berbagai topik dan yg menjadi masalah siswa untuk nantinya bimbingan klasikal di kelas. 

# data[].attributes.body
2. Statregi dengan bimbingan kelompok /konseling kelompok dikelas dengan teman sebaya.

3. Tantangan nya kadang waktu nya kurang, keterbatas IT

# data[].attributes.body
2. Motivasi dan mengkaitan pelajaran dengan lingkungan

3. Keadaan siswa berbeda setiap kelas

# data[].attributes.body
Dengan tahapan langkah langkah awalan pembelajaran secara tersusun

Memberikan ppt pada pembelajaran

Praktek dan memberi motivasi akhir

2. Untuk berpikir kritis dan kreatif masih blm tergali jadi harus selalu diberikan motivasi

3. Masalahnya adanya perbedaan kemampuan antara murid murid, ada yang langsung mampu tapi ada yang masih perlu waktu lebih intensif karena ada yg masih pasif dan menutup diri atau kurang bergairah

# data[].attributes.body
1. Menyiapkan alat2 pembelajaran yang akan digunakan dan materi yang akan disampaikan serta memahami karakter setiap siswa

2. Memberikan motivasi dan contoh2 penerapan di kehidupannyata

3. Keadaan para siswa yang berbeda, waktu

# data[].attributes.body
1. Memahami keadaan siswa karena setiap, Membuat peraturan kelas kemudian disetujui oleh kelas tersebut, harus mengetahui kemampuan dasar setiap siswa agar menjadi patokan untuk kedepannya.

2. Ada beberapa yang sudah dan belum, tergantung metode pembelajaran yang di gunakan.

3. Tantangannya adalah siswa yang kurang semangat belajar.

# data[].attributes.body
2. Beberapa murid sudah bisa berfikir mandiri

3. Harus siap mengahadapi siswa dalam kondisi apapun dengan cara memotivasi pastiny

# data[].attributes.headline
1. Mengetahui terlebih dahulu kondisi, karakteristik, dan kemampuan atau basic siswa

# data[].attributes.subject
1. Mengetahui terlebih dahulu kondisi, karakteristik, dan kemampuan atau basic siswa

# data[].attributes.body
2. Sudah, walaupun sedikit demi sedikit tapi kita terus upayakan lebih berkembang lagi

3. Basic kebiasaan anak yang berbeda2, sehingga kita harus menyesuaikan pada kondisi tersebut

# data[].attributes.headline
No 1. Pahami tujuan pembelajaran, kenalin murid,

# data[].attributes.subject
No 1. Pahami tujuan pembelajaran, kenalin murid,

# data[].attributes.body
No 2. Diskusi kelompok, model pbl, tugas yg menantang, stimulasi pertanyaaan

No 3. Keragaman Latar Belakang dan Kapasitas Peserta Didik.

# data[].attributes.body
1. melakukan pretest

2. mungkin sebagian sudah merujuk

3. keterlibatan anak, kondisi anak

# data[].attributes.body
1. Melihat materi pelajarannya, tujuannya

2. sudah, merencanakan gambar, menugaskan membuat langkah kerja

3. Masalah penguasan IT, penyesuaian kemampuan siswa /i dalam perubahan pembelajaran