# data[].attributes.body
Pujian pribadi

# data[].attributes.headline
Pujian yang diberikan lebih banyak pujian pribadi daripada pujian proses

# data[].attributes.subject
Pujian yang diberikan lebih banyak pujian pribadi daripada pujian proses

# data[].attributes.headline
Pujian keberanian menjawab atau memberi kan respons saat proses belajar 

# data[].attributes.subject
Pujian keberanian menjawab atau memberi kan respons saat proses belajar 

# data[].attributes.body
Pendekatan dengan siswa di sekolah

# data[].attributes.headline
Sejauh ini saya melakukan pujian untuk kedua tipe, pribadi dan proses. Karena saya ingin memunculkan terlebih dahulu kepercayaan diri siswa. Tapi saya juga memuji prosesnya, dan menekankan proses lebih penting daripada hasil

# data[].attributes.subject
Sejauh ini saya melakukan pujian untuk kedua tipe, pribadi dan proses. Karena saya ingin memunculkan terlebih dahulu kepercayaan diri siswa. Tapi saya juga memuji prosesnya, dan menekankan proses lebih penting daripada hasil

# data[].attributes.headline
Pribadi seperti kamu pintar,bagus sekali

# data[].attributes.subject
Pribadi seperti kamu pintar,bagus sekali

# data[].attributes.body
Pujian Proses

# data[].attributes.body
memberi masukan dan meyakinkan anak anak bahwa tidak ada orang yg tidak bisa selagi masih ada niat mau belajar

# data[].attributes.body
Pendekatan Individu

# data[].attributes.headline
Menciptakan lingkungan kelas yang aman untuk mencoba – Tidak mempermalukan siswa saat salah, melainkan mengajak berdiskusi dan memperbaiki.

# data[].attributes.subject
Menciptakan lingkungan kelas yang aman untuk mencoba – Tidak mempermalukan siswa saat salah, melainkan mengajak berdiskusi dan memperbaiki.

# data[].attributes.body
Lebih bersemangat lagi memotivasi dan mebina

# data[].attributes.body
Pada saat diberi tugas dan diminta aktif dalam proses pembelajaran.

Strateginya memberi motivasi dan pendekatan pribadi

# data[].attributes.headline
"Saya tidak bisa" sering menimbulkan rasa sedih dan kecewa karena kalimat tersebut menunjukkan sikap menyerah dan pola pikir tetap (fixed mindset) yang menganggap kemampuan tidak dapat berkembang. Sebaliknya, jika siswa mengatakan "Saya belum bisa", perasaan yang muncul cenderung lebih positif, seperti optimis dan termotivasi, karena ada harapan bahwa kemampuan itu dapat ditingkatkan melalui belajar dan latihan.

# data[].attributes.subject
"Saya tidak bisa" sering menimbulkan rasa sedih dan kecewa karena kalimat tersebut menunjukkan sikap menyerah dan pola pikir tetap (fixed mindset) yang menganggap kemampuan tidak dapat berkembang. Sebaliknya, jika siswa mengatakan "Saya belum bisa", perasaan yang muncul cenderung lebih positif, seperti optimis dan termotivasi, karena ada harapan bahwa kemampuan itu dapat ditingkatkan melalui belajar dan latihan.

# data[].attributes.headline
Siswa yang ber pola fikir tetap, kurang mampu berkembang dengan pesat. 

# data[].attributes.subject
Siswa yang ber pola fikir tetap, kurang mampu berkembang dengan pesat. 

# data[].attributes.body
Sebaliknya siswa yang ber pola fikir berkembang, mereka memiliki kemauan yang kuat untuk terus berkembang. Tidak takut salah, karena yakin dengan kesalahan tersebut merupakan suatu proses mereka untuk berkembang

# data[].attributes.headline
Memberi motivasi dan memberi pengertian pada siswa

# data[].attributes.subject
Memberi motivasi dan memberi pengertian pada siswa

# data[].attributes.headline
Saya tidak bisa terkesan merendahkan kemampuan sendiri.

# data[].attributes.subject
Saya tidak bisa terkesan merendahkan kemampuan sendiri.

# data[].attributes.body
Tetapi kalimat saya belum bisa, memiliki kesan ada keinginan untuk bisa, dan ada usaha untuk bisa.

# data[].attributes.headline
prilaku. strategi nya. memberi semangat dan motivasi

# data[].attributes.subject
prilaku. strategi nya. memberi semangat dan motivasi