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Nombre: Instituto San Bernardo de la Salle, es un colegio de carácter Privado, que se forma desde la visión cristiana, y en el pensamiento y pedagogía de San Juan Bautista de la salle y que busca el desarrollo integral de las personas.

Ubicación: Esta ubicado en la ciudad de Bogotá, en la localidad de Santa fe, en el barrio San Bernardo, aunque se encuentra ubicado en un contexto de vulnerabilidad, es un colegio que se encuentra a cargo de la comunidad y escuelas lasallistas con un gran desempeño académico.

Misión: su misión va encaminada a ofrecer buenas bases para el desarrollo integral de la persona, generar conocimiento, aprendizaje comunitario, anunciar el evangelio, promoviendo el desarrollo humano integral y sustentable.

Poblacion Objetivo: Su población Objetivo es el trabajo con niños, niñas y jóvenes, desde la edad preescolar, hasta jóvenes que culminan su ciclo académico, ofreciendo educacion desde el nivel de prejardín, en preescolar; básica primaria, secundaria y media en el nivel de grado decimo y undecimo.

Metodología: Esta institución ofrece una oferta académica basado en el trabajo por proyectos, aprendizaje cooperativo y vivencial, en donde se trabaja por medio del STEM, así como se busca la promoción de habilidades de pensamiento, habilidades comunicativas y de metacognición.

Quienes la lideran: El colegio San Bernardo de la Salle, es liderado por el instituto de los hermanos de las escuelas cristianas, así como por el distrito lasallista, en donde a su vez su funcionamiento se rigue bajo los lineamientos y la supervisión del MEN

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Nombre: Liceo Bogotá. Esta institución es de carácter privada, fundada en el año 1980. Actualmente pertenece a la empresa Privada inversiones Martínez Castañeda con un total de 350 estudiantes y 2 sedes, 1 de preescolar/primaria y otra de secundaria/media.

Ubicación: Esta institución está ubicada en la ciudad de Bogotá, en la localidad de Puente Aranda, en el Barrio Jazmín, donde se encuentra catalogado con un estracto socioeconómico 3 en un sector residencial.

Mision: Generar valores, habilidades y destrezas, en sus estudiantes a través de la exigencia multidisciplinaria enfocada en el uso de la informática y el idioma inglés alcanzando la excelencia para ser competitivo en el futuro.

Vision:  Forjarse como una institución bilingüe en preescolar, primaria y secundaria y media formando seres integrales, competentes, con buenos valores, con habilidades y destrezas para la vida actual,manteniendo una mejora continua en el SGC (Sistema de gestión de calidad)

Población: Esta institución, cuenta actualmente con alrededor de 350 estudiantes aproximadamente, ofreciendo educación basica y en el año 2024, inician en la educación media (decimo y undécimo) dando así, su primera promoción de bachilleres en el año 2025.

Metodología: Este colegio, cuenta con una metodología basada en la promoción del bilingüismo como énfasis principal, por lo cual las áreas básicas del conocimiento como ( matemáticas, ciencias, sociales) son dadas en una segunda lengua inglés, con el fin de promover estudiantes bilingües, así también cuenta con un programa de robótica en donde desde primera infancia generan en los niños y niñas un pensamiento critico que les permita aprender acerca del uso adecuado de las nuevas tecnologías, desde experiencias de programación, creación de circuitos entre otros, a partir de las propias asignaturas.

Quienes la Lideran: El liceo Bogotá al ser de carácter privado tiene la liberalidad de decidir acerca de su plan de estudio, metodología y formas de evaluación, no obstante, al ser de carácter formal, se rige bajo las regulaciones y lineamientos, impuestos por el MEN

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Nombre: esta institución recibe el nombre de IED provincia de Quebec, la cual es de carácter distrital. Esta institución recibe su nombre en honor a una de las provincias mas grandes en el país de Canadá que recibe el nombre de Quebec, y fue construido en el año 1981, como una escuela y su legalización como colegio oficial fue en el año 1988.

Ubicación: Esta institución está ubicada en la ciudad de Bogotá, en la localidad de Usme, barrio Juan Rey la flora, se caracterizada por ser catalogado como un estrato socioeconómico 1 y un espacio donde se trabaja a su vez, con población vulnerable.

Misión: Fortalecer en sus estudiantes habilidades cognitivas, artísticas, comunicativas con el desarrollo de la educación inicial, básica y media integral con el énfasis en bilingüismo y comunicación y arte y diseño gráfico, que permitan contextualizar y mejorar las condiciones de la calidad de vida y la transformación social critica,

Población: Esta institución brinda su servicio a niños y niñas, desde el nivel de Pre- jardín a undécimo. Atendiendo a primaria, secundaria y media en la jornada Mañana y Tarde, y preescolar en Jornada Única, en donde cuenta con un aproximado de 1.100 estudiantes.

Metodología: Esta institución cuenta con la implementación de la malla curricular, en las cuales se ven las asignaturas básicas, como sociales, matemáticas, ciencias, inglés y español, etc. en la jornada académica de cada estudiante, no obstante su principal objetivo es promover en los estudiantes espacios de crecimiento y pensamiento critico enfocado en el Bilingüismo y la comunicación, así como en el arte y diseño, en donde se implementan en contra jornada un énfasis En los niveles de decimo y undécimo, los cuales se encuentran apoyados por el convenio con instituciones de educación superior,a traves de la estrategia "Media Fortalecida" con el fin de generar bachilleres con énfasis en esta ramas, generando así un aporte en los proyecto de vida de estos estudiantes.

Quienes la lideran: Esta institución esta a cargo de la Rectora, Yolima González Parada, para las dos jornadas académicas, a su vez, esta bajo los lineamientos y seguimiento a cargo de MEN (Ministerio de educación nacional)

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Nombre: Esta biblioteca pública Virgilio Barco, recibe su nombre en honor a un expresidente de la nación del mismo nombre, la cual fue construida en el año 2021, y se considera un “Bien de interés cultural del Ámbito nacional”, debido a su arquitectura desde el año 2007 y convirtiéndose así en uno de los lugares emblemáticos y mas visitados en Bogotá en el año 2022.

Ubicación: Este espacio está ubicado en la ciudad de Bogotá en la localidad de Teusaquillo, diagonal al parque metropolitano Simón Bolívar.

Misión: Esta biblioteca hace parte de la red distrital de bibliotecas públicas “biblio red”, en la cual tienen como objetivo que las personas se acerquen a los libros, la escritura y la cultura, propiciando espacios cómodos, accesibles y espacios abierto que favorezcan la construcción de conocimiento y el empoderamiento cultural.

Población: Este espacio atiende alrededor de 4mil personas diariamente, desde los 0 años (madres gestantes) en adelante, ofreciendo espacios pensados y diseñados, para las madres, los niños y niñas, jóvenes y adultos mayores, así como también ofrece diversos programas, con el fin de incluir a personas con discapacidad y hacerlo parte de ella.

Metodología:  La biblioteca es un espacios publico donde cada persona puede acceder de manera libre a cada uno de los espacios ofrecidos por la biblioteca, así mismo se ofrecen diversos programas con el fin de promover espacios de lectura y culturales, desarrollo y construcción de conocimientos, enfocados a cada etapa de la vida o poblaciones específicas; como lo son: “Hora del cuento” “leo y canto a bebes” “cine foro” “circulo del bordado” “nueve lunas: lectura desde la gestación” “café literarios” entre otras muchas ofertas, las cuales son lideradas principalmente por maestras, o profesionales afines y dirigidas a niños y niñas, jóvenes y adultos, según sus rangos de edad, con experiencias de exploración, observación, experimentación y lectura acercándolos al reconocimiento cultural y ciudadano, siendo estos servicios gratuitos.

Quien esta a cargo: Este espacio es dirigido, bajo los parámetros y lineamientos establecidos por la Biblio red, y la secretaria de cultura, recreación y deporte de la ciudad de Bogotá a cargo del director Rafael Tamayo.

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Nombre: Jardín social El Porvenir, es construido en el año 2010, por el Arquitecto Giancarlo Mazzanti, con un enfoque innovador, el cual es diseñado, desde la inspiración en juegos de construcción, o bloques utilizados por los niños y niñas, utilizando diversas formas en su arquitectura lo cual lo ha llevado a ser galardonado en varias ocasiones por su arquitectura, así como ser considerado un referente arquitectónico no solo en Colombia si no también en otras partes del mundo.

Y su funcionamiento esta liderado por la caja de compensación Compensar.

Ubicación: Este jardín esta ubicado en la ciudad de Bogotá, en la localidad de Bosa, en el barrio Porvenir, este sector esta catalogado en un nivel socioeconómico 1 y 2, por lo cual este jardín realiza un trabajo enfocado al servicio de población Vulnerable.

Misión: Este jardín es de carácter social, y esta operado por la caja de compensación Compensar, quienes tienen como misión en sus jardines impactar en el mejoramiento de la calidad de vida, ofreciendo programas de educación y alimentación, favoreciendo su desarrollo integral según convenios establecidos.

Población: El jardín social el Porvenir, tiene la capacidad de atender a 300 niños y niñas entre 1 año de edad y 5 años con 11 meses, ofreciendo los niveles de Caminadores, Párvulos, Prejardín y Jardín.

Metodología: El jardín social El porvenir, ofrece Experiencias significativas y enriquecidas, a los niños y niñas a los que atienden, las cuales son lideradas por licenciadas en educación preescolar o infantil, quienes basan sus experiencias según las necesidades e intereses propios de cada uno de los niños o el nivel en general, teniendo en cuenta los hitos del desarrollo, pero dando prioridad a los intereses de cada uno de ellos, a su vez, se trabaja por Rutas pedagógicas, las cuales permean a lo largo del año, los aprendizajes. Así también ofrece a su población, alimentación de alta calidad, cubriendo 3 momentos del día, medias nueves, almuerzo y onces de la tarde, siendo estas lideradas por profesiones en la cocina y nutricionistas.

Los niños avanzan de un nivel al otro, con el cambio de año lectivo, pues no se emplea la escolarización a través de asignaturas o áreas del conocimiento por lo cual no hay un proceso evaluativo cuantitativo, si no por el contrario, cualitativo, en donde se reconocen los avances y capacidades de los niños y niñas en su desarrollo integral

Quien está a cargo: Este jardín es Operado por la caja de compensación Compensar, en convenio con la secretaria distrital de integral social, y el instituto colombiano de bienestar familiar.

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Nombre: Fundación Violeta, es creada por una pareja de lideres comunitarios que habitan la localidad de Ciudad Bolívar, en el año 2013 y desde sus profesiones le han apostado grandemente a la formación de los niños y niñas de su comunidad desde la implementación de diversos talleres. su nombre se debe al significado del color violeta que para ellos refleja, la calma y creatividad.

Ubicación: Esta fundación esta ubicada en la ciudad de Bogotá, en la localidad de Ciudad Bolívar, en el barrio paraíso, el cual esta caracterizado por ser un barrio de estrato socioeconómico 1, así como por ser un lugar apartado donde predomina la pobreza y la vulnerabilidad de la población, especialmente las infancias.

Población: Esta fundación presta sus servicios principalmente a niños y niñas de la comunidad, en un rango de edad desde los 0 hasta los 18 años, población vulnerable o adulto mayor, que lo requieran.

Misión:  Esta fundación busca fortalecer en los niños y niñas sus conocimientos a partir del reconocimiento de los derechos humanos desde la expresión artística, vinculando especialmente las artes plásticas y la lectura en la comunidad, así como el fortalecimiento del lenguaje, reforzando no solo el español, si no la implementación de una segunda lengua como el inglés, buscando romper estigmas acerca de su contexto y mejores condiciones de vida para la infancia.

Metodología: Fundación Violetta es un lugar donde se implementan diversos talleres en pro a fortalecer el desarrollo de la infancia en la comunidad, inicialmente nació como una opción que ayudara a los niños y niñas en el refuerzo escolar, mejorando la calidad académica y con el paso del tiempo, fue ampliando sus horizontes en donde se enfocaron en generar con los niños y niñas, experiencias de Artístico- pedagógicas que le permitan expresarse y reconocer sus derechos, es así como se han convertido en una fundación de gran impacto en la comunidad, ofreciendo talleres de artes plásticas, con el fin de restaurar, y resignificar los elementos cotidianos, los espacios de su comunidad y a través del reciclaje.

Fortalecimiento en una segunda lengua Ingles, a cargo de su directora, han creado la biblioteca comunitaria (taller de letras Violeta), donde los niños se acercan a libros, historias, talleres literarios, realizando talleres como “changua literaria” “narración a través de títeres” “cineforo” etc.

Actualmente están liderando un nuevo proyecto titulado “Aquí no se habla carreta” en donde los niños y niñas de la comunidad realizan un noticiero online en donde cuentan los avances y aspectos relevantes de su comunidad dándole prioridad y realzando las voces de las infancias.

Quien esta a cargo: Esta fundación está a cargo de lideres comunitarios como: Carlos Camargo, Alejandro Camargo y Lady Salazar, quienes se rigen al apoyo y los lineamientos planteados por la secretaria de Cultura, recreación y deporte

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La educación formal es guiada y orientada por el Ministerio de educación nacional, por lo cual los temas desarrollados y aspectos claves que guían y permean el trabajo en cada uno de los contextos formales, son pensados de manera general, para todo el territorio nacional, sin tener en cuenta los contextos específicos, necesidades propias de los lugares y la población a la que se orienta. No obstante, cada institución tiene la libertad de orientar los aspectos claves para la formación de sus estudiantes según lo consideren pertinente, dando cumplimiento a los parámetros establecidos por el Men.

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Los espacios formales se caracterizan por ser espacios académicos, que, si bien en la gran mayoría de sus Misiones apuntan a guiar y orientar los procesos de desarrollo y vida de los estudiantes, son espacios en donde la adquisición de conocimientos prima, al ser guiados por una maya curricular, la cual viene dividida en asignaturas, módulos etc., según el nivel académico correspondiente.

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Los espacios Formales tienen metodologías evaluativas, principalmente de carácter cuantitativo en donde los procesos memorísticos para el desarrollo de evaluaciones, trabajos, proyectos. Son aspectos clave que permean la formación académica y personal del estudiante, en donde mejores notas académicas se obtengan, obtiene una mejor oportunidad para la calidad de vida.

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Los espacios formales actuales, están teniendo una gran apuesta, por fortalecer aspectos claves como la adquisición de una segunda lengua, así como bases en los procesos de desarrollo tecnológico, que les permitan a los niños y niñas, aportar a las necesidades actuales de la sociedad desde su productividad.

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Los espacios no formales, tienen mayor libertad en dirigir cada uno de sus espacios de manera autónoma, teniendo en cuenta sus interese particulares, apuntando a una población especifica, siendo apoyados principalmente por entidades culturales, mas no por entidades educativas, quienes su principal función es apoyar económicamente estos espacios, más que guiando sus dinámicas

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Estos espacios no formales, tienden a apuntar principalmente al desarrollo integral de la persona, desde el reconocimiento de espacios sociales, fomentando espacios de pensamiento, creatividad, lectura, artes, siendo cada uno el responsable de su participación, así como otras muchas oportunidades, que le permiten a los niños y niñas, contribuir a su construcción como sujeto social, mas que con la adquisición propia de conocimiento.

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Estos espacios formales, no tienen una dinámica propia de evaluación cuantitativa, en donde midan la adquisición de conocimientos de las personas participantes de sus espacios, si no de una manera cualitativa, en la que miran la efectividad de sus propuestas, la población a la que impactan y sus espacios

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Los espacios no formales, han generado una gran apuesta por generar espacios donde las personas, niños y niñas adquieran un dominio de si mismos, desarrollar, procesos de pensamiento crítico, y aportar a su comunidad desde el reconocimiento del otro, de los espacios y generando innovación en las dinámicas ciudadanas