# data[].attributes.headline
Επιμόρφωση ΤΠΕ Β2 Επιπέδου

# data[].attributes.subject
Επιμόρφωση ΤΠΕ Β2 Επιπέδου

# data[].attributes.body
8η ασύγχρονη δραστηριότητα

Ανάλυση διδακτικού σεναρίου αξιοποιώντας το Μοντέλο του Ρόμβου

Σεληνιακές Ζαριές:

από τον Λουκιανό στο Second Life

Μέλη ομάδας

Δερέκα Ε., Δραγατσούλη Φ., Κωστάκη Κ.

# data[].attributes.headline
Γνώσεις & Στάσεις

# data[].attributes.subject
Γνώσεις & Στάσεις

# data[].attributes.body
•Κατανόηση αρχαίου κειμένου (Λουκιανός, «Οι Σεληνίτες»)

•Καλλιέργεια κριτικής σκέψης και δημιουργικότητας

•Στάσεις: ελευθερία έκφρασης, αποδοχή διαφορετικών οπτικών

•Ανάδειξη της σάτιρας ως κοινωνικό σχόλιο

# data[].attributes.headline
Μέσα: Ψηφιακά & Έντυπα

# data[].attributes.subject
Μέσα: Ψηφιακά & Έντυπα

# data[].attributes.body
•Ψηφιακά: Second Life, ηλεκτρονικές πηγές, πολυτροπικές εφαρμογές

•Έντυπα: σχολικό εγχειρίδιο, φύλλα εργασίας

•Ο ρόλος των μέσων: ενίσχυση βιωματικής και δημιουργικής μάθησης

•Ζητήματα: ανάγκη υποδομής (εργαστήριο Πληροφορικής, σύνδεση)

# data[].attributes.headline
Συμμετοχή & Ρόλοι Μαθητών

# data[].attributes.subject
Συμμετοχή & Ρόλοι Μαθητών

# data[].attributes.body
•Ομαδική εργασία με διαφοροποιημένους ρόλους (ζάρι – cubing)

•Αυτενέργεια: επιλογή δραστηριοτήτων ανάλογα με νοημοσύνη (Gardner)

•Παρουσίαση στην ολομέλεια & αυτοαξιολόγηση

•Ενίσχυση συνεργασίας και συλλογικής ευθύνης

# data[].attributes.headline
Ψηφιακός Γραμματισμός

# data[].attributes.subject
Ψηφιακός Γραμματισμός

# data[].attributes.body
• Χρήση Second Life ως εργαλείο προσομοίωσης και δημιουργίας

•Ανάπτυξη δεξιοτήτων πλοήγησης, αναζήτησης, τεκμηρίωσης

•Κριτική αξιολόγηση πηγών και υπεύθυνη χρήση τεχνολογιών

Ενίσχυση πολυγραμματισμών (Multiliteracies)

# data[].attributes.headline
Ταυτότητες που Ενεργοποιούνται

# data[].attributes.subject
Ταυτότητες που Ενεργοποιούνται

# data[].attributes.body
•Μαθητές ως: ερευνητές, δημιουργοί ψηφιακού περιεχομένου, ενεργοί πολίτες

•Εκπαιδευτικός ως: εμψυχωτής, καθοδηγητής, «σκαλωσιά» (scaffolding)

•Συμμετοχή σε αυθεντικά επικοινωνιακά περιβάλλοντα

•Μετατόπιση από παθητικούς δέκτες σε ενεργά υποκείμενα μάθησης

# data[].attributes.headline
Αξιολόγηση & Αναστοχασμός

# data[].attributes.subject
Αξιολόγηση & Αναστοχασμός

# data[].attributes.body
•Ρουμπρίκες αξιολόγησης & αυτοαξιολόγηση

•Σύνδεση θεωρίας με πράξη (κριτικός & ψηφιακός γραμματισμός)

•Ισχυρά σημεία: βιωματική/παιγνιώδης μάθηση, συνεργασία

•Προκλήσεις: τεχνικές δυσκολίες, χρόνος υλοποίησης

•Βελτιώσεις: εμπλουτισμός με ηχητικά/οπτικά μέσα, συνεργασία με φορείς

# data[].attributes.headline
Πίνακας Αξιολόγησης (Μοντέλο Ρόμβου)

# data[].attributes.subject
Πίνακας Αξιολόγησης (Μοντέλο Ρόμβου)