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Herramienta que permite que los materiales de la clase cobren vida en un entorno digital creando interactividad, animación e integración de contenidos; con solo dar un click con tu dedo e interactuar con ayuda de tu dispositivo.

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LOS PAISAJES DE APRENDIZAJE SE SUSTENTAN...

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LOS PAISAJES DE APRENDIZAJE SE SUSTENTAN...

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Teoría de las Inteligencias Múltiples
Taxonomía de Bloom
Evaluación Auténtica

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Presentación | Paisajes de Aprendizaje | Irene Arrimadas

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Gamificación
Aula Invertida
Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje Basado en Proyectos

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LOS PAISAJES DE APRENDIZAJE UTILIZAN MATRICES DE PROGRAMACIÓN COMO...

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LOS PAISAJES DE APRENDIZAJE UTILIZAN MATRICES DE PROGRAMACIÓN COMO...

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*Crear
*Evaluar
*Analizar
*Aplicar
*Comprender
*Recordar

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Se aplica en el aula y con los alumnos en áreas cómo...

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Se aplica en el aula y con los alumnos en áreas cómo...

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Lenguaje
Lógico-matemático
Visual-espacial
Cinético-corporal
Musical
Naturalista
Interpersonal
Intrapersonal

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Contenido interactivo
Contenido animado
Integración de contenido

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10 puntos clave para el diseño de Paisajes de Aprendizaje                                                             *Título: cómo se llama la actividad.                        *Qué Inteligencia y categoría de Bloom trabaja. *Qué objetivos de aprendizaje se persiguen.    *Reto: ¿Qué hay que resolver?.                    *Resultado o producto final a obtener.     *Materiales y documentación necesarios para la actividad.                                                                *Tiempo de ejecución.                                                *Qué criterios de evaluación tendremos en cuenta.                                                                           *Con qué rúbrica o instrumento de evaluación valoraremos el resultado final.                                   *La relación que tiene con otras actividades de la matriz.                                                                              

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10 puntos clave para el diseño de Paisajes de Aprendizaje                                                             *Título: cómo se llama la actividad.                        *Qué Inteligencia y categoría de Bloom trabaja. *Qué objetivos de aprendizaje se persiguen.    *Reto: ¿Qué hay que resolver?.                    *Resultado o producto final a obtener.     *Materiales y documentación necesarios para la actividad.                                                                *Tiempo de ejecución.                                                *Qué criterios de evaluación tendremos en cuenta.                                                                           *Con qué rúbrica o instrumento de evaluación valoraremos el resultado final.                                   *La relación que tiene con otras actividades de la matriz.                                                                              

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CRISTINA BALLESTEROS FLORES
CARMEN MÉNDEZ DÍAZ