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"Cuando una persona enseña, dos aprenden".               -Robert Heinlein- 

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La enseñanza es un proceso humanizado en el cual interactuan tres elementos: alumno, docente y contenido. Es importante destacar que ésta, es precisamente, un "intento" en el cual intervienen diferentes factores que pueden condicionar los resultados. Los mas relevantes son el contexto, institución, tecnología, medios de comunicación, etc.

Hoy en día, la enseñanza paso a ser un practica institucionalizada con ciertas características o rasgos particulares que se dan específicamente en el contexto escolar.

Por un lado, uno de los principales aspectos es enseñar de modo descontextualizado, donde los saberes se van a trasmitir en un ambiente artificial, creado y adaptado por el docente según la situación educativa y lo que se pretenda enseñar. Por ejemplo, si se quiere enseñar las capas por las que esta compuesta la tierra, el profesor podría utilizar imágenes, videos, laminas, maquetas o cualquier tipo de apoyo que favorezca y permita la transmisión del contenido.

Por otro lado, es importante delimitar los roles de docente y alumno, ya que son asimétricos y no intercambiables. Esto se debe a que en el ámbito escolar, cada lugar, esta enmarcado dentro de ciertas normas establecidas por la institución. De igual manera, esta delimitacion de roles no quiere decir que no se puedan crear vínculos de confianza entre maestros y estudiantes. O que el enseñante sea la única fuente de conocimiento, puesto que los alumnos también traen saberes adquiridos previamente en el contexto informal.

Por ultimo, otra de las características relevantes, es la estandarizacion del contenido. En donde los conocimientos que el docente debe enseñar, están determinados por una autoridad externa común para todas las instituciones.

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3 expresiones potentes de lo que significa enseñar DIAZ SHEILA

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3 expresiones potentes de lo que significa enseñar DIAZ SHEILA

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*Como sabemos ,se puede enseñar de diferentes maneras , y de hecho, esto ocurre. a partir de la lectura de obras pedagógicas. de relatos o de observaciones directas, estamos en condiciones de afirmar que se enseña y se enseño empleando diversos métodos en el, transcurso de historia.
*Los contenidos de la enseñanza provienen, en general, de campos disciplinarios organizados que están demarcados de acuerdo con los objetivos de conocimientos de que se ocupan la metodologías de investigación y validación de los conocimientos que emplean los temas que tratan y los conceptos que desarrollan . si creyeramos que la enseñanza debe transmitir los conocimientos disciplinarios con la misma logica con la que la descubrieron

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* La idea central del artículo tiene que ver qué la enseñanza dejo de ser en algún momento algo natural que se hace por placer, que se hace por necesidad, que se hace por deseo y que sin darse cuenta paso a ser una práctica social regulada. La enseñanza de convierte en una institución humana, y esta idea de que las personas están afectadas por la enseñanza en la escuela, pero no son las únicas, también esta afectada la sociedad en su conjunto, que yo no voy a la escuela para prepararme para un futuro, voy a la escuela por qué pertenezco a una comunidad.
* La enseñanza en las escuelas se basa en ciertas formas de autopía que sostenemos como comunidad y como pueblo.
* Las características de la escuela y de la enseñanza en la escuela son: LA ESPECIALIZACIÓN, LA DESCONTEXTUALIZACION, LA SEGMENTACIÓN DEL TIEMPO, LA DELIMITACION ROLES, EL CARÁCTER COLECTIVO DE LA ENSEÑANZA EN LAS ESCUELAS, EL CARACTER UN POCO ESTANDALIZADO, EL CARACTER SARTIFICANTE Y CIERTA UNIFORMIDAD.

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Julia Pintos

Pensar la enseñanza como un intento de transmitir un conocimiento cuya apropiación efectiva depende de las actividades desarrolladas por el propio
destinatario no exime al docente de sus responsabilidades sobre el aprendizaje de los estudiantes; sino que
ayuda a dirigir sus mayores y mejores esfuerzos.

Enseñar es plantear problemas a partir de los cuales sea posible reelaborar los contenidos escolares y es también proveer toda la información necesaria para que los niños puedan avanzar en la reconstrucción de esos
contenidos.

Enseñar es promover la discusión sobre los problemas planteados, es brindar la oportunidad de
coordinar diferentes puntos de vista, es orientar hacia la resolución cooperativa de las situaciones problemáticas.
Enseñar es alentar la formulación de conceptualizaciones necesarias para el progreso en el dominio del objeto de
conocimiento próximo al saber socialmente establecido. Enseñar es, finalmente, promover que los niños se
planteen nuevos problemas fuera de la escuela

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Tres expresiones potentes de lo que significa "enseñar"

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Tres expresiones potentes de lo que significa "enseñar"

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Milagros Villalba

*La enseñanza es una forma de intervencion destinada a medir entre el aprendiz y un contenido, es decir que hay que tener en cuenta las caracteristicas de los destinatarios, porque es imposible transmitir todo de la misma forma.

*La enseñanza tiene  consecuencia sobre las personas, sociedades y las naciones.

*La enseñanza implica siempre una acción intencional por parte de quien enseña.
Sin duda, en la interacción social espontánea, las personas adquieren gran cantidad de información, destrezas,

actitudes, valores, pero se trata de un aprendizaje cuyo desarrollo y resultados son gestionados de manera

personal e incluso, en ocasiones, sin conciencia de los efectos de sus acciones por parte de quien opera como fuente de esos conocimientos

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Expresiones potentes de lo que significa "enseñar" 

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Expresiones potentes de lo que significa "enseñar" 

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* En la escuela la enseñanza se desarrolla en situación colectiva; en la escuela se enseña a muchos al mismo tiempo. Esta situación genera una serie de fenómenos de orden psicosocial que condicionan los procesos de enseñanza y aprendizaje.
* Puede haber enseñanza y no producirse el aprendizaje, éste puede producirse parcialmente o incluso puede suceder que el otro aprenda algo diferente de lo que fue enseñado. Entonces entre los procesos de enseñanza y aprendizaje no hay una relación de tipo causal que permita asumir
que lo primero conduce necesariamente a lo segundo.
*  Enseñar es promover la discusión sobre los problemas planteados, es brindar la oportunidad de coordinar diferentes puntos de vista, es orientar hacia la resolución cooperativa de las situaciones problemáticas. Enseñar es alentar la formulación de conceptualizaciones necesarias para el progreso en el dominio del objeto de conocimiento próximo al saber socialmente establecido. Enseñar es, finalmente, promover que los niños se planteen nuevos problemas fuera de la escuela (Lerner, 1996: 98).

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3 Expresiones potentes de lo que significa "enseñar"
. La escuela es un proceso social especializado. Es decir que el ámbito educativo se caracteriza por una distribución precisa de los espacios, para distintas personas, para distintas actividades;  Una fisonomía que acredita su identidad.

. Enseñante y aprendiz: Se necesita este encuentro en los ámbitos educativos ya que es es mas fácil comunicar o transmitir de forma cognitiva lo que el docente quiere dar a saber. También hablamos sobre la comprensión mutua, teniendo en cuenta variables complejas como es el contexto en el que se encuentra tanto la institución , como el alumno o docente.

. La escuela enseña de forma descontextualizada: Los saberes se transmiten en un ámbito artificial, la institución escolar tiene como tarea introducir a los alumnos en culturas “no naturales”

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TRES EXPRESIONES POTENTES DE LO QUE SIGNIFICA "ENSEÑAR"

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TRES EXPRESIONES POTENTES DE LO QUE SIGNIFICA "ENSEÑAR"

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La enseñanza brinda conocimientos, destrezas, valores, cuya adquisición está asociada a credenciales que certifican ante diversas agencias las competencias necesarias para el desempeño de determinados papeles y que constituyen moneda de cambio para la adquisición de distinciones y privilegios en los mercados sociales.

La enseñanza dejó de ser una actividad humana desarrollada intuitivamente, orientada a asegurar la supervivencia de las crías en un entorno cada vez menos hostil, pero más sofisticado, y se convirtió en una práctica social institucionalizada, alineada con metas definidas socialmente. Actualmente, se desarrolla a través una red de organizaciones, segmentadas en niveles educativos y modalidades, cada una con sus propias funciones, formas de gobierno y control, que involucran a muchas personas responsables del planeamiento, gestión, funcionamiento y evaluación del sistema
La enseñanza contribuye a formar un tipo de hombre y un tipo de sociedad. Un ideal más o menos explícito de «persona educada» da dirección y forma a las prácticas de enseñanza y se expresa en los propósitos educativos, que pueden  reconstruirse a través de los textos curriculares vigentes en cada contexto histórico.

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3 expresiones potentes de lo que significa "enseñar" 

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3 expresiones potentes de lo que significa "enseñar" 

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Duarte Yasmin
- La enseñanza es, nada menos, que la actividad mediante la cual los hombres aseguran su continuidad como especie.

La enseñanza es una forma de intervención destinada a mediar entre el aprendiz y un contenido, es decir que hay que tener en cuenta las características de los destinatarios, porque es imposible transmitir todo de la misma manera, la enseñanza tiene consecuencias sobre las personas, sobre las sociedades y las naciones.

Involucra un encuentro humano, es una acción que se orienta y se realiza con el otro, también hablamos sobre una compresión mutua y para que esto se lleve a cabo hay que tener en cuenta la utilización del dialogo

Es una actividad de naturaleza practica y enfrenta a los docentes con situaciones inéditas y escenarios inciertos

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3 expresiones potentes de lo que significa enseñar.

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3 expresiones potentes de lo que significa enseñar.

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-  La enseñanza dejó de ser una actividad humana desarrollada intuitivamente, orientada a asegurar la supervivencia de las crías en un entorno cada vez menos hostil, pero más sofisticado, y se convirtió en una práctica social institucionalizada, alineada con metas definidas socialmente.

-  La enseñanza no sólo tiene consecuencias sobre la vida de las personas, sino también sobre el devenir de las sociedades y el destino de las naciones. La enseñanza contribuye a formar un tipo de hombre y un tipo de sociedad.

-  La escuela crea un escenario en el que se enseña de modo descontextualizado. Los saberes se transmiten en un ámbito artificial, fuera del ámbito en que esos conocimientos se producen y se utilizan. La escuela encierra la paradoja de crear un lugar «ideal» para la enseñanza y el aprendizaje que es aquel en el que no están presentes ninguno de los referentes reales que constituyen su contenido.

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3 Expresiones potentes de lo que significa ENSEÑAR.

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3 Expresiones potentes de lo que significa ENSEÑAR.

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Tramontín, María de los Milagros.

La enseñanza incide sobre el aprendizaje como tarea, y son las tareas de aprendizaje desarrolladas por el alumno las responsables del aprendizaje como rendimiento. Esto consiste en un intento de transmitir un contenido, aunque algunas veces el cometido no se logre.
La enseñanza es una forma de intervención destinada a mediar en la relación entre un aprendiz y un contenido a aprender, y por lo tanto una actividad marcada, tanto por los rasgos del conocimiento como por las características de su destinario.

Enseñar es plantear problemas a partir de los cuales sea posible reelaborar los contenidos escolares, y es también proveer toda la información necesaria para que los niños puedan avanzar en la reconstrucción de contenidos.
La enseñanza es una acción orientada hacia otros y realizada con el otro, requiere de un proceso de comunicación.

La enseñanza involucra un encuentro humano es en definitiva participar en el proceso de formación de la otra persona.

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Tres expresiones potentes de lo que significa "enseñar."                                                                                Guardia Oriana. 

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Tres expresiones potentes de lo que significa "enseñar."                                                                                Guardia Oriana. 

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. Como sabemos, se puede enseñar de diferentes maneras , que se enseña y se enseñó empleando diversos métodos en el transcurso de la historia , hoy se enseña recurriendo a una gran cantidad de estrategias de enseñanza diferentes.
. Los contenidos de la enseñanza provienen, en general, de campos disciplinarios organizados que están demarcados de acuerdo con los objetos de conocimiento de que se ocupan.
. La enseñanza siempre lleva una accion voluntaria por parte de quien enseña. Sin dudas ,en los ámbito social espontánea, las personas adquieren gran cantidad de informacion , habilidad, actitudes, valores, pero se trata de un aprendizaje cuyo desarrollo y resultados son gestionados de manera personal, en ocaciones de sus efectos de las acciones por parte de quien opera como fuente de esos conocimientos.

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Tres expresiones potentes de lo que significa enseñar. Malena Cerrudo 

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Tres expresiones potentes de lo que significa enseñar. Malena Cerrudo 

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•La enseñanza en la escuela está vinculada a la evaluación y acreditación de los aprendizajes. La escuela certifica la posesión de saberes ante diversas
agencias sociales por medio de diplomas.
•En la escuela la enseñanza se desarrolla en situación colectiva (se enseña a muchos en un mismo tiempo)
•Se encuadra dentro de prácticas pedagógicas bastante uniformes. Aun en distintos países y contextos, la disposición de las aulas y el funcionamiento de las clases
es bastante similar.

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3 expresiones potente de lo que significa “enseñar”

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3 expresiones potente de lo que significa “enseñar”

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Caballero karen

La enseñanza pasó a tener importantes consecuencias sociales y económicas sobre la vida de las personas.Los grandes sistemas de enseñanza fueron la respuesta social a un problema doble:la preparación de la mano de obra que las nuevas formas de organización de trabajo surgida de la Revolución Industrial requerían y la formación del ciudadano en sus deberes hacía emergentes Estados nacionales.Para los impulsores de la escuela común, igualdad política,e igualdad económica eran dos faceta de un logro único.Pero,en el transcurrir  de los conocimientos, mientras el acceso a la educación permitía el ascenso a la categoría de ciudadanos y favorecía la igualdad política,el mercado distribuía papeles económicos desiguales y promovía la diferenciación económica.La cantidad de años en sistema educativo y el tipo de programa educativo se convirtieron en la clave de los logros económicos y sociales (Lazerson y otros,1987).

En efecto,la enseñanza brinda conocimientos, destreza,valores,cuya adquisición está asociada a credenciales que certifican ante diversas agencias las competencias necesarias para el desempeño de determinado papeles y que constituyen moneda de cambio para la adquisición de distinciones y privilegios en los mercados sociales.El problema surge a partir de la imposibilidad de transmitir «todo a todos» y la necesidad de definir, entonces,«qué a quiénes». La forma que asume está distribución segmentada del capital intelectual y técnico de una sociedad siempre se vincula y expresa la distribución del poder y los mecanismos de control vigente en un contexto social dado.La enseñanza,entonces , nunca es neutral, siempre es una actividad política.

La enseñanza no sólo tiene consecuencias sobre la vida de las personas,sino también sobre el devenir de la sociedades y el destino de las naciones.La enseñanza constituye a formar a un tipo de hombre y un tipo de sociedad.Un ideal más o menos explícito de «persona educada» da dirección y forma de las prácticas de enseñanza (Fenstermacher y Solís,1999) y se expresa en los propósitos educativos ,que pueden reconstruirse a través de los textos curriculares vigentes en cada contexto histórico.Estas ideas son sostenidas e impulsadas por diversos grupos y actores en el marco de procesos de negociación de carácter social y políticos mediante los cuales se definen las políticas educativas.

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3 Expresiones potentes de lo que significa " enseñar" 

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3 Expresiones potentes de lo que significa " enseñar" 

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Gómez Mailen.

La Enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 3 elementos : enseñante, aprendiente y algo que es transmitido, por el objeto de conocimiento a traves de diversos medios, técnicas o herramientas de apoyo. Están presentes y forman parte de lo que llamamos triángulo.

La actividad como Enseñanza el docente está involucrado en tareas que requiere la puesta en juegos competencias específicas. Las decisiones del profesor toma en la programación y representaciones acerca de los alumnos y sus contenidos, alcanzados e obstáculos enfrentados en situaciones similares acerca del tiempo, el espacio y los recursos, etc.

La Enseñanza en la escuela como institución  social asumen formas singulares, cada establecimiento se inscribe en coordenadas temporales y especiales que encuadran en el trabajo de maestro que ofrece apoyo hacia los alumnos.

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3 expresiones potentes de lo que significa "Enseñar" 👩‍🏫​📚​- Carrancio, María Inés. 

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3 expresiones potentes de lo que significa "Enseñar" 👩‍🏫​📚​- Carrancio, María Inés. 

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La enseñanza es siempre una forma de intervención destinada a mediar en la relación entre un aprendiz y un contenido a aprender y, por lo tanto, una actividad marcada tanto por los rasgos del conocimiento a transmitir como por las características de sus destinatarios.

Una actividad puede clasificarse como «enseñanza» por su propósito de transmitir un contenido, aunque el cometido no se logre. De este modo, el término abarca indistintamente tanto a los esfuerzos infructuosos realizados para que alguien aprenda algo, como a las ocasiones en las que ello efectivamente sucede. Ello debe ser así porque puede haber enseñanza y no producirse el aprendizaje, éste puede producirse parcialmente o incluso puede suceder que el otro aprenda algo diferente de lo que fue enseñado. Entonces entre los procesos de enseñanza y aprendizaje no hay una relación de tipo causal que permita asumir que lo primero conduce necesariamente a lo segundo.

La enseñanza implica siempre una acción intencional por parte de quien enseña. En la interacción social espontánea, las personas adquieren gran cantidad de información, destrezas, actitudes, valores, pero se trata de un aprendizaje cuyo desarrollo y resultados son gestionados de manera personal y en ocasiones sin conciencia de los efectos de sus acciones por parte de quien opera como fuente de esos conocimientos.

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 3 expresiones potentes de lo que significa ENSEÑAR 

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 3 expresiones potentes de lo que significa ENSEÑAR 

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Schonborn, Camila

1. La enseñanza involucra siempre tres elementos, que tiene un conocimiento, alguien que carece de él y un saber contenido de la transmisión.  La enseñanza es siempre una forma de intervención destinada a mediar en la relación entre un aprendiz y un contenido a aprender, y por lo tanto, una actividad marcada tanto por los rasgos del conocimiento a transmitir  características de sus destinatarios. Quien enseña puede ser un profesor que interactúa con sus estudiantes cara a cara o a la distancia mediante medios de comunicación que permiten la interacción remota, de manera sincrónica o asincrónica, o puede estar representado a través de algún tipo de material didáctico, como una propuesta de instrucción programada o de aprendizaje asistido por computadora o de un celular.

2. La enseñanza incide sobre el aprendizaje “como tarea” y son las tareas de aprendizaje desarrolladas por el alumno las responsables del aprendizaje “como rendimiento”. La enseñanza sólo incide sobre el aprendizaje de manera indirecta, a través de la tarea de aprendizaje del propio estudiante. Se pasa así de una concepción causal de la relación entre enseñanza y aprendizaje a una concepción que reconoce mediaciones entre las acciones del docente y los logros de los estudiantes: mediaciones de carácter cognitivo y mediaciones sociales.

3. La enseñanza implica siempre una acción intencional por parte de quien enseña. Sin duda, en la interacción social espontánea, las personas adquieren gran cantidad de información, destrezas, actitudes, valores, pero se trata de un aprendizaje cuyo desarrollo y resultados son gestionados de manera personal e incluso, en ocasiones, sin conciencia de los efectos de sus acciones por parte de quien opera como fuente de esos conocimientos.