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课程中换了很多位老师进行授课，有很多交接和沟通成本，更希望是从头到尾一位老执教。

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班级个性化的二次备课+符合一年级孩子特点的学习活动

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班级个性化的二次备课+符合一年级孩子特点的学习活动

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只是问答的形式的话会觉得有点无聊

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只是问答的形式的话会觉得有点无聊

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1、减少写的学习任务  2、研发团队老师背景更多元

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1、减少写的学习任务  2、研发团队老师背景更多元

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板贴共享，笔记随时复现。

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板贴共享，笔记随时复现。

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在讨论前，老师脑海中应该已经思考股票、有一定的引导方向，不能做老师自己没有想法的讨论。

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在讨论前，老师脑海中应该已经思考股票、有一定的引导方向，不能做老师自己没有想法的讨论。

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想多一点动手的活动，有趣的游戏之类的

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想多一点动手的活动，有趣的游戏之类的

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信息素养的目标对一年级来说过于难了。整个主题感觉还是比较偏科学。

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关于提问，是不是应该是选取学生问的问题，

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关于提问，是不是应该是选取学生问的问题，而不是老师一开始其实就定好了问题。因为其实后面的课程全部都是按着老师定好的问题走的

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1、怎么平衡素养发展和活动的趣味性 2、蛋这个主题是否适合一年级？有没有其他主题更适合融合，能让孩子综合运用一年级各学科所学？

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1、怎么平衡素养发展和活动的趣味性 2、蛋这个主题是否适合一年级？有没有其他主题更适合融合，能让孩子综合运用一年级各学科所学？

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相比于书面产出，引发孩子思考讨论的过程更重要

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相比于书面产出，引发孩子思考讨论的过程更重要

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今天学生在看小鸡破壳的视频时情不自禁地在

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今天学生在看小鸡破壳的视频时情不自禁地在喊：“加油！”这样的主题内容很有意义！

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课程的目标哪些是符合这个年龄段特点的，哪些需要再斟酌。感觉总体目标可探究的部分较少，科学上的目标是有具体答案的，可以增加生命教育的部分。

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课程的目标哪些是符合这个年龄段特点的，哪些需要再斟酌。感觉总体目标可探究的部分较少，科学上的目标是有具体答案的，可以增加生命教育的部分。

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用孩子的语言把课程情景化，可以帮助降低难度增加成就感。同时，觉得老师们的资源共享很好！好点子多多分享吧❤️

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1、折叠书的呈现方式，便于将学习单整合。 2、提前研发好课程，利用线上备课平台提前备课，及时沉淀课程资料。

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1、折叠书的呈现方式，便于将学习单整合。 2、提前研发好课程，利用线上备课平台提前备课，及时沉淀课程资料。

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继续保持对迎接小鸡生命的氛围营造。

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继续保持对迎接小鸡生命的氛围营造。

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希望能联动更多老师，让老师们也更投入其中

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希望能联动更多老师，让老师们也更投入其中，让自己的学科也能与融合课相互结合。

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融合课的同时与很多其他的活动重合，感觉可

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融合课的同时与很多其他的活动重合，感觉可以在时间精力充裕的情况下做得跟加深入。

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对于最初提出的5个问题，得出结论的方法大多还是来源于一手资料，学生通过观察得出结论的部分很少。