# data[].attributes.attachment_link.title
Dzieci z różnych stron świata, ich domy i  zabawy - prezentacja

# data[].attributes.headline
My Dzieci Świata - bajki i wierszyki dla dzieci

# data[].attributes.subject
My Dzieci Świata - bajki i wierszyki dla dzieci

# data[].attributes.attachment_link.title
❤️ 🧒 My Dzieci Świata ❤️ | 🧒 Jesteśmy Dziećmi | Dzień Dziecka 2020 | Wierszyk | Bajki po Polsku

# data[].attributes.headline
Jak świętujemy Dzień Dziecka w różnych krajach

# data[].attributes.subject
Jak świętujemy Dzień Dziecka w różnych krajach

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak świętujemy Dzień Dziecka w różnych krajach?

# data[].attributes.headline
Prawa i obowiązki dziecka - filmik edukacyjny

# data[].attributes.subject
Prawa i obowiązki dziecka - filmik edukacyjny

# data[].attributes.headline
Dzieci z różnych stron świata  - film edukacyjny przeznaczony dla nauczycieli szkoły i przedszkola.

# data[].attributes.subject
Dzieci z różnych stron świata  - film edukacyjny przeznaczony dla nauczycieli szkoły i przedszkola.

# data[].attributes.headline
Uporządkuj tak wyrazy , aby powstało poprawne zdanie 

# data[].attributes.subject
Uporządkuj tak wyrazy , aby powstało poprawne zdanie 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pierwszy czerwca dzień radosny, kwitną kwiatki, słońce świeci..., W dniu tak pięknym i wspaniałym, życzę Wam sercem całym, moc uśmiechu i radości, szczęścia, zdrowia, pomyślności., Wasza, tęskniąca za Wami wychowawczyni M. Makoś.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pierwszy czerwca dzień radosny, kwitną kwiatki, słońce świeci..., W dniu tak pięknym i wspaniałym, życzę Wam sercem całym, moc uśmiechu i radości, szczęścia, zdrowia, pomyślności., Wasza, tęskniąca za Wami wychowawczyni M. Makoś.

# data[].attributes.headline
Uzupełnij słowo wybierając odpowiednie litery

# data[].attributes.subject
Uzupełnij słowo wybierając odpowiednie litery

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dzieci świata, W bajkach wszystko jest możliwe, Czarodziejska różdżka, Dzieciaki z klasy 1A są super!, środki lokomocji, Pieniądze szczęścia nie dają, skarby Ziemi, pory roku, co lato uzbiera to zima pożera, czas leczy rany,

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzieci świata, W bajkach wszystko jest możliwe, Czarodziejska różdżka, Dzieciaki z klasy 1A są super!, środki lokomocji, Pieniądze szczęścia nie dają, skarby Ziemi, pory roku, co lato uzbiera to zima pożera, czas leczy rany,

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Niech się każdy wreszcie dowie i rozpowie w ____ całym, Że dziecko to także ____ Tyle, że jeszcze ____. Dlatego ludzie uczeni, Którym za to należą się ____, Chcąc wielu dzieci los odmienić, Stworzyli dla Was mądre ____. Więc je na co dzień i od ____ Spróbujcie dobrze zapamiętać: Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego, A szczególnie do zrobienia czegoś ____. Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi I mam prawo sam wybierać, z kim się będę ____. Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać, I każdego mogę zawsze na pomoc ____. Na koniec z okazji ____ Dziecka pięknego, życzymy my dorośli dnia Wam cudownego, spełniania ____ i szczęścia w ____, radości przez ____ cały i uśmiechu na ____.

# data[].attributes.attachment_link.description
Niech się każdy wreszcie dowie i rozpowie w ____ całym, Że dziecko to także ____ Tyle, że jeszcze ____. Dlatego ludzie uczeni, Którym za to należą się ____, Chcąc wielu dzieci los odmienić, Stworzyli dla Was mądre ____.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Jak nazywa się święto dzieci w Polsce? a) Międzynarodowy Dzień Dziecka b) Dzień Dzieciaczków c) Święto wszystkich Dzieci 2) Kiedy świętujemy Dzień Dziecka w Polsce? a) 14 lutego b) 01 czerwca c) 26 maja 3) W jaką porę roku obchodzimy Dzień Dziecka? a) zima b) wiosna c) jesień 4) Jakie prawa mają dzieci? a) prawo do miłości b) prawo do prowadzenia aut c) prawo do bicia innych 5) Co robi cały świat kiedy śmieje się dziecko? a) śmieje się b) płacze c) smuci się

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Jak nazywa się święto dzieci w Polsce? a) Międzynarodowy Dzień Dziecka b) Dzień Dzieciaczków c) Święto wszystkich Dzieci 2) Kiedy świętujemy Dzień Dziecka w Polsce? a) 14 lutego b) 01 czerwca c) 26 maja 3) W jaką porę roku obchodzimy Dzień Dziecka? a) zima b) wiosna c) jesień 4) Jakie prawa mają dzieci?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
prezent - prezent, życzenia - życzenia, zabawa - zabawa, uśmiech - uśmiech, dziecko - dziecko, radość - radość,

Ranking

Ta tablica wyników jest obecnie prywatna. Kliknij przycisk Udostępnij, aby ją upublicznić. Ta tablica wyników została wyłączona przez właściciela zasobu. Ta tablica wyników została wyłączona, ponieważ Twoje opcje różnią się od opcji właściciela zasobu.

Wymagane logowanie

Opcje

Zmień szablon

Materiały interaktywne

Więcej formatów pojawi się w czasie gry w ćwiczenie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Znajdź słowo - Słowa są ukryte w siatce liter. Znajdź je tak szybko, jak tylko potrafisz.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pakiet na Dzień Dziecka – Świat Przedszkolanki

# data[].attributes.headline
"Dobry wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala, nie ciągnie a wznosi, nie ugniata a kształtuje, nie dyktuje a uczy, nie żąda a zapytuje – przeżyje wraz z dziećmi wiele natchnionych chwil” - Janusz Korczak

# data[].attributes.subject
"Dobry wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala, nie ciągnie a wznosi, nie ugniata a kształtuje, nie dyktuje a uczy, nie żąda a zapytuje – przeżyje wraz z dziećmi wiele natchnionych chwil” - Janusz Korczak

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Janusz Korczak - jak wszyscy wiemy - był lekarzem, pedagogiem, pisarzem, publicystą i działaczem społecznym. Lecz nade wszystko był badaczem świata dzieci.

Korczak zwracał szczególną uwagę na nierównoprawną pozycję dzieci w społeczeństwie i ich zależność od dorosłych. Domagał się, by uznano, że dziecko jest pełnowartościowym człowiekiem od chwili narodzin, na każdym etapie i ma prawo być sobą, ze swymi niedoskonałościami i zaletami. Pisarz domagał się szacunku dla niewiedzy dziecka, dla jego niepowodzeń, łez i tajemnic. Podkreślał, że dziecko ma także prawo do wspomnień, intymności, swoich słodkich tajemnic i marzeń.

Jako zwolennik równouprawnienia dzieci, chciał organizować społeczeństwo dziecięce działające na zasadach sprawiedliwości, równych praw i obowiązków. Nie każdy wie, że w placówkach korczakowskich życie wewnętrzne organizowały takie instytucje, jak sejm dziecięcy (parlament), sąd i redagowana w nich prasa.

Obecnie myśl pedagogiczna Janusza Korczaka jest coraz szerzej znana na świecie i jest on rozpoznawany właśnie przede wszystkim jako przedstawiciel ruchu na rzecz praw dzieci. Korczak swoje poglądy na temat pedagogiki zawarł między innymi w dziełach: „Jak kochać dziecko", „Prawo dziecka do szacunku" i „Momenty wychowawcze". Natomiast wśród jego utworów skierowanych do dzieci warto wspomnieć: „Króla Maciusia Pierwszego", „Króla Maciusia na bezludnej wyspie", „Bankructwo małego Dżeka", „Kajtusia czarodzieja" i „Kiedy znów będę mały".

Niewątpliwie teorie Janusza Korczaka przez lata nie straciły na aktualności. Są wyrazem jego głębokiej mądrości i miłości do dzieci. Wybraliśmy dla Was złote myśli i cytaty Pedagoga, które genialnie odzwierciedlają, jak poznawać i wychowywać dziecko, by wspomóc jego rozwój i kształcenie.

1. Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie - naucz. Jeśli nie wie - wytłumacz. Jeśli nie może - pomóż.

2. Pozwól dzieciom błądzić i radośnie dążyć do poprawy.

3. Dzieci nie są głupsze od dorosłych, tylko mają mniej doświadczenia.

Czy i jak motywować dzieci

4. Dziecko ma prawo do poważnego traktowania jego spraw, do sprawiedliwego ich rozważania.

5. Dziecko ma prawo być sobą. Ma prawo do popełniania błędów. Ma prawo do posiadania własnego zdania. Ma prawo do szacunku. Nie ma dzieci - są ludzie.

6. Szukaj własnej drogi. Poznaj siebie, zanim zechcesz dzieci poznać. Zdaj sobie sprawę z tego, do czego sam jesteś zdolny, zanim dzieciom poczniesz wykreślać zakres praw i obowiązków. Ze wszystkich sam jesteś dzieckiem, które musisz poznać, wychować i wykształcić przede wszystkim.

7. Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat.

8. Dziecko nie może myśleć „jak dorosły", ale może dziecięco zastanawiać się nad poważnymi zagadnieniami dorosłych; brak wiedzy i doświadczenia zmusza je, by inaczej myślało.

9. ...szczęście dla ludzkości, że nie możemy zmusić dzieci, by ulegały wpływom wychowawczym i dydaktycznym zamachom na ich zdrowy rozum i zdrową ludzką wolę.

10. Jeśli umiecie diagnozować radość dziecka i jej natężenie, musicie dostrzec, że najwyższą jest radość pokonanej trudności, osiągniętego celu, odkrytej tajemnicy. Radość tryumfu i szczęście samodzielności, opanowania, władania.

11. Całe wychowanie współczesne pragnie, by dziecko było wygodne, konsekwentnie krok za krokiem dąży, by uśpić, stłumić, zniszczyć wszystko, co jest wolą i wolnością dziecka, hartem jego ducha, siłą jego dążeń i zamierzeń.
Grzeczne, posłuszne, dobre, wygodne, a bez myśli o tym, że będzie bezwolne wewnętrznie i niedołężne życiowo.

12. Przyjemna jest szkoła, ale może ją obrzydzić nauczyciel głupiec czy brutal. - Nuda w takiej szkole, męka, rozleniwienie i ogłupienie tych nawet, którzy szkołę lubili, chcieli uczyć się, próbowali myśleć i długo bronili i siebie, i szkołę.

13. Nie biegaj, bo wpadniesz pod konie. Nie biegaj, bo się spocisz. Nie biegaj, bo się zabłocisz. Nie biegaj, bo mnie głowa boli" (...) I cała potworna maszyna pracuje długie lata, by kruszyć wolę, miąć energię, spalać siłę dziecka na swąd.

14. Wszystko, co osiągnięte tresurą, naciskiem, przemocą, jest nietrwałe, niepewne, zawodne.

15. Nie takie ważne, żeby człowiek dużo wiedział, ale żeby dobrze wiedział, nie żeby umiał na pamięć, a żeby rozumiał, nie żeby go wszystko troszkę obchodziło, a żeby go coś naprawdę zajmowało.

16. Dziecko jest pergaminem szczelnie zapisanym drobnymi hieroglifami, których część tylko zdołasz odczytać, a niektóre potrafisz wytrzeć lub tylko zakreślić i własną zapełnisz treścią.

17. W wychowaniu kieruję się sercem. Patrzę na dziecko sercem. Dostrzegam serce w dziecku i dziecko w sercu. Jego i swoim.

18. Wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala, nie ciągnie a wznosi, nie ugniata a kształtuje, nie dyktuje a uczy, nie żąda a zapytuje, przeżyje wraz z dzieckiem wiele natchnionych chwil, łzawym wzrokiem nieraz patrzeć będzie na walkę anioła z szatanem, gdzie biały anioł tryumf odnosi.

19. Szkoła winna być kuźnicą, gdzie wykuwają się najświętsze hasła [...] - ona najgłośniej wołać winna o prawa człowieka, piętnować najśmielej i najbezwzględniej to, co jest w życiu zabagnionego.

20. Pewne tematy wychowawcze omawiane są chętnie i przez licznych, inne - starannie unikane. Przyjemniej poznać, jak być powinno, niż zwierzać się z tego, jak jest, szczególnie gdy w braku dającego się łatwo stosować przepisu, zmuszeni jesteśmy działać niezbyt chwalebnie.

21. Jeśli są wyrazy, o których boisz się mówić, co zrobić z czynem, który mogą popełnić? Wychowawca nie może bać się ani słów, ani myśli, ani czynów dzieci.

22. Czy gniewając się na wyjątkowe sytuacje, wychowawca nie zdaje sobie sprawy, że bez nich praca byłaby martwa, jednostajna, nudna: że wyjątkowe dzieci dają nam najobfitszy materiał do rozmyślań i dociekań, uczą nas ulepszać i poszukiwać. Gdyby nie one, jak łatwo ulec złudzeniu, że osiągnęliśmy ideał.

23. Umysł dziecka - las, którego wierzchołki lekko się poruszają, gałęzie splatają, liście, drżąc, dotykają. Są chwile, gdy drzewo łączy się delikatnym dotknięciem z sąsiednim, a przez sąsiada udziela mu się drganie stu, tysiąca drzew - całego lasu. Każde nasze: „dobrze - źle - uważaj - jeszcze - raz" - to jak wicher, który chaos wprowadza.

24. Wychowawca zależnie od tego, co przygotował na tę chwilę w ciągu długiego szeregu lat, bacznie przyglądając się dziecku, może mu dać program, jak poznać siebie, jak siebie zwyciężać, jakiego użyć wysiłku, jak poszukiwać własnej drogi życia.

25. Zjawisko tak częste: dziecko zawiniło, stłukło szybę. Powinno mieć poczucie winy. Gdy czynimy słuszne wymówki, rzadziej spotykamy skruchę niż bunt, gniew w zmarszczonych brwiach, spojrzeniach spode łba rzucanych. Dziecko chce, by wychowawca właśnie wtedy okazał mu życzliwość, gdy winne, gdy złe, gdy je spotkało nieszczęście.

czytelnia
20 przykazań Janusza Korczaka dla rodziców

Jak mądrze wychowywać dzieci? Wielu rodziców szuka odpowiedzi na to pytanie. Na pewno nie ma jednej, uniwersalnej, ale... Korczak mawiał, że pedagogika nie jest nauką o dziecku, ale o człowieku. Według niego dobry wychowawca - opiekun musi spełnić przede wszystkim podstawowy wymóg, jakim jest poznanie samego siebie i obserwowanie swojego dziecka. 20 próśb dziecka może w tym...

czytelnia
Złote myśli Alberta Einsteina o szkole, nauce i wychowaniu

Tak powiedział Albert Einstein. Od jego czasów szkoła zapewne trochę się zmieniła, ale czy kształtuje "harmonijne osobowości"? Czy do tego dąży? I czy w ogóle można osiągnąć taki efekt w obecnym systemie edukacji? Nauka w szkołach powinna być prowadzona w taki sposób, aby uczniowie uważali ją za cenny dar, a nie za ciężki obowiązek. Chyba nie trzeba być Einsteinem,...

czytelnia
15 cytatów o zawodzie nauczyciela

Dzień to miły i potrzebny. Uczący szacunku do człowieka, jakim jest nauczyciel, jego pracy i zaangażowania, szacunku do wychowawcy, przewodnika przez wiedzę, jakim jest, bądź powinien być nauczyciel. Odświętnie ubrane dzieciaki, eleganccy nauczyciele, kwiaty, czasami uroczyste akademie... czasami tylko życzenia. I jak co roku pytanie: jakie życzenia, jakie kwiaty, wierszyk? Czy...

# data[].attributes.attachment_link.title
Złote myśli Janusza Korczaka o edukacji. Szkolne cytaty i sentencje. Wychowanie i edukacja dzieci - MiastoDzieci.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Korczak zwracał szczególną uwagę na nierównoprawną pozycję dzieci w społeczeństwie i ich zależność od dorosłych. Domagał się, by uznano, że dziecko jest pełnowartościowym człowiekiem od chwili narodzin, na każdym etapie i ma prawo być sobą, ze swymi niedoskonałościami i zaletami. Pisarz domagał się szacunku dla niewiedzy dziecka, dla jego niepowodzeń, łez i tajemnic.

# data[].attributes.headline
Scenariusze zajęć, książeczki dla dzieci, quizy, gry oraz kolorowanki, do wykorzystania w pracy dydaktycznej

# data[].attributes.subject
Scenariusze zajęć, książeczki dla dzieci, quizy, gry oraz kolorowanki, do wykorzystania w pracy dydaktycznej

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dzieciństwo jest okresem rozwoju kluczowym dla budowania fundamentów dobrej kondycji zdrowia psychicznego. Niestety wielu dorosłych nie wie, jak w tym czasie wspierać swoje dzieci. Dlatego UNICEF przygotował kilka podpowiedzi, które pomogą rodzicom dbać o zdrowie psychiczne dzieci poniżej 5. roku życia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Materiały edukacyjne | UNICEF Polska - pomagamy dzieciom

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeśli interesuje Cię tematyka praw dziecka i szukasz pomysłu na zajęcia poświęcone tym zagadnieniom, koniecznie musisz zapoznać się z materiałami, które tu udostępniliśmy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„PAJDOKRACJA" W kabarecie występuje 12 uczniów: 1. Nieletni nauczyciele: 1,2,3. 5. Uczniowie trzymający tablice (2 osoby przemiennie wchodzącena scenę ). PROLOG Cały zespół młodych aktorów wychodzi na scenę i kłania się publiczności. Witamy Państwa serdecznie na występie kabaretu (dobrać śmieszną nazwę) np. „Dynia". W dniu dzisiejszym władzę w naszej szkole przyjmują dzieci, które odsłonią namiastkęrządów pajdokratycznych, czyli rządów dzieci. Ciekawe, jakie miny będą mielinasi „Starsi" po występie? Młodzi aktorzy schodzą ze sceny
Na scenę wchodzi uczeńz tabliczką,na której widnieje napis:

Co się dzieje w naszej szkole, że mi uczyć tutaj przyszło?
Czy nastała nowa moda, czy też szydło z worka wyszło?

Czyż nie wiecie o co chodzi, o co wszystkich teraz pytam?
Oj, pomyślcie drogie dzieci, zanim nowe nas przywita!

Pajdokracja, rzecz to znana, każdy winien o tym wiedzieć,
że nastaną nowe czasy i będziemy w sejmie siedzieć.

Tam weźmiemy w swoje ręce wszelkie rządy, jakie znamy
i krzykniemy : basta starzy - my wam teraz pokażemy!

A koncepcji mamy wiele, wir pomysłów nas rozsadza,

o tym wszystkim dziś powiemy, gdyż nastaje nasza władza.

Nim Parlament będzie huczał, mnóstwem głosów, jakie znacie,
na co stać nas jutro będzie, już się dzisiaj przekonacie.

Na scenę wchodzi uczeńz tabliczką,na której widnieje napis:
BUNTOWNICZKA nieletni nauczyciel 1 -zwraca się do Zuzy:
Co cię dzieje Zuza z Tobą, że do szkoły rzadko chodzisz,
ciągle latasz po zabawach,przecież sobie tym zaszkodzisz.
nieletni nauczyciel 2-zwraca się do Zuzy:
Odkryj rąbek tajemnicy, jaki cel tobie przyświeca,
wciąż martwimy się o ciebie, by nie wyszła z tego heca.

Zuza głowę w górę wzniosła, bowiem była bardzo mała,

wzrok utkwiła w pytającym i tak jemu przygadała:

Jak wy ciężko wciąż myślicie i problemów mych nie znacie, bzdur was jakichś wyuczono, tylko sieczkę w głowie macie.

„Gegra, hira, matma, przyra" - wiadomości przez was znane, dla mnie jednak takie treści, to banały zakichane.

Dziś nowina was oświeci, przez mgłę tajemnicy spójrzcie, teraz dobrze mnie słuchajcie - ja planuję zamążpójście!

Gdyż panieństwo już mi zbrzydło i samotność wciąż doskwiera, poszukuję wokół siebie przystojnego kawalera.

Te zabiegi są daremne, każdy winien o tym wiedzieć,
myśmy prawo uchwalili, kto je łamie idzie siedzieć.

A litera tego prawa głoszą jasno, że aż świeci,
śluby mogą brać dorośli, ale nigdy w życiu dzieci.

O niesprawiedliwość wielka!Co za prawo uchwalili,
oni sami wszystko mogą, a nam skórę by łoili .

To niebawem już się skończy, wszystkie ptaszki wyśpiewują,
że my dzieci mamy prawa, których starzy nie pojmują.

Na scenę wchodzi uczeńz tabliczką,na której widnieje napis:

Władza dzieci już tu działa, nie ma żadnych wątpliwości,
w jednym z punktów zapisano: nie lubimy bezczynności.

Już niebawem będzie nakaz, aby wszyscy „wariowali"

i do tego w świetle prawa do win się nie przyznawali.

Na scenę wchodzi uczeńz podniesionątabliczką,na której widnieje napis:

Winy można przecież zrzucać, a najlepiej na bliźniego,
i poskarżyć będzie można i nie będzie nic w tym złego.

To dopiero będzie frajda, że już dreszcz emocji chwyta,
bez znaczenia będzie milczek, za to w modzie skarżypyta.

Pełen luz wprowadzić chcemy, w każdy obszar, który znamy,
aby nami nie rządzili tatusiowie ani mamy.

Gdyż my swoje rządy mamy, o tym starzy pamiętajcie,
a gdy chcecie je dziś poznać, to uważnie nas słuchajcie.
AKTIV Występują: uczeń trzymający tablicę,nieletni nauczyciel 1, orazuczniowie 1,2,3,4,5.
Na scenę wchodzi uczeńz tabliczką,na której widnieje napis:
Praca domowa
Kto z was pracy nie odrobił niech wnet się do tego przyzna,
takie zdania wciąż słyszymy, to nie głębia, to mielizna.

Mamy dość już prac domowych, za nie wciąż rodzice karzą,
i tych stopni nie lubianych, które tak dotkliwie rażą.

W naszych rządach taka praca, będzie nie do pomyślenia,
nie ma u nas naiwniaków, nie znajdziecie tu jelenia.

Sami pracę wybierzemy, którą każdy z nas odrobi,
a tą pracą będzie obiad, do zjedzenia - gdy ktoś zrobi.

Innym rodzajem prac domowych, jaki będzie funkcjonował,
będą lody do konsumpcji - gdy ktoś będzie nam fundował.

To dopiero będzie życie, jakie nam już dziś się marzy,
rządzić będą tylko dzieci, a pracować za nich starzy.
AKTV
Na scenę wchodzi uczeńz tabliczką,na której widnieje napis:

Gdy ktoś powie o sprawdzianie,wyjaśnimy - o co chodzi:
sprawdzian pisać będą starzy, zaś oceniać będą młodzi.

Jak widzicie ocenianie, skoro nauk macie mało,

przy ocenie trzeba stwierdzić, za co piątkę się stawiało.

Naiwności niepojęta, jakich piątek znowu chcecie,

będą tylko same pały, gdyż wy nic nie pojmujecie.

Skąd wiadomo wam a priori, że nic się nie nauczymy,
my będziemy się starali, o czym dzisiaj już mówimy.

Niezależnie od uczenia, które dziś deklarujecie,
i tak będą same pały na najbliższe pięciolecie.

Co więc mamy dla was zrobić, aby zmienić te oceny?

Nic już tu się nie da zrobić, wam wymienić trzeba geny.
EPILOG
To są oczywiście żarty, za nie się nie pogniewajcie,
obchodzimy dziś Dzień Dziecka więc Sto Lat nam zaśpiewajcie!

Wszyscy zgromadzeni na widowni śpiewają : Sto lat ...

# data[].attributes.attachment_link.description
Opracowanie - Jan Ciepałowicz. KRÓTKIE SCENKI KABARETOWE POD WSPÓLNYM TYTUŁEM „PAJDOKRACJA" W dniu 1 czerwca już od rana wyczuwa się radosną atmosferę. O istocie tego dnia nauczyciele nie muszą informować uczniów, gdyż wszyscy wiedzą, że jest to Dzień Dziecka. Pedagodzy opracowują atrakcyjne programy, dobierają starannie gry, konkursy, zabawy, pokazy mody, teatrzyki itp.

# data[].attributes.headline
Garść inspiracji na zabawy w szkole i przedszkolu

# data[].attributes.subject
Garść inspiracji na zabawy w szkole i przedszkolu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Już niebawem Dzień Dziecka, stworzyliśmy więc listę 10 prostych pomysłów, które w tym tygodniu możecie wykorzystać w przedszkolu lub szkole. Część z nich - to lubiane przez nas projekty plastyczne oczywiście znalazło się też miejsce na opowiadania. Korzystajcie, dzielcie się swoim doświadczeniem z nami, z chęcią zamieścimy wasze pomysły na wprowadzenie tematu praw dziecka w grupach przedszkolnych i wczesnoszkolnych.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 pomysłów na Dzień Dziecka - TupTupTup.org.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Już niebawem Dzień Dziecka, stworzyliśmy więc listę 10 prostych pomysłów, które w tym tygodniu możecie wykorzystać w przedszkolu lub szkole. Część z nich - to lubiane przez nas projekty plastyczne oczywiście znalazło się też miejsce na opowiadania. Korzystajcie, dzielcie się swoim doświadczeniem z nami, z chęcią zamieścimy wasze pomysły na wprowadzenie tematu praw dziecka w grupach przedszkolnych i wczesnoszkolnych.

# data[].attributes.headline
Dzień Dziecka - scenariusz zajęć dla klas I-III

# data[].attributes.subject
Dzień Dziecka - scenariusz zajęć dla klas I-III

# data[].attributes.headline
Świętujemy Dzień Dziecka - scenariusz zajęć

# data[].attributes.subject
Świętujemy Dzień Dziecka - scenariusz zajęć

# data[].attributes.headline
Scenariusze i pomoce dydaktyczne przydatne do zajęć z najmłodszymi

# data[].attributes.subject
Scenariusze i pomoce dydaktyczne przydatne do zajęć z najmłodszymi

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W tym wpisie znajdziesz linki, dzięki którym stworzysz kompletne, ciekawe zajęcia dla przedszkolaków o tematyce związanej z dziećmi - prawa dziecka, dzieci z różnych stron świata i przyjaźń. Zawarte są tu odnośniki do wierszyków, piosenek, zabaw matematycznych, logicznych, ruchowych, kodowania, zabaw w języku angielskim, pomocy dydaktycznych, kart pracy, gier, puzzli, prac plastycznych, a także kolorowanek.

Opowiadania i wierszyki

Piosenki

Zabawy matematyczne, logiczne, kodowanie, gry, puzzle

Zabawy ruchowe

1. https://tylkodlamam.pl/banki-mydlane-zabawy-logopedyczne-ruchowe/ - zabawy ruchowe i logopedyczne z bańkami mydlanymi

2. https://www.ciuciubabka.net/2015/01/taneczne-zabawy-z-balonami.html - zabawy ruchowe z balonami

3. http://www.zabawydladzieci.com.pl/zabawy-z-balonami/ - zabawy ruchowe z balonami

4. http://www.rzechta.edu.pl/publikacje/dok/zabawy_ruchowe_z_chusta.pdf - zabawy ruchowe z chustą animacyjną

Zabawy różne

Prace plastyczne

1. http://www.pedagogpisze.pl/2016/07/planeta-dzieci.html - Planeta Dzieci - kula ziemska z balona

2. https://mermaidscreations.wordpress.com/2012/04/12/6518/ - Planeta Dzieci - kula ziemska z odbicia z folii bąbelkowej i odcisków palców

3. https://www.freekidscrafts.com/world-n e ighbors-handprint-poem/ - Planeta Dzieci - kula ziemska z rączkami w różnych kolorach skóry

4. https://www.superteacherworksheets.com/blog/multicultural-art-projects-for-kids - zbiór pracy plastycznych z różnych stron świata m.in. afrykański naszyjnik z papierowego talerzyka, matrioszka z kubków jednorazowych, maoryjski naszyjnik z modeliny

5. https://happyhooligans.ca/scratch-art-henna-handprint-craft-kids/ - wydrapywana - tatuaże z henny na rękach

6. https://artsycraftsymom.com/10-kite-crafting-ideas-for-kids/ - zbiór pomysłów na prace plastyczne „Latawce"

7. http://www.playideas.com/25-diy-kite-activities/ - zbiór pomysłów na prace plastyczne „Latawce"

8. http://mykidcraft.com/button-hot-air-balloons/ - latające balony z guzików

9. https://preschoolinspirations.com/hot-air-balloon-process-art-activity/ - latające balony z talerzyków papierowych

10. https://www.notimeforflashcards.com/2019/01/heart-shape-crafts.html - zbiór pomysłów na prace plastyczne „Serce"

Język angielski

Karty pracy

Kolorowanki

1. https://dzidziusiowo.pl/dla-dzieci/kolorowanki/dzieci-swiata

2. http://www.raisingourkids.com/coloring-pages/printable/kids/

3. http://www.preschoolactivities.us/children-of-the-world-coloring/

4. http://colorkid.net/coloring-pages-around-world/coloring-pages-children-traditional-clothing

Pomoce dydaktyczne

# data[].attributes.attachment_link.title
Dzieci - 1 czerwca - Dzień Dziecka - 9 Czerwca - Dzień Przyjaciela - Przedszkouczek.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
W tym wpisie znajdziesz linki, dzięki którym stworzysz kompletne, ciekawe zajęcia dla przedszkolaków o tematyce związanej z dziećmi. Zawarte są tu odnośniki do wierszyków, piosenek, zabaw matematycznych, logicznych, ruchowych, kodowania, zabaw w języku angielskim, pomocy dydaktycznych, kart pracy, gier, puzzli, prac plastycznych, a także kolorowanek.

# data[].attributes.headline
Trefliki świętują Dzień Dziecka - scenariusz zajęć

# data[].attributes.subject
Trefliki świętują Dzień Dziecka - scenariusz zajęć

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Scenariusz imprezy szkolnej
„ KOLOROWY ŚWIAT OGLĄDAJ Z NAMI"
odbytej w dniu 01.06.2005
przygotowanej przez E. Gierut , K. Bryt i A. Wójcik

Cele :
- uczeń obserwuje umie współdziałać w zespole
- uczeń rozwija swoją sprawność fizyczną, przestrzega zasad gier i zabaw
- obserwuje przyrodę i zmiany, jakie zachodzą w niej w różnych porach roku
Miejsce :
Osiedlowy Dom Kultury „Puchate
Pomoce:
Scenariusze poszczególnych przedstawień, nagrania na CD
Przebieg :
1. Spotkanie w szkole.
2. Wspólne wyjście na miejsce imprezy
3. Powitanie wszystkich uczestników imprezy, a zwłaszcza gości z SP nr2 z klasy I c wraz z wychowawczynią i zaproszenie do wspólnej zabawy
4. Przedstawienie „ Kopciuszek"
5. Zaproszenie do zabawy tańcem weselnym (nauka tańca weselnego)
6. Dyskoteka (tańce do znanych utworów m.in. jedzie pociąg itp.)
7. Przyjazd Indian - przedstawienie „ Mały Indianin"
8. Zabawy integracyjne - nauka tańca indiańskiego oraz tańców „Klanza"
9. „Gwiazdy na balu u króla" - występ młodych piosenkarek i piosenkarzy a także recytatorów
10. Poczęstunek oglądanie wystawy „Kolorowy Świat"
11. Przedstawienie „Rzepka"
12. Tańce, gry, zabawy, konkursy
13. Przedstawienie „Złota Rybka"
14. Zakończenie imprezy - rozdanie upomikoły
Ad.1
Ostatnie dwa miesiące roku szkolnego obfitują w święta rodzinne. Maj to piękny miesiąc, kiedy obchodzimy Dzień Matki, czerwiec zaś rozpoczyna się Dniem Dziecka a końcem miesiąca mamy Dzień Taty. Dzisiaj spotykamy się tutaj, aby móc złożyć życzenia wszystkim dzieciom nie tylko tutaj zebranym, ale również dzieciom całego świata. Życzymy dzieciom i ich rodzicom we wszystkich krajach i na wszystkich kontynentach, aby w każdej rodzinie było jak najmniej zmartwień i jak najwięcej radości. W tym dniu każde dziecko na świecie nie powinno czuć się samotne. W naszej szkole chcemy uczcić dzisiejsze święto bardzo uroczyście, dlatego postanowiliśmy zaprosić do Was koleżanki i kolegów ze szkoły podstawowej Nr2 w Sanoku. Przywitajmy ich brawami. Wszystkich teraz zapraszamy w „Kolorowy Świat" pełen przygód fantazji i przygód. W taki świat właśnie przeniesie nas pewna dziewczynka a jaka zgadnijcie sami:
Jaka to dziewczynka ma roboty wiele?
A na pięknym balu gubi pantofelek?
Miłość księcia i królestwo jej się należało
Bo ogromne serce miała, chociaż stopkę małą
(odpowiedź dzieci ....)
Brawo, bardzo dobra odpowiedź. W tej chwili na naszej scenie zobaczycie Kopciuszka przygotowanego, przez p. A W., Waszych kolegów i koleżanki.

Tekst przedstawienia
„ KOPCIUSZEK"
POŻEGNANIE BAŚNI

Jeśli już zaczniesz
wszystko widzieć wyraźnie,
blask od cienia
odróżnisz -
odejdą baśnie,
by nigdy nie powrócić
Zwierzęta mówić przestaną,
czary odlecą z przedmiotów,
wieloryb się zmieni w butelkę tranu
a słońce - w kroplę potu
SCENA I - „KUCHNIA"
Siostry stroją się na bal. Ciągle wołają, krzyczą, poganiają Kopciuszka, który dwoi się i troi... biega od pokoju do pokoju, przez kuchnię i nosi...itd.
- Kopciuszku, przynieś mi grzebień!
- A mnie sukienkę!!!
M - Szybko, szybko! Moje córki.....
- Szybko podaj pończochy!
- Chodź tutaj, zasuń mi zamek!
M - Kopciuchu, czemu tu taki bałagan!
- A teraz mnie uczesz!!.....co ty robisz! Daj lakier.
- Kopciuszku!!! Podaj mi buta! Zapnij!
M - No, córeczki pokażcie się ....nieźle!
Taka jest ma, córki, wola: jedna z was musi zostać żoną księcia.
- Mój szal! Kopciuszku przynieś!
M - Dość córeczki, wyruszamy. Jeszcze kawał drogi mamy.
A ty - masz tu zrobić porządek i pościel nam łóżka, i rano przygotuj śniadanie na czas.
- W drogę!
- Już doczekać się nie mogę!
M - Nie garb się tak moja droga!
Kopciuszek zostaje sam, zbiera porozrzucane ciuchy, kosmetyki, zamiata - tańczy z miotłą. W końcu siada i płacze.
Pojawia się WRÓŻKA ...
WYCZAROWUJE strój i kopciuszek już jest na balu.
SCENA II - „BAL W PAŁACU"
Wszyscy tańczą RETRO, tylko Książę (znudzony) i Król (zatroskany) przypatrują się pannom, które starają się pokazać z jak najlepszej strony.Na drugim końcu sali pojawia się samotna, śliczna panna. Na jej widok Królewicz podrywa się i prosi ją do tańca.
WALCEREK
Wybija północ. Kopciuszek ucieka, gubi bucika. Na sali popłoch. Królewicz szuka pięknej nieznajomej. Wychodzi z pantofelkiem na widownię... szuka i znajduje!
*Pojawia się Wróżka:
- PAMIĘTAJCIE: ŻEBY COŚ SIĘ ZDARZYŁO,
ŻEBY MOGŁO SIĘ ZDARZYĆ, TRZEBA MARZYĆ!
Książe wchodzi z Kopciuszkiem na scenę, ogólna konsternacja rodziny...przepraszają.
Wszyscy tańczą TANIEC WESELNY
Ad.3
A teraz do zabawy zapraszamy wszystkie dzieci (wspólna zabawa- nauka tańca weselnego)
Ad.4
Dyskoteka - tańce do znanych i lubianych piosenek i melodii
Ad.5
Wypadałoby kogoś zaprosić do naszego króla na bal.
Zaraz zapytamy czy Król przyjmie na swój zamek nowych gości
„Królu czy mogą jeszcze na ten bal przybyć inni goście, którzy bardzo tego pragną?
Po zgodzie Króla
Zaproszenie do zrobienia pociągu, do którego dołączają się Indianie.
To właśnie nowi goście przyjechali do króla na bal witamy ich serdecznie, wiemy, że chcą się z nami przywitać i zaprosić nas abyśmy zobaczyli, co przywieźli ze sobą w darze dla króla.

Scena I:
Na scenę wychodzi Mały Indianin i przy akompaniamencie rytmicznych dźwięków inscenizuję scenkę polowania. Scenka kończy się upadkiem Małego Indiana na środku sceny.
Scena II:
Rozlega się dźwięk piosenki pt. „Mały Indianin" i na scenę wchodzą Indianie. Chodzą powoli w około (3x) i cicho szepczą tekst piosenki:
„Mały Indianin"
Mały Indianin napiął wielki łuk,
Jak on mógł, napiąć taki wielki łuk
A potem paść
O co za pech"
Scena III:
Następnie Indianie ustawiają się w półkolu przodem do publicznoś i prezentują piosenkę pt. „Mały Indian"- śpiewając ją i inscenizując(3x)
Scena IV:
Indianie wzywają szamana, który wbiega na scenę przy muzyce Camevalista i rozpoczyna swój taniec wraz z Indianami i Małym Indianem.

Wraz z nowymi gośćmi zapraszamy do wspólnej zabawy, nauczymy się tańczyć stary indiański taniec.
Dyskoteka - nauka indiańskiego tańca, i inne tańce do znanych i lubianych piosenek i melodii m.in. „Chusteczka"
Ad.7
Wiemy że do króla na dzisiejszy bal bardzo chciały przyjechać gwiazdy i chciały się zaprezentować dlatego właśnie serdecznie je. Najpierw wystąpi B. B. w piosence „Piesek", potem cały zespół w piosence pt. „Bursztynek"
W wierszu pt. „Przyjście lata" wystąpią teraz inni mali aktorzy
Abyśmy teraz wszyscy mogli odpocząć i nabrać sił do dalszej zabaw to razem upieczemy sobie ciasto
Tekst
„ Pieczenie Ciasta"
Przygotowanie: E. G, A. W,

Ustawienie: siedzimy w kole
Taniec:
¨ lewą rękę wyciągamy przed siebie i zginamy w łokciu (w ten sposób trzymamy przed sobą naczynie)
¨ ucieramy składniki na ciasto kręcąc prawą ręką 8 razy
¨ 4 razy wycieramy ręce
¨ 4 razy strzepujemy mąkę z fartuszka
wbijamy 4 jajka
¨ prawą ręką sięgamy za lewe ramię, bierzemy jajko, rozbijamy je o ramię, wlewamy jajko do naczynia mówiąc CHLUP i wyrzucamy skorupki przez prawe ramię mówiąc SIUP.
¨ lewą ręką sięgamy za prawe ramię, bierzemy jajko, rozbijamy je o ramię, wlewamy jajko do naczynia mówiąc CHLUP i wyrzucamy skorupki przez lewe ramię mówiąc SIUP.
¨ wbijamy jeszcze jedno jajko prawą ręką i ostatnie lewą
¨ zagniatamy ciasto 8 razy
¨ 4 razy wałkujemy ciasto przed sobą obiema rękami
¨ ozdabiamy kremem lub posypujemy bakaliami / 8 razy/
¨ gotowym ciastem częstujemy osoby po prawej i lewej stronie.
Zapraszamy wszystkich do wspólnej zabawy i do spróbowania tego, co upiekliśmy a po posiłku dzieci w Sali obok mogą obejrzeć wystawę prac plastyczno - technicznych, które zostały wykonane przez Waszych starszych kolegów.
Ad.8
Przerwa i poczęstunek
Ad. 9
Znowu zapraszamy wszystkich do wspólnej zabawy. Na początek poprosimy dzieci z oddziałów edukacyjno- terapeutycznych, które wraz z panią J. C. przygotowały dla Was przedstawienie pt. Rzepka"
AD.10

Tekst przedstawienia
„ RZEPKA"
Przygotowanie inscenizacji: J. C.

Zasadził dziadek rzepkę w ogrodzie,
Chodził tę rzepkę oglądać co dzień,
Wyrosła rzepka jędrna i krzepka,
Schrupać by rzepkę z kawałkiem chlebka!
Więc ciągnie rzepkę dziadek niebożę,
Ciągnie i ciągnie, wyciągnąć nie może!
Zawołał dziadek na pomoc babcię:
"Ja złapię rzepkę, ty za mnie złap się!"
I biedny dziadek z babcią niebogą
Ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą!

Babcia za dziadka,
Dziadek za rzepkę,
Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę!

Przyleciał wnuczek, babci się złapał,
Poci się, stęka, aż się zasapał!

Wnuczek za babcię,
Babcia za dziadka,
Dziadek za rzepkę,
Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę!

Pocą się, sapią, stękają srogo,
Ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą!
Zawołał wnuczek szczeniaczka Mruczka,
Przyleciał Mruczek i ciągnie wnuczka!

Mruczek za wnuczka,
Wnuczek za babcię,
Babcia za dziadka,
Dziadek za rzepkę,
Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę!

Pocą się, sapią, stękają srogo,
Ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą!
Na kurkę czyhał kotek w ukryciu,
Zaszczekał Mruczek: "Pomóż nam, Kiciu!"

Kicia za Mruczka,
Mruczek za wnuczka,
Wnuczek za babcię,
Babcia za dziadka,
Dziadek za rzepkę,
Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę!

Pocą się, sapią, stękają srogo,
Ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą!
Więc woła Kicia kurkę z podwórka,
Wnet przyleciała usłużna kurka.

Kurka za Kicię,
Kicia za Mruczka,
Mruczek za wnuczka,
Wnuczek za babcię,
Babcia za dziadka,
Dziadek za rzepkę,
Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę!

Pocą się, sapią, stękają srogo,
Ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą!
Szła sobie gąska ścieżyną wąską,
Krzyknęła kurka: "Chodź no tu, gąsko!"

Gąska za kurkę,
Kurka za Kicię,
Kicia za Mruczka,
Mruczek za wnuczka,
Wnuczek za babcię,
Babcia za dziadka,
Dziadek za rzepkę,
Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę!

Pocą się, sapią, stękają srogo,
Ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą!
Leciał wysoko bocian-długonos,
"Fruń-że tu, boćku, do nas na pomoc!"

Bociek za gąskę,
Gąska za kurkę,
Kurka za Kicię,
Kicia za Mruczka,
Mruczek za wnuczka,
Wnuczek za babcię,
Babcia za dziadka,
Dziadek za rzepkę,
Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę!

Pocą się, sapią, stękają srogo,
Ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą!
Skakała drogą zielonażabka,
Złapała boćka - rzadka to gratka!

Żabka za boćka,
Bociek za gąskę,
Gąska za kurkę,
Kurka za Kicię,
Kicia za Mruczka,
Mruczek za wnuczka,
Wnuczek za babcię,
Babcia za dziadka,
Dziadek za rzepkę,
A na przyczepkę
Kawka za żabkę,
Bo na tę rzepkę
Też miała chrapkę!

Tak się zawzięli,
Tak się nadęli,
Że nagle rzepkę
Trrrach!! - wyciągnęli!

Aż wstyd powiedzieć,
Co było dalej!
Wszyscy na siebie
Poupadali:
Rzepka na dziadka,
Dziadek na babcię,
Babcia na wnuczka,
Wnuczek na Mruczke,
Mruczek na Kicię,
Kicia na kurkę,
Kurka na gąskę,
Gąska na boćka,
Bociek na żabkę,
Żabka na kawkę
I na ostatku Kawka na trawkę.
Ad.11
Znowu zapraszamy wszystkich uczestników do wspólnej zabawy przy piosenkach i melodiach, które tak bardzo lubicie. Dyskoteka-tańce do znanych i lubianych piosenek i melodii
Ad.12
Myślę, że podobają się Wam się dzisiejsze przedstawienia, dlatego teraz zobaczycie Waszych kolegów w znanej bajce o Stefku Burczymusze.

Przygotowanie inscenizacji: A. Wójcik

O większego trudno zucha,
Jak był Stefek Burczymucha,
- Ja nikogo się nie boję!
Choćby niedźwiedź... to dostoję!
Wilki?... Ja ich całą zgraję
Pozabijam i pokraję!
Te hieny, te lamparty
To są dla mnie czyste żarty!
A pantery i tygrysy
Na sztyk wezmę u swej spisy!
Lew!... Cóż lew jest?! - Kociak duży!
Naczytałem się podróży!
I znam tego jegomości,
Co zły tylko, kiedy pości.
Szakal, wilk,?... Straszna nowina!
To jest tylko większa psina!...
(Brysia mijam zaś z daleka,
Bo nie lubię, gdy kto szczeka!
Komu zechcę, to dam radę!
Zaraz za ocean jadę
I nie będę Stefkiem chyba,
Jak nie chwycę wieloryba!
I tak przez dzień boży cały
Zuch nasz trąbi swe pochwały,
Aż raz usnął gdzieś na sianie...
Wtem się budzi niespodzianie.
Patrzy, aż tu jakieś zwierzę
Do śniadania mu się bierze.
Jak nie zerwie się na nogi,
Jak nie wrzaśnie z wielkiej trwogi!
Pędzi jakby chart ze smyczy...
- Tygrys, tato! Tygrys! - krzyczy.
- Tygrys?... - ojciec się zapyta.
- Ach, lew może!... Miał kopyta
Straszne! Trzy czy cztery nogi,
Paszczę taką! Przy tym rogi...
- Gdzie to było?
- Tam na sianie.
- Właśnie porwał mi śniadanie...
Idzie ojciec, służba cała,
Patrzą... a tu myszka mała
Polna myszka siedzi sobie
I ząbkami serek skrobie!..
Ad.13
Na początku zabawy każde z Was dostało znaczek, który przykleiliście sobie do ubranka teraz poproszę Was abyście się dobrali w grupy wg znaczków.
Podział na grupy - udziału w konkursie „Kolorowy Świat"(wstawka prac, oglądanie, pochwały, nagrody).
Ad.14
Czas naszej zabawy już niedługo dobiegnie końca, ale jeszcze dzieci chciały wam przedstawić jedną bajkę a jaką zobaczycie.

Tekst przedstawienia
„ O RYBAKU I ZŁOTEJ RYBCE"
Przygotowanie inscenizacji: A. W.

RYBKI:
Razem:
DZIŚ WITAMY WSZYSTKICH GOŚCI
I PRZEDSTAWIĆ CHCEMY WAM
I - Iza: BEZ OGRÓDEK, BEZ LITOŚCI,
KILKA PRZYWAR, KILKA WAD.
II - Patrycja: LECZ NIECH NIKT SIĘ NIE OBRAŻA,
JEŚLI WADY UJRZY SWE,
III - Beata: BO OD WIEKÓW TAK SIĘ ZDARZA,
ŻE KTO MA - TEN WIĘCEJ CHCE.
FALA I:
Był sobie raz biedny rybak, który mieszkał ze swoją żoną w maleńkiej chatce stojącej nad morzem. Pewnego dnia złapał on w swoją sieć olbrzymią złotą rybę. Ku zdziwieniu rybaka ryba przemówiła w te słowa:
ZŁ.RYBA:
- Ach, proszę cię, kochany rybaku, wypuść mnie z powrotem do morza. Ja nie jestem prawdziwą rybą, jestem zaczarowanym księciem
RYBAK:
- No cóż, jeżeli tak, chętnie cię wypuszczę. I wypuścił rybę do wody sam zaś poszedł do domu. Wracał bez ryb, ponieważ tego dnia oprócz złotej ryby nie złowił żadnej innej. W domu żona zaczęła na niego krzyczeć:
ŻONA RYBAKA:
- Co, wróciłeś bez ryb? To, co będziemy jedli?! Czy mam ugotować zupę z trawy? A w ogóle coś ty robił przez cały dzień?
Wtedy rybak opowiedział żonie, jak to złapał złotą rybę i jak natychmiast ją wypuścił. Kobieta jeszcze bardziej się rozzłościła, krzyczała:
ŻONA RYBAKA:
- Co? Więc wypuściłeś ją? Przecież ta ryba mogła spełnić każde twoje życzenie! Wracaj tam natychmiast powiedz, że chcesz mieć nowy dom!
Rybak uważał, że żona za wiele się domaga, ale ona nie dawała mu spokoju. Wypłyną, więc łodzią na morze i zawołał:
RYBAK:
- Rybo, rybo, z wód otchłani, przybądź, przybądź na wołanie. Choć nie pragnę tego ja, spełń, co prosi żona ma!A kiedy ryba wynurzyła się z morza, rybak przekazał jej życzenie swojej żony.
ZŁ.RYBA:
- Wracaj do siebie, dom już stoi.
FALA II:
I rzeczywiście, zamiast starej chałupy rybak zobaczył piękny, nowiusieńki dom. Cieszył się z całego serca. Ale jego żona nie długo była zadowolona. Pewnego dnia:

ŻONA RYBAKA:
- Chcę zostać królową. Wypłyń na morze i proś rybę o zamek! Rybak nie chciał się zgodzić, ale żona uparła się. Wsiadł, więc do łodzi, chwilę płyną i zawołał:

RYBAK:
- Rybo, rybo, z wód otchłani, przybądź, przybądź na wołanie. Choć nie pragnę tego ja, spełń, co prosi żona ma!
A kiedy ryba się ukazała, rybak poprosił ją o zamek dla swojej żony. Ryba odrzekła:
ZŁ.RYBA:
- Wracaj do domu, zamek już stoi.
FALA III:
Kiedy rybak powrócił, dom przemieniony był w zamek z marmuru, a jego żona, jako królowa, siedziała na tronie? Padł przed nią na kolana z nadzieją, że może teraz będzie już zadowolona... Ale żona - ku jego wielkiemu zdziwieniu - także i teraz nie była zadowolona. Odezwała się:
ŻONA RYBAKA:
- Cóż to sobie myśli ta niewdzięczna ryba!? Czy sądzi, że mam ochotę ciągle być tylko królową? Idź i powiedz jej, niech mnie uczyni cesarzową.
Biednemu rybakowi wstyd się zrobiło za żonę, ale była królową i nie odważył się jej sprzeciwić. Nie pozostało mu nic innego, jak wypłynąć na morze i zawołać:
RYBAK:
Rybo, rybo, z wód otchłani, przybądź, przybądź na wołanie. Choć nie pragnę tego ja, spełń, co prosi żona ma!
Gdy tylko ryba wynurzyła się z wody, rybak powiedział jej, że królowa życzy sobie zostać cesarzową.
ZŁ.RYBA:
- Idź do domu, twoja żona jest już cesarzową.
FALA IV:
I rzeczywiście, jego żona siedziała na jeszcze wyższym tronie, a przed nią klęczeli inni, mniej potężni cesarze i bili czołami o posadzkę.
FALA I:
Rybak także rzucił się przed cesarzową na ziemię. Widząc, jak bardzo ma zagniewane oblicze, czuł, że w dalszym ciągu musi być niezadowolona.
FALA II:
Chodziła po komnacie snując swoje rozmyślania, jak by tu jeszcze wykorzystać rybę. W końcu wiedziała już, czym może jeszcze zostać...
ŻONA RYBAKA:
- Przypatrz się temu wszystkiemu: pola i lasy, góry i doliny, lądy i morza, to wszystko należy do mnie. Lecz nie posiadam nad tym żadnej władzy, ponieważ jestem tylko człowiekiem. Idź, więc do ryby i powiedz jej, że chcę być równa słońcu. To jest moje ostatnie życzenie; jeżeli zostanie spełnione, pozostawię rybę i ciebie w spokoju.
Rybak ucałował w milczeniu posadzkę u stóp cesarzowej i poszedł do swojej łodzi, ponieważ cesarzowej nie ośmielił się sprzeciwić. Ale kiedy wypłynął na morze, zerwała się straszliwa burza, niebo stało się granatowoczarne i zdawało się, że góry drżą w posadach. Wiatr porywał mu słowa z ust, tak, że sam siebie nie słyszał, kiedy wołał:
RYBAK:
- Rybo, rybo, z wód otchłani, przybądź, przybądź na wołanie. Choć nie pragnę tego ja, spełń, co prosi żona ma!
Ale ryba usłyszała wołanie. Wynurzyła się i zapytała:
ZŁ.RYBA:
- Czegóż to jeszcze chce twoja żona?
RYBAK:
- Chce być równa słońcu.
Wtedy złota ryba wyskoczyła wysoko ponad fale i krzyknęła:
ZŁ.RYBA:
- Idź do domu, twoja żona z powrotem siedzi w swojej chacie!
FALA III:
Tak też było. Gdy rybak dobił do brzegu, zobaczył starą, ubogą chatę. Jego żona jak dawniej stała przy balii i po staremu prała bieliznę.
Tylko złotej ryby nie ujrzał już rybak nigdy więcej
Ad.15
Czy wiecie, jaki tytuł ma ta bajka?
W tej chwili czas naszego spotkania dobiegł końca. Czy podobało się Wam?
To bardzo się cieszymy myślę, że jeszcze nie jednokrotnie się z Wami spotkamy i pobawimy. Na samym początku mówiłam Wam, że na koniec będzie Was czekała miła niespodzianka i oto nadszedł właśnie teraz ja otrzymacie. Wychodząc z Sali każdy z Was otrzyma drobny upominek, dlatego proszę Panie wychowawczynie o dopilnowanie, aby każde dziecko otrzymało upominek. Wszystkich teraz żegnamy i życzymy miłego dnia.

scenariusz przygotowały:
A.Wójcik
K. Bryt
E. Gierut

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"kolorowy świat" -scenariusz przygotowany na dzień dziecka

# data[].attributes.attachment_link.title
"Kolorowy świat" -scenariusz przygotowany na Dzień Dziecka

# data[].attributes.attachment_link.description
Scenariusz imprezy szkolnej„ KOLOROWY ŚWIAT OGLĄDAJ Z NAMI"odbytej w dniu 01.06.2005przygotowanej przez E. Gierut , K. Bryt i A. Wójcik Cele :- uczeń obserwuje umie współdziałać w zespole - uczeń rozwija swoją sprawność fizyczną, przestrzega zasad gier i zabaw- obserwuje przyrodę i zmiany, jakie zachodzą w niej w różnych porach rokuMiejsce : Osiedlowy Dom Kultury „Puchate Pomoce:Scenariusze poszczególnych przedstawień, nagrania na CDPrzebieg :1.