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Curso y etapa:

Materia:

Metodología activa:

Herramientas digitales:

Descripción:

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Curso y etapa: 1 CFGM ADMON

Materia: APLICACIONES INFORMÁTICAS

Metodología activa: Trabajo colaborativo, autoevaluación

Herramientas digitales: CLASSROOM, FORMULARIOS, GENIALLY

Descripción: Ayuda a comprender como es el sistema jerárquico en los sistemas de bases de datos y como se relacionan entre si

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Curso y etapa: 3º E.P

Materia: Lengua

Metodología activa: Trabajo cooperativo

Herramientas digitales: Ordenador y proyector de clase.

Descripción: Se trata de una actividad relacionada con el “Día del libro”. Leeremos juntos en clase el libro “Del revés” en formato digital, después comenzaremos, por grupos, a realizar actividades relacionadas con dicho libro. En clase y por grupos, con la información recogida en casa, seleccionarán la información que más le llamen la atención. Después, el grupo irá en formato Word pasando la información en el ordenador de clase, una vez finalizado todo el trabajo, se pasará a pdf y la expondrán ayudados por el proyector de clase.

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Mi hija me está ayudando mucho.

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Curso y etapa: 1º ESO

Materia: RELIGIÓN

Metodología activa: trabajo colaborativo

Herramientas digitales: Classrrom, formularios

Descripción:  Para hacer la evaluación de la unidad 5 han ido ellos haciendo mediante un formulario las diversas preguntas. En un primer paso lo han hecho de forma individual, luego por pequeños grupos y por último lo han hecho entre todos.

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Curso y etapa:  4º ESO

Materia: Lenguas Vivas (Latín)

Metodología activa: Trabajo colaborativo.

Herramientas digitales: Google, Youtube, Classroom, Genially.

Descripción: Los alumnos deben realizar maquetas de un teatro, templo, domus, circo, y acueducto romano. Posteriormente, a través de Genially, tienen que realizar una presentación conjunta de la ciudad romana con fotos y videos del proceso de realización de las maquetas.

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Mi primer videojuegoCurso y etapa: 4º ESOMateria: TIC y RobóticaMetodología activa: Trabajo colaborativo, Flipped classroom, coevaluaciónHerramientas digitales: Scratch, Classroom y formulariosDescripción: por grupos, los alumnos buscan cómo programar un videojuego sencillo en Scratch. durante varias sesiones trabajan en él y en una última sesión comparten todos los juegos para que los prueben sus compañeros y evalúen con un formulario.

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Mi primer videojuegoCurso y etapa: 4º ESOMateria: TIC y RobóticaMetodología activa: Trabajo colaborativo, Flipped classroom, coevaluaciónHerramientas digitales: Scratch, Classroom y formulariosDescripción: por grupos, los alumnos buscan cómo programar un videojuego sencillo en Scratch. durante varias sesiones trabajan en él y en una última sesión comparten todos los juegos para que los prueben sus compañeros y evalúen con un formulario.

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Curso y etapa: 2º de ESO

Materia: Lengua y literatura

Metodología activa: Flipped classroom, aprendizaje cooperativo

Herramientas digitales: Quizizz, presentaciones de Google y Canva

Descripción:

1) En clase hemos estado trabajando los conceptos de métrica y rima.
2)Queda pendiente enviar un video explicando los tipos de recursos literarios que hay para ver en casa (Flipped)
3)En clase trabajaremos en grupos para hacer tres tareas:
Una presentación explicando cada grupo en que consiste un recurso en concreto y la utilización de dicho recurso en distintas épocas/periodos literarios.
Un quizizz con al menos 10 preguntas para reconocer dicho recurso.
Escribir en Canva un poema con una rima y métrica dadas (a cada grupo una) en el que aparezca el recurso al menos dos veces

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COMENTARIO DE UNA PINTURA DEL RENACIMIENTO

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COMENTARIO DE UNA PINTURA DEL RENACIMIENTO

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Curso y etapa: 3º ESO

Materia: GEOGRAFÍA E HISTORIA

Metodología activa: Trabajo colaborativo, autoevaluación mediante formulario

Herramientas digitales: ordenador, proyector, Power Point, classroom, formularios

Descripción: por grupos, los alumnos realizarán un comentario sobre una pintura del Renacimiento. Una vez enviado el comentario por classroom harán una exposición oral en clase. Para finalizar, rellenarán un formulario de autoevaluación y en clase harán una coevaluación.

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Curso y etapa: 4º ESO

Materia: TIC y Robótica

Metodología activa: Trabajo colaborativo, Flipped classroom, coevaluación

Herramientas digitales: Scratch, Classroom y formularios

Descripción: por grupos, los alumnos buscan cómo programar un videojuego sencillo en Scratch. durante varias sesiones trabajan en él y en una última sesión comparten todos los juegos para que los prueben sus compañeros y evalúen con un formulario.

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Inventos

Curso y etapa: 4 º Ed. Primaria

Materia: Sociales

Metodología activa: Aprendizaje cooperativo

Herramientas digitales: Móvil,portátil, pantalla digital.

Descripción: Los alumnos deberán realizar un trabajo grupal sobre inventos a lo largo de la historia. Pueden utilizar cualquier plataforma y herramienta digital, para después en clase exponerlo.

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venga que al final lo pillamos

Nombre de la propuesta

Curso y etapa: 6º Primaria

Materia: Sociales

Metodología activa: Colaborativo

Herramientas digitales: Correo, ordenador, proyector, power point, keynote....

Descripción: Se les envía un correo con la información y pautas que tienen que hacer. Tienen que hacer una presentación de un personaje histórico y luego exponerlo en clase

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Curso y etapa:

Materia:

Metodología activa:

Herramientas digitales:

Descripción: Los alumnos de 4ºESO, trabajarán en el proyecto fachada, dónde ellos diseñan por individual un proyecto artístico, para transformar la entrada/fachada del aula de Plástica. Posteriormente se realizará una votación, para elegir el mejor y realizarlo este diseño insitu, entre todos.

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Curso y etapa: 1º Bachillerato

Materia: Inglés

Metodología activa: Trabajo colaborativo

Herramientas digitales: Instagram, Classroom

Descripción: Por grupos de 5 alumnos, cada uno elige un personaje diferente del libro 'Pride and Prejudice' de Jane Austen. Una vez elegido, los alumnos se abrirán un perfil en Instagram siguiendo las cuentas de los miembros de su grupo y del profesor. Semanalmente, el profesor mandará a los chicos el inicio de cada capitulo que tienen que leer y hacer publicaciones y/o stories en su perfil en instagram, contando lo que cada personaje va sientiendo a lo largo del libro.

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Esther Romero     .                                                                                                 Nombre de la propuesta: "Álbum fotográfico instrumental"( realizar presentación con cromebook)                                                                Curso y etapa:  5º de primaria                          Materia: Música                                                                 M. Activa: Trabajo colaborativo                      Herramientas: Crhomebook                     Descripción:   En equipos de 3 personas ( y uno de 4) están realizando la búsqueda y selección de  instrumentos musicales de la familia que se les ha asignado  ( viento madera, viento metal, percusión...). En la presentación incluyen imágenes y nombre de los instrumentos. La explicación y soporte se les envió a través de classrroom y la recepción será igual.                                                                                                                                             

# data[].attributes.subject
Esther Romero     .                                                                                                 Nombre de la propuesta: "Álbum fotográfico instrumental"( realizar presentación con cromebook)                                                                Curso y etapa:  5º de primaria                          Materia: Música                                                                 M. Activa: Trabajo colaborativo                      Herramientas: Crhomebook                     Descripción:   En equipos de 3 personas ( y uno de 4) están realizando la búsqueda y selección de  instrumentos musicales de la familia que se les ha asignado  ( viento madera, viento metal, percusión...). En la presentación incluyen imágenes y nombre de los instrumentos. La explicación y soporte se les envió a través de classrroom y la recepción será igual.                                                                                                                                             

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Title: Imágenes de Instrumentos Musicales | Vectores, fotos de stock y PSD gratuitos

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Curso y etapa: 6º Primaria

Materia: Ciencias Sociales

Metodología activa: Trabajo colaborativo

Herramientas digitales: Gmail, power point

Descripción: Realizar una presentación (en parejas) de personajes representativos de la edad Contemporánea, mediante un power point, para enviar al profesor y luego exponer al resto de compañeros en el aula.

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Curso y etapa:3º ESO

Materia:Fisica y quimica

Metodología activa:Flipped

Herramientas digitales: Classroom

Descripción: Realizar un experimento químico o fisico en casa, grabarlo y mandarlo. Lo tienen que realizar los alumnos en casa

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Curso y etapa: 3º ESO

Materia: Matemáticas

Metodología activa: colaborativo, trabajo entre ACNEEs en pareja

Herramientas digitales: a través de Classroom con un documento compartido de Power Point

Descripción: Deben realizar un trabajo expositivo de Geometría y Volúmenes. En cada diapositiva debe ir un cuerpo geométrico con su área y volúmen.

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Curso y etapa: 3º ESO

Materia: Inglés - Education in the world

Metodología activa: trabajo colaborativo

Herramientas digitales: classroom, kahoot

Descripción: los alumnos han trabajado el tema en la unidad del libro de texto. Les envié enlaces por classroom sobre Sistemas educativos del mundo, con el fin de que prepararan preguntas para un Kahoot elaborado con sus propias preguntas.

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Curso y etapa: 2º-3º primaria

Materia: ciencias... u otra

Metodología activa: colaborativo

Herramientas digitales: ordenador de aula de enriquecimiento, cuestionarios

Descripción: Conocer los intereses de algunos alumnos de alto potencial para hacer juntos un trabajo de investigación

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Curso y etapa: 2º ESO

Materia: Orientación

Metodología activa: Pues no lo tengo claro

Herramientas digitales: Usarán sus tablets.

Descripción: Alguna actividad con los chicos que tengan que tengan que enviarme por Classroom preguntas o compartir con ellos en el jamboard.

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Mantente en forma

Nombre de la propuesta

Curso y etapa: 2º Primaria

Materia: E. Física

Metodología activa: Trabajo colaborativo

Herramientas digitales: movil, portatil,...

Descripción: Envío correos con actividad que tienen que hacer y me lo tienen reportar la actividad en un video

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Nombre de la propuesta

Curso y etapa: 1º CFGM GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Materia: TESORERÍA

Metodología activa: Trabajo Colaborativo, autoevaluación

Herramientas digitales: presentación, formularios, hojas de cálculo, classroom

Descripción: En grupos van a realizar una presentación previa a la visita

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¡ Por fin! :P

Nombre de la propuesta

Curso y etapa: 2º PRIMARIA

Materia: LENGUA

Metodología activa: APRENDIZAJE COOPERATIVO

Herramientas digitales: MOVILES, PORTATIL, PANTALLA DIGITAL, ALTAVOCES

Descripción: PRESENTACIÓN A LOS COMPAÑEROS DE VIDEOS / FOTOGRAFÍAS DE UNA RECETA REALIZADA EN CASA. PRESENTACIÓN  DE SU TRABAJO EN EL AULA GRACIAS A LA PIZARRA DIGITAL

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.Curso y etapa: 4ºESO
. Materia: Música
.Metodología Activa: ABP
.Herramientas Digitales. Móviles, Portátiles,  Ordenador de Aula. Classroom. Genially.
. Descripción: Investigando cuatro canciones icónicas de la historia de la música popular urbana a través de vídeos realizados por los alumnos que coevalúan a partir de rúbricas. Los vídeos quedan indexados en un enlace compartido.

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Nombre de la propuesta

Curso y etapa:3º primaria

Materia:SOCIALES

Metodología activa:TRABAJO COOPERATIVO

Herramientas digitales:ORDENADOR Y PROYECTOR DE CLASE

Descripción: Trabajar la comunidades autónomas. Se realiza una presentación en power point de las comunidades. Y después en grupo deberán  buscar en internet para rellenar una plantilla. Primero a mano,  y después los que puedan desde casa en formato word y mandarlo al  correo electrónico de la profesora. Los que no puedan, lo traerán en un pendrive para mostrarlo a la clase; y otros desde el ordenador de clase ,lo pasarán a word.Y finalmente exponerlo

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Nombre de la propuesta

Curso y etapa: 4 Primaria

Materia: Lengua

Metodología activa: Trabajo colaborativo

Herramientas digitales: móvil, portátil, pantalla digital

Descripción: En varias sesiones, en 6 grupos de 4 y uno de 3, los alumnos van editando los dibujos de cada una de las páginas de un audiolibro y el grupo con tres alumnos se encargará de la narración del mismo.

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Curso y etapa: 4 ESO
Materia: Matemáticas
Metodología Activa: Aprendizaje colaborativo
Herramientas Digitales: Ordenadores, proyector.
Descripción: Realizar un trabajo de investigación estadística. Por un lado tendrán que obtener información en páginas web sobre las magnitudes que van a estudiar.
Elaborar las tablas estadísticas y los parámetros necesarios utilizando EXCEL.
Realizar una presentación al resto de sus compañeros en el formato que digital que ellos deseen: Power Point, Genially...

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QUE TE INTERESA??

Curso y etapa: primaria

Materia: ciencias... u otra

Metodología activa:

Herramientas digitales:

Descripción: Conocer los intereses de algunos alumnos de alto potencial

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Curso y etapa: 1º Bachillerato

Materia:Francés

Metodología activa:Flipped classroom y Colaborativa

Herramientas digitales: Proyector, Sala de informática, ordenador de clase, móviles

Descripción: La idea es hacer una presentación final sobre la francofonía centrándose cada alumno en un país francófono.

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Curso y etapa: 2º Eléctrico
Materia: Instalaciones domóticas
Metodología activa: Colaborativo
Herramientas digitales: Proyector y ordenadores de clase
Descripción: Realizar una detección de movimiento

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QUE TE INTERESA??

Curso y etapa: primaria

Materia: ciencias... u otra

Metodología activa:

Herramientas digitales:

Descripción: Conocer los intereses de algunos alumnos de alto potencial

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En la + de abajo a la derecha te deja crear y escribir en uno en blanco

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En la + de abajo a la derecha te deja crear y escribir en uno en blanco

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Curso y etapa: FP
Materia: FAV
Metodología actva: aprendizaje colaborativo
Herramientas digitales: ordenadores del  aula, móvil alumno
Descripcion: trabajo grupal en turnos de trabajo por horas de un conjunto to de piezas de taller, simulando el entorno laboral en la empresa.

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Curso: 4º ESO
Materia: Tecnología
Metodología: Trabajo cooperativo
Herramientas digitales: Ordenadores, móviles, classrooom.
Descripción: Presentación de la memoria de un proyecto del taller de tecnología.

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Curso y etapa: 2º ESO
Materia: matemáticas
Metodologia Activa:  Flipped Classroom ???
Herramientas digitales: chromebooks
proyector
Descripción: programa geogebra aplicado a las caracteristicas y funciones elementales

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Curso y etapa: 1ºB Ed. Primaria
Materia: Ciencias Sociales
Metodología activa: Trabajo colaborativo, Power Point y apps.
Herramientas digitales: Ordenador de clase, I pad,  y proyector.
Descripción: Luces en el cielo.
A través de esta propuesta los alumnos conocerán los planetas, movimientos de rotación y traslación, la luna, los satélites y todo esto a través de herramientas digitales.

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Curso y Etapa: Infantil
Materia
Metodología activa: Trabajo cooperativo
Herramientas digitales: Pizarra digital
Descripción: Realización de la asamblea digital cada día.

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- Curso y etapa: 1º Infantil
- Materia: Conciencia y entorno, lenguaje comunicación y representación y conocimiento de si mismo  y autonomía personal.
- Metodología activa: trabajo coooperativo.
- Herramientas digitales: Tiny tap y Pandectas.
- Descripción: Asamblea Digital. Cada día un niño de la clase, el amigo especial, realiza diferentes tareas. Como pasar lista, escribiendo los niños que están en clase y los que faltan; poner el día, mes y estación del año en el que nos encontramos; indicar el tiempo atmosférico; repasar los colores, las formas geométricas, los números y las letras vistas hasta ahora. Trabajándo el trazo y el reconocimiento de los mismos.

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Curso y etapa: 3º infantil
Materia: área de lenguaje, comunicación y representación
Metodología activa: trabajo colaborativo
Herramientas digitales: tablet, pantalla digital y ordenador
Descripción: asociación de la la lectura global con la imagen correspondiente, según la temática a trabajar.

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Curso y etapa: Infantil
Materia: Lenguaje, comunicación y representación.
Metodología activa: Colaborativo
Herramientas digitales: Tablet, pantalla digital y ordenador.
Descripción: Asociación del método de la lectura globalizada a los dibujos correspondientes y en función de la temática que se trabaje.

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Por fin! :P

Nombre de la propuesta

Curso y etapa: 2º PRIMARIA

Materia: LENGUA

Metodología activa: APRENDIZAJE COOPERATIVO

Herramientas digitales: MOVILES, PORTATIL, PANTALLA DIGITAL, ALTAVOCES

Descripción: PRESENTACIÓN A LOS COMPAÑEROS DE VIDEOS / FOTOGRAFÍAS DE UNA RECETA REALIZADA EN CASA. PRESENTACIÓN  DE SU TRABAJO EN EL AULA GRACIAS A LA PIZARRA DIGITAL

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Curso y etapa: 1 CFGM ELÉCTRICO
Materia: IEI
Metodología activa: Aprendizaje Basado en Proyectos, Trabajo cooperativo.
Herramientas digitales: CLASSROOM, AUTOCAD, POWERPOINT.
Descripción: Tarea: Instalaciones Eléctricas en edificios.  Proyecto de investigación y reflexión, con actividades reales, realizado en AutoCAD. Montaje y realización de un video en PowerPoint.
Semanalmente se les ha ido exponiendo un proceso de trabajo en la plataforma Classroom.  El alumno ha ido dando ideas de como desarrollar la actividad, y yo como docente constantemente lo he ido reconduciendo y poniendo puntos en común.
Como tarea final, han subido un video realizado en PowerPoint con el Proyecto realizado.

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Maite Iglesias

Nombre de la propuesta

Curso y etapa: 4 Primaria

Materia: Lengua

Metodología activa: Trabajo colaborativo

Herramientas digitales: móvil, portátil, pantalla digital

Descripción: En varias sesiones, en 6 grupos de 4 y uno de 3, los alumnos van editando los dibujos de cada una de las páginas de un audiolibro y el grupo con tres alumnos se encargará de la narración del mismo.

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Inventos

Curso y etapa: 4 º Ed. Primaria

Materia: Sociales

Metodología activa: Aprendizaje cooperativo

Herramientas digitales: Móvil,portátil, pantalla digital.

Descripción: Los alumnos deberán realizar un trabajo grupal sobre inventos a lo largo de la historia. Pueden utilizar cualquier plataforma y herramienta digital, para después en clase exponerlo.