# data[].attributes.headline
Безпечне користування інформаційно-комунікативними технологіями!

# data[].attributes.subject
Безпечне користування інформаційно-комунікативними технологіями!

# data[].attributes.attachment_link.title
Безпечне користування сучасними інформаційно-комунікативними технологіями

# data[].attributes.headline
Коротко і узагальнено про ІКТ!

# data[].attributes.subject
Коротко і узагальнено про ІКТ!

# data[].attributes.body
Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) – сукупність технологій, що забезпечують фіксацію інформації, її обробку і обмін інформацією (передачу, поширення, розкриття). Інформаційні технології – це методи і засоби отримання, перетворення, передачі, зберігання і використання інформації. У кінці XX – початку XXI ст. у світі, що оточує нас, намітилися позитивні тенденції в поширенні информаційно-комунікаційних технологій.  Бурхливий розвиток інформаційних технологій, конвергенція комп’ютерних систем, комунікацій різних видів, індустрії розваги, виробництва побутової електроніки призводять до необхідності переглянути уявлення про інформаційну індустрію, її роль і місце в суспільстві. Розширене трактування інформаційної політики представляється сьогодні обгрунтованим, оскільки цифрова інформація і новітні телекомунікаційні і комп’ютерні технології інтенсивно розмивають бар’єри між різними секторами інформаційної індустрії. Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) включають усі види технологій, які використовуються для обробки  інформації. ІКТ дають можливість представляти  будь-який  вид інформації – чисел, текстів, звуку, зображення –  в цифровому форматі, придатному для зберігання і обробки на комп’ютері. Можливість передачі інформації з комп’ютера на комп’ютер за допомогою інтернет-технологій  забезпечує доступ будь-якого користувача до світового інформаційного простору.  Інформаційні технології  використовуються для великих систем обробки даних, обчислення на персональному комп’ютері, науці і освіті, управлінні,  автоматизованому  проектуванні  і створенні  систем з штучним інтелектом. Інформаційні технології – сучасні технологічні системи  величезного стратегічного значення (політичного, оборонного, економічного,  соціального і культурного).  ІКТ відноситься не лише до сфери високотехнічних процесів і біотехніки, але і до області лінгвістики, економіки, освіти, впливаючи, таким чином, на наше життя в цілому.

Проблема інформатизації суспільства часто розглядається як технологічна.  І дійсно, її матеріальною основою служить глобальний перехід до безпаперової інформатики, коли основна маса даних, циркулюючих в суспільстві, зберігатиметься і оброблятиметься в комп’ютерних системах і передаватиметься по автоматизованих каналах супутникового або телекабельного зв’язку, сполучає окремі комп’ютери і автоматизовані робочі місця в інформаційні мережі, забезпечуючи звернення до баз даних, знаходиться практично у будь-який точці земної кулі.  У основі цього підходу лежить ряд фундаментальних винаходів і відкриттів: персональні комп’ютери, оптичні диски на десятки і сотні гігабайт, що дозволяють в компактному виді зберігати вміст цілих бібліотек, оптико-волоконні канали зв’язку, відеотекстові системи зв’язку, методи представлення даних і знань. Уся ця техніка забезпечує можливість створення в недалекому майбутньому високоавтоматизованого інформаційного середовища, що дозволяє отримати доступ до будь-якого знання, наданого у вигляді інформації. Фактично це означає, що інформаційне середовище дає глобальне рішення проблеми доступу до знання, отриманого у будь-який момент часу у будь-якому місці. Вже з цього виходить, що проблема інформатизації є не чисто технічною, але значною мірою соціокультурною. Радикально міняється, і далі мінятиметься потік інформації. Якісно трансформується мислення, свідомість, діяльність, міжособові і групові стосунки, що формуються в умовах інформаційного насиченого середовища.

Покоління, що зростає в тісному спілкуванні з комп’ютерами, електронними іграми, мобільним зв’язком, відрізняється по світогляду в психологічному, моральному і духовному плані. Мова йде не лише про навички володіння обчислювальною технікою, але і про зміни фундаментальних духовно-культурних структур, понять і представлень. Інакше організовується свій зовнішній світ, розвиваються інтелектуальні здібності не просто швидше і різнобічніше, але і в іншому соціально-тимчасовому вимірі.  Але треба відмітити наступне: сучасні технології приносять у світ постійно зростаючі об’єми інформації, а багато інтелектуальних досягнень від інформації практично не залежать. Тут, знову ж таки, виникає проблема співвідношення інформації і знання. Розвиток автоматизованого інформаційного середовища призводить до радикальних змін в соціально-економічній структурі суспільства.   Інформаційно-комунікаційні технології сьогодні займають центральне місце в оновленні і реструктуризації усіх видів діяльності.

# data[].attributes.headline
Тренінг «Корисні і зручні інформаційно-комунікаційні технології для бізнесу, кар'єри та повсякдення»

# data[].attributes.subject
Тренінг «Корисні і зручні інформаційно-комунікаційні технології для бізнесу, кар'єри та повсякдення»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
кафедра міжнародних економічних відносин ННІ БіЕМ

# data[].attributes.attachment_link.title
Тренінг «Корисні і зручні інформаційно-комунікаційні технології для бізнесу, кар'єри та повсякдення»

# data[].attributes.headline
Інформац́ійно-комун́ікаційні технол́огії (ІКТ, від англ. Information and communications technology, ICT) — часто використовується як синонім до інформаційних технологій (ІТ), хоча ІКТ це загальніший термін, який підкреслює роль уніфікованих технологій та інтеграцію телекомунікацій (телефонних ліній та бездротових з'єднань), комп'ютерів, підпрограмного забезпечення, програмного забезпечення, накопичувальних та аудіовізуальних систем, які дозволяють користувачам створювати, одержувати доступ, зберігати, передавати та змінювати інформацію. Іншими словами, ІКТ складається з ІТ, а також телекомунікацій, медіатрансляцій, усіх видів аудіо і відеообробки, передачі, мережевих функцій управління та моніторингу. Вираз вперше було використано в 1997 році у доповіді Денніса Стівенсона для уряду Великої Британії, який посприяв створенню нового Національного навчального плану Великої Британії у 2000 році.

# data[].attributes.subject
Інформац́ійно-комун́ікаційні технол́огії (ІКТ, від англ. Information and communications technology, ICT) — часто використовується як синонім до інформаційних технологій (ІТ), хоча ІКТ це загальніший термін, який підкреслює роль уніфікованих технологій та інтеграцію телекомунікацій (телефонних ліній та бездротових з'єднань), комп'ютерів, підпрограмного забезпечення, програмного забезпечення, накопичувальних та аудіовізуальних систем, які дозволяють користувачам створювати, одержувати доступ, зберігати, передавати та змінювати інформацію. Іншими словами, ІКТ складається з ІТ, а також телекомунікацій, медіатрансляцій, усіх видів аудіо і відеообробки, передачі, мережевих функцій управління та моніторингу. Вираз вперше було використано в 1997 році у доповіді Денніса Стівенсона для уряду Великої Британії, який посприяв створенню нового Національного навчального плану Великої Британії у 2000 році.

# data[].attributes.headline
ОСОБЛИВОСТІ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНОКОМУНІКАТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В УКРАЇНІ

# data[].attributes.subject
ОСОБЛИВОСТІ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНОКОМУНІКАТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В УКРАЇНІ

# data[].attributes.headline
Недоліки та проблеми використання ІКТ

# data[].attributes.subject
Недоліки та проблеми використання ІКТ

# data[].attributes.body
Ні комп'ютера в домашньому користуванні багатьох учнів і вчителів, час самостійних занять у комп'ютерних класах відведено далеко не у всіх школах;

У вчителів недостатньо часу для підготовки до уроку, на якому використовуються комп'ютери;

Недостатня комп'ютерна грамотність вчителя;

Відсутність контакту з учителем інформатики;

У робочому графіку вчителів не відведено час для дослідження можливостей Інтернет;

Складно інтегрувати комп'ютер у поурочні структуру занять;

Не вистачає комп'ютерного часу на всіх;

У шкільному розкладі не передбачено час для використання Інтернет на уроках;

При недостатній мотивації до роботи учні часто відволікаються на ігри, музику, перевірку характеристик ПК і т.п;

Існує ймовірність, що, захопившись застосуванням ІКТ на уроках, учитель перейде від розвивального навчання до наочно-ілюстративним методам.

# data[].attributes.headline
Переваги вик

# data[].attributes.body
Переваги використання ІКТ

Індивідуалізація навчання;

Інтенсифікація самостійної роботи учнів;

Зростання обсягу виконаних на урок завдань;

Розширення інформаційних потоків при використанні Internet;

Підвищення мотивації та пізнавальної активності за рахунок різноманітності форм роботи, можливості включення ігрового моменту: вирішиш вірно приклади - відкриєш картинку, повставляєш правильно всі букви - продвінешь ближче до мети казкового героя. Комп'ютер дає вчителю нові можливості, дозволяючи разом з учнем отримувати задоволення від захопливого процесу пізнання, не тільки силою уяви розсовуючи стіни шкільного кабінету, але за допомогою новітніх технологій дозволяє зануритися в яскравий барвистий світ. Таке заняття викликає у дітей емоційний підйом, навіть відсталі учні охоче працюють з комп'ютером.

# data[].attributes.headline
Історія появи інформаційних технологій! 

# data[].attributes.subject
Історія появи інформаційних технологій! 

# data[].attributes.body
Історія виникнення інформаційних технологій сягає своїм корінням в глибоку старовину. Появу найпростіших інформаційних технологій можна віднести до виникнення писемності (5-6 тисячоліть тому), яка дозволила реалізувати повний набір процесів циркуляції і переробки інформації: її збір, передачу, переробку, зберігання та доведення. Ці можливості відкрила фіксація інформації на матеріальних носіях (на камені, кістках, дереві, глині, папірусі, пергаменті, шовку, папері).

Існують різні точки зору на періодизацію історії інформаційних технологій. Так В.В. Годін і І.К. Корнєєв в роботі «Управління інформаційними ресурсами» виділяють наступні етапи в історії виникнення та розвитку інформаційних технологій. Перший етап - це ручна технологія збору та обробки інформації, що панувала до другої половини XIX ст. Основними інструментами в той час були перо, чорнило і найпростіші рахункові апарати, а для прискорення передачі інформації використовувалися багаття, кур'єри, поштовий зв'язок. Продуктивність інформаційної обробки була вкрай низькою. Потужним поштовхом до розвитку інформаційних технологій на цьому етапі стало книгодрукування (середина XV ст.), що дозволило тиражувати інформацію і відкрило еру паперової інформаційної технології, що займає і в даний час значне місце.

# data[].attributes.headline
Которо про сучасні інформаційно-комунікативні технології!

# data[].attributes.subject
Которо про сучасні інформаційно-комунікативні технології!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ксения Попович

# data[].attributes.attachment_link.title
Сучасні інформаційно-комунікаційні технології

# data[].attributes.headline
Використання інформаційно-комунікативних технологій у освітній діяльності!

# data[].attributes.subject
Використання інформаційно-комунікативних технологій у освітній діяльності!

# data[].attributes.attachment_link.title
Науково-практична конференція "НОВІТНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ"

# data[].attributes.attachment_link.description
ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ОСВІТІ І.В. Ставицька Національний технічний університет України "КПІ" Інформатизація суспільства - це перспективний шлях до економічного, соціального та освітнього розвитку. Інформатизація освіти спрямовується на формування та розвиток інтелектуального потенціалу нації, удосконалення форм і змісту навчального процесу, впровадження комп'ютерних методів навчання та тестування, що надає можливість вирішувати проблеми освіти на вищому рівні з урахуванням світових вимог.

# data[].attributes.headline
Етапи розвитку інформаційно-комунікаційних технологій!

# data[].attributes.subject
Етапи розвитку інформаційно-комунікаційних технологій!