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Elaboración de un cuestionario Forms sobre las formas y fuentes de energía.

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MATERIA: FÍSICA Y QUÍMICA
NIVEL: 3º ESO
DESCRIPCIÓN: Creación de un cuestionario en Forms. Para la realización de la actividad se requiere que los alumnos hayan visto previamente el video colgado en el aula virtual clm. Cada grupo debe grabar una pregunta por cada uno de los miembros del equipo. De entre todas las cuestiones propuestas, el profesor seleccionará 10 ó 15 de ellas para elaborar el cuestionario que contestaremos en clase, mediante el teléfono móvil o  los ordenadores portátiles del centro. Utilizaremos como metodología la clase invertida, pues el video lo van a ver individualmente en casa y las preguntas las harán en clase, trabajando en grupo.

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NIVEL: 2º ESO
Asignatura: Inglés
Actividad: Lectura comprensiva de dos relatos breves de Sherlock Holmes en el aula virtual y realización colaborativa de un cuestionario sobre las lecturas en Forms que servirá de base para el cuestionario oficial en la plataforma Moodle del aula virtual
Las preguntas una vez corregidas se seleccionan, se corrigen  y pasan a formar parte del banco de preguntas del cuestionario para evaluar esta actividad de lectura comprensiva en el aula virtual
Recursos digitales: Móviles, app Forms (office 365), Aula virtual, ordenadores personales, proyector del aula
Objetivos:
Dar a conocer una obra de literatura inglesa a través del trabajo colaborativo y de la plataforma Educamos de forma lúdica y dinámica.
Despertar el sentido de la Cooperación entre alumnos de distintas clases para realizar un material común que posteriormente utilizarán para evaluar las destrezas y el conocimiento adquirido.
Despertar en el alumnado el interés por trabajar con aplicaciones digitales nuevas y formarles para ello.

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TÍTULO: Controlamos nuestro recorrido.
NIVEL: 1ª ESO
RECURSOS DIGITALES: APP RUNTASTIC O SIMILAR (NIKE RUN...)
DESCRIPCIÓN: Se trata de que los alumnos controlen el recorrido que realizan durante una actividad programada para la mejora de la resistencia aeróbica a través de la carrera continua.

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Elaboración de infografía sobre tema "Determinantes y Pronombres"

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Elaboración de infografía sobre tema "Determinantes y Pronombres"

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Utilizo la clase virtual de Educamos para enviarles la propuesta de actividad, que será tenida en cuenta de cara a la evaluación de la asignatura.
Consiste en elaborar una infografía con contenidos que se han repartido de forma previa en clase: DETERMINANTES Y PRONOMBRES.
Tienen disponibles dos tutoriales sobre recursos tecnológicos que deberán utilizar, Canva o Genially, que deberán visualizar para  adquirir nociones básicas del funcionamiento de los mismos.
La actividad se realizará en 2 sesiones dentro del aula y se utilizarán los ordenadores del IES.
Los alumnos

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IMÁGENES INTERACTIVAS GENIALLY SOBRE LOS DISTINTOS GÉNEROS DE LA LITERATURA DE LA DICTADURA

MATERIA: LENGUA Y LITERATURA
NIVEL: 4º ESO
RECURSOS: App genially, Google, Youtube, libros de texto, bibliotecas digitales, plataforma Leemos clm....
Ordenadores y proyector.
Descripción: los alumnos se dividirán en pequeños grupos y a cada grupo se le asignará un género literario y/o autor de la época literaria que estudiamos (el franquismo).
Con la app genially cada grupo realizará una imagen interactiva en la que al menos deben incluir:
- Un documento de texto con información básica del período.
- Un audio con un texto del género seleccionado leído por algún alumno.
- Un pequeño vídeo.
Posteriormente cada imagen será expuesta por cada grupo y se realizarán feedback unos a otros.

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TÍTULO: Los verbos en español.
NIVEL: 2º ESO.
RECURSOS DIGITALES: OFICE 365, Aula Virtual, proyector de clase, ordenadores, móviles de los alumnos.
DESCRIPCIÓN: La actividad consistirá en la creación de un formulario y cuestionario para que los alumnos refuercen sus conocimientos en las formas simples y compuestas de los tiempo verbales en Lengua Castellana y Literatura.

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NIVEL: 3º ESO
RECURSOS DIGITALES: Móviles, ordenador y proyector.
DESCRIPCIÓN: Los alumnos en grupos de 4/5 personas, elaborarán una composición coreográfica con soporte musical que será trabajada en varias clases y que posteriormente será grabada por ellos mismos y editada con los diferentes editores de vídeo que conocen: Vídeo Maker, Tik- Tok, Vivavídeo... Posteriormente los vídeos serán proyectados en clase.

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La propuesta didáctica se llama  "un questionnaire pour l'environnement". Utilizaremos ordenadores, móviles y pantalla para trabajar el tema del medioambiente con el curso de 1bach. 

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La propuesta didáctica se llama  "un questionnaire pour l'environnement". Utilizaremos ordenadores, móviles y pantalla para trabajar el tema del medioambiente con el curso de 1bach. 

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Tendrán que crear un cuestionario colaborativo con Forms, grabando dos preguntas por grupo. Después, pondrán en común las preguntas para formar un cuestionario sobre el medioambiente, al cual contestaremos en clase.

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NIVEL/GRUPO: 4º ESO (Ciencias Sociales: Geografía e Historia)
RECURSOS DIGITALES: Padlet, ordenadores y proyector.
Descripción: en pequeños grupos realizarán una infografía en Padlet sobre las etapas y acontecimientos más importantes de la Segunda Guerra Mundial. Se proyectarán en clase los ejes de todos los grupos para valorar cuál es el más completo.
METODOLOGÍA: Trabajo colaborativo.

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título: El Tesoro de Guarrazar.
nivel: 2º ESO
trabajo colaborativo en pequeño grupo (3 ó 4 alumnos)
recursos digitales: Ordenador profesor, ordenadores y móviles de alumnos.
El proyecto consiste en la búsqueda de información sobre el Tesoro de Guarrazar, mediante una Webquest en la web de diversos museos (MAN, Museo de Cluny, Museo de los Concilios). Este trabajo sirve como base para contestar un cuestionario digital y para realizar una presentación/exposición Genially sobre el tema. Posteriormente, como actividad grupal final, se realizará un Kahoot

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Colaboradores de los proyectos Wikimedia

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Tesoro de Guarrazar - Wikipedia, la enciclopedia libre

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Hola,

TITULO: L'amitié intergénérationnelle
Materiales: Ordenadores,móviles y proyector de clase.
NIVEL: 1ºBACHIBAC

Será un trabajo sobre la amistad intergeneracional y utlizo muchas herramientas para hacerlo: el aula virtual de Educamos y el mentimeter entre otros.
En casa, los alumnos, después de un trabajo previo en clase, realizaran un video entrevistando una persona mayor en francésy colgarán su trabajo en un padlet para así comentarlos los unos con los otros.

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TÍTULO: CIUDADES DE COLORES
NIVEL: 2º BACHILLERATO
RECURSOS DIGITALES:
MATERIALES: ORDENADOR Y PROYECTOR PROFESOR, ORDENADORES Y MÒVILES ALUMNOS.
PROGRAMAS/APLICAICONES: P.POINT, ONENOTE, CANVA…
DESCRIPCIÓN:
Se trata de un proyecto sobre neuromárketing en el cual tienen que realizar unas actividades sobre vídeos y textos que hablan sobre las técnicas de neuromárketing para luego hacer una presentación en grupo sobre el análisis de un anuncio (cómo se aplican esas técnicas) y el producto final sería la elaboración de un cartel publicitario de una marca que ellos elijan, utilizando esas técnicas aprendidas.. Para ello se utilizan metodologías activas: flipped classroom (deben ver el vídeo en su casa par aluego realizar unas actividades en grupo en la clase), un trabajo colaborativo para el análisis, la presentación de anuncios y la elaboración del cartel

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TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Infografía, Arduino y robótica.
NIVEL: 4º de ESO.
ASIGNATURA: Robótica.
HERRAMIENTA DIGITAL: Canvas, Drive.
DISPOSITIVOS: ordenador y teléfono móvil.
La actividad consistirá en la elaboración de una infografía sobre la asignatura. Dividiré la clase en grupos. La idea es que elaboren una única infografía y que cada grupo se ocupe de un apartado. Será, por tanto, un trabajo colaborativo.

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Título: Introducción a la robótica
Nivel: 4º ESO
Recursos: Video tutoriales, canal "TecnoCesto"
Dispositivos: Portátiles, componentes eléctricos y electrónicos, sensores. Móviles de los propios alumnos.
Introducción a la robótica: los alumnos tendrán la oportunidad de crear sus propios dispositivos programando la placa de Arduino Uno, creando semáforos, coches teledirigidos por BT, y brazos robóticos. Los proyectos son realizados por grupos, siendo la escritura del código individual a través de la página ARduino Blocks y los proyectos creados por el profesor, a través de los cuales serán enviadas las retroalimentaciones y la calificación.
Metodología: Clase invertida, método por proyectos y trabajo en equipo colaborativo.

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Título. Objetivos de Desarrollo Sostenible y los retos económico actuales.
Curso. 1 Bachillerato
Herramientas utilizadas. Plataforma Papas,Office 365, One Drive
Descripción. Que el alumnado comprenda de forma practica la relación entre Objetivos de Desarrollo Sostenible y el desarrollo económico y social

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There was once a river
Nivel: 4 ESO
Recursos digitales: plataforma Educamos, Padlet, portátiles del centro, proyector
Descripción :   Al hilo del proyecto "50 años sin nuestro rio" los alumnos realizarán un trabajo sobre cómo el rio Tajo se ha degradado a su paso por Toledo. La actividad implica  búsqueda en Internet , utilizar la lengua inglesa para la comunicación, compartir información, proponer soluciones y trabajar de manera colaborativa.

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Nivel/grupo: 1º ESO (Tecnología Creativa)
Recurso digitales: Canva, Padlet, ordenadores y proyector.
Descripción: en pequeños grupos realizarán una infografía en Canva sobre una inventora. Para realizar la puesta en común, se publicarán todas las infografías en un Padlet. Se realizará un análisis de las aportaciones de cada una de ellas al desarrollo tecnológico y se valorará cómo fueron tratadas en su época.
Metodología: trabajo colaborativo.