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Está a decorrer de 15 a 21 de maio a Mobilidade KA1, em Helsínquia, Finlândia no âmbito do Projeto “Internacionalizar para Incluir e Inovar", com o tema “Integrated Curriculum- Teaching Global Skills”, estando a frequentar o Curso as professoras Maria de Jesus Pinto, Natália Paiva e Gualdina Silva, representando, respetivamente, os três ciclos de ensino. Participam neste Curso professores provenientes de Portugal, Polónia, Bulgária, Lituânia, Hungria e Roménia

No primeiro dia da mobilidade, Andrea Gatman,”coach and trainer”, proporcionou ao grupo de vinte e três professores  uma visita cultural para conhecer a cidade, havendo um  momento de  interação entre todos.

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Voltámos ao Varia Vocacional College, onde, durante a manhã, se iniciou o Módulo 2 – Competências Transversais do século XXI (avaliação formativa). A abordagem foi feita através da dinâmica do World Café (diálogo colaborativo, realizado em pequenos grupos, onde todos os elementos, “viajantes”, rodam, exceto o “anfitrião”, que permanece no grupo original), com o objetivo de gerar e fomentar diálogos entre os participantes, aproveitando a inteligência coletiva para responder a questões de grande relevância relacionada com a educação.

Depois do almoço, a formadora levou o grupo a conhecer a zona escolar de Varia, apresentando os vários estabelecimentos de ensino e as suas especificidades.

De regresso à escola, a professora do 1.º ciclo, Jenni Sipola, com a colaboração de duas alunas de nove e doze anos, respetivamente, apresentou e demonstrou como é possível ensinar programação e robótica, tendo os participantes experimentado os seguintes exemplos de STEAM (Science Technology Engineering Arts Mathematics): Strawbees; Micro:Bit; Kubo; Dash; MakeyMakey e Scratch.

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O dia começou no Varia Vocacional College (Escola Profissional), em Vaanta, nos arredores de Helsínquia. Durante a manhã, depois de várias atividades de integração, iniciamos o Módulo 1, com um workshop sobre aprendizagem colaborativa (cultura da confiança e colaboração).

À tarde visitámos uma escola, situada numa floresta, que integra alunos dos 1° e  2° ciclos,  com a particularidade de ter uma turma constituída somente por oito alunos, todos eles com necessidades educativas especiais. A sessão decorreu na sala de aula dessa turma e foi orientada por Lauri Janti, professor de Educação Especial.

O dia terminou com "takeaways" - troca de informação sobre as aprendizagens realizadas - enquanto caminhávamos pela floresta.

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No quarto dia da mobilidade, as atividades  começaram, mais uma vez, em Varia  Vocacional College .
A sessão iniciou com  o módulo 3  " Inovação na Educação". Depois de realizada uma atividade no âmbito de " Beginners mind", fez-se uma visita às salas de aulas teóricas e oficinas dos cursos profissionais lecionados, dando destaque aos seguintes: designer gráfico, ventilação, eletricidade, metalurgia, restauração, restauro e pintura,  mecânica, carpintaria, entre outros. De salientar ainda, a entrada num bunker, cujo espaço é rentabilizado como sala de Informática e um ginásio.
Ainda no período da manhã, no Parque " Heureka Science Center", os grupos de trabalho elaboraram uma planificação de uma " Integrated lesson", baseada no ambiente envolvente.
De tarde, o grupo deslocou-se  a pé a uma escola sueca " Vantaa Swedish Language Immersion". Neste estabelecimento de ensino, os alunos adquirem as competências da leitura e escrita na língua sueca. Simultaneamente, aqueles aprendem os conteúdos em finlandês.
Tivemos oportunidade de visitar a sala, onde os alunos mais novos aprendem a trabalhar com madeira.
Curiosamente, os alunos, professores e visitantes  tiram e/ ou trocam o calçado  à entrada da escola, tal como acontece em muitas escolas finlandesas.

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No quinto dia da mobilidade, fez-se uma visita às instalações da  Havukoski School, onde o Diretor da escola, após ter recebido o grupo afavelmente, começou por informar que a escola sofreu uma remodelação, tendo para isso, sido consultados os alunos, pais e professores. De seguida, apresentou a dinâmica do conceito de "Open learning space", em que os alunos podem realizar algumas das suas aprendizagens em locais da escola escolhidos por eles. Destacou também, a chamada “Preparatory class” (turma de transição, até os alunos desenvolverem competências linguísticas em Finlandês), criada para acolher 12 alunos ucranianos e outros 12 de várias nacionalidades.
À tarde, o grupo conheceu a Biblioteca Oodi, no coração de Helsínquia, considerada a melhor biblioteca do mundo em 2019. Além da função habitual de uma biblioteca, há espaços para se organizarem reuniões e eventos, criar música, filmes, brincar com as crianças, ser um “maker”  - costurar, criar objetos, tais como pins, usar uma impressora 3D, … sem qualquer custo. Como “makers”, o grupo executou “pins”, trabalhos em papel, gravou placas em metal e puzzles em 3D, em função dos planos de aula elaborados no dia anterior.
Alguém disse ... “Oodi is a heaven for book lovers!” e é mesmo verdade.

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O grupo partiu da estação central de Helsínquia e dirigiu-se ao edifício multisensorial "Iris  building (Marjaniementie 74, Helsinki-Itãkestus).
De seguida, houve lugar a uma experiência sensorial, "Coffee in the dark", que consistiu em entrar numa sala totalmente às escuras, descobrir as cadeiras para se sentar e depois descobrir em cima da mesa uma chávena, açúcar, cafeteiras com chá ou café, um guardanapo e um prato com um bolo. Depois de alguns momentos de convívio, o grupo dirigiu-se a um anfiteatro, onde assistiu a uma palestra com uma pessoa invisual, que estava acompanhada pelo seu  cão-guia. Ambas as experiências foram muito tocantes e enriquecedoras.

Depois do almoço, os participantes realizaram um passeio pelo parque local, pois os finlandeses consideram que o bem estar físico e psicológico, associados à natureza contribuem para uma melhor prática letiva.
Seguidamente, os participantes realizaram  trabalhos de grupo em que o objetivo era fazer uma introspeção  entre o passado, presente e futuro em termos de profissões desejadas.

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No sétimo e último dia da mobilidade, o grupo partiu para a ilha de Vallisaari, inicialmente uma ilha militar, mas que neste momento é uma ilha que mantém a natureza no seu estado natural, aberta entre maio e setembro, sendo necessário pagar para a visitar.

Após uma dissertação por parte de Andreea Gatman sobre a história da ilha, o grupo realizou a atividade Story Circles (enquanto um fósforo se mantivesse aceso, teríamos de falar do que esperávamos antes de sermos professores, do que somos e do que esperamos ser). De seguida, durante uma caminhada exploratória pela ilha, tivemos de escolher “o nosso momento” e realizarmos uma muito breve história digital.

De regresso a Helsínquia, deu-se por terminado o curso e foram entregues os certificados.