# data[].attributes.attachment_link.description
Batik adalah hasil karya bangsa Indonesia yang merupakan perpaduan antara seni dan teknologi oleh leluhur bangsa Indonesia. Batik Indonesia dapat berkembang hingga sampai pada suatu tingkatan yang tak ada bandingannya baik dalam desain/motif maupun prosesnya. Corak ragam batik yang mengandung penuh…

# data[].attributes.headline
Pada siswa autistik untuk mengerjakan ketiga tahap tersebut tidak akansemudah sebagaimana siswa normal dapat melakukannya dengan baik.Misalnya, beberapa siswa autis di SLA Fredofios Yogyakarta sulit untukdikondisikan pada tahap awal yaitu tahap persiapan, mengingat bahwa siswamemiliki perilaku-perilaku yang kadang mengganggu proses pembelajaran.Sedangkan pada tahap pelaksanaan atau praktik, siswa autistik butuhbimbingan dan perhatian yang penuh untuk mengawasi dan menjagakeamanan siswa. Akhir dari proses membatik oleh siswa autistik di SLAFredofios ini adalah terproduksinya kain batik hasil membatik siswa autistiksekolah tersebut. Kain batik tersebut akan dijual atau dipamerkan pada saatpameran-pameran tertentu yang diikuti oleh pihak sekolah. Kain batik hasilmembatik siswa autistik tersebut dijadikan kain batik untuk membuatseragam di SLA Fredofios.Sebelumnya penelitian mengenai keterampilan membatik pada siswaautistik pernah dilakukan oleh Manika Raimuna (2014) dengan judulPembelajaran Membatik Bagi Anak Autis Di Sekolah Khusus Autis BinaAnggita Yogyakarta, hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksanaanpembelajaran membatik telah disesuaikan dengan karakteristik anak autistik,seperti menggunakan tahapan membatik yang telah disederhanakan, sertapendekatan individual. Dikarenakan terbatas hanya meneliti prosespelaksanaannya, oleh karena itu peneliti melakukan penelitian kembali disekolah Fredofios mengingat bahwa disekolah tersebut belum ada yangmendeskripsikan dan menggambarkan proses keterampilan membatik dimulai

# data[].attributes.subject
Pada siswa autistik untuk mengerjakan ketiga tahap tersebut tidak akansemudah sebagaimana siswa normal dapat melakukannya dengan baik.Misalnya, beberapa siswa autis di SLA Fredofios Yogyakarta sulit untukdikondisikan pada tahap awal yaitu tahap persiapan, mengingat bahwa siswamemiliki perilaku-perilaku yang kadang mengganggu proses pembelajaran.Sedangkan pada tahap pelaksanaan atau praktik, siswa autistik butuhbimbingan dan perhatian yang penuh untuk mengawasi dan menjagakeamanan siswa. Akhir dari proses membatik oleh siswa autistik di SLAFredofios ini adalah terproduksinya kain batik hasil membatik siswa autistiksekolah tersebut. Kain batik tersebut akan dijual atau dipamerkan pada saatpameran-pameran tertentu yang diikuti oleh pihak sekolah. Kain batik hasilmembatik siswa autistik tersebut dijadikan kain batik untuk membuatseragam di SLA Fredofios.Sebelumnya penelitian mengenai keterampilan membatik pada siswaautistik pernah dilakukan oleh Manika Raimuna (2014) dengan judulPembelajaran Membatik Bagi Anak Autis Di Sekolah Khusus Autis BinaAnggita Yogyakarta, hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksanaanpembelajaran membatik telah disesuaikan dengan karakteristik anak autistik,seperti menggunakan tahapan membatik yang telah disederhanakan, sertapendekatan individual. Dikarenakan terbatas hanya meneliti prosespelaksanaannya, oleh karena itu peneliti melakukan penelitian kembali disekolah Fredofios mengingat bahwa disekolah tersebut belum ada yangmendeskripsikan dan menggambarkan proses keterampilan membatik dimulai