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Muñoz González, L. D. la C., & Soto Gómez, E. (2019). El portafolio digital ¿Una herramienta para aprender a ser docentes críticos?: Un estudio de casos. Actualidades Investigativas En Educación, 19(3). https://doi.org/10.15517/aie.v19i3.38632

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El Portafolio Digital trasciende su función como herramienta educativa convencional, consolidándose como una estrategia integral para transformar el paradigma de la formación docente. En una época marcada por la información abundante, la complejidad social y los rápidos cambios tecnológicos, el portafolio digital se convierte en un recurso esencial para preparar a futuros docentes no solo para enseñar, sino para cuestionar, reflexionar y adaptarse de manera crítica y creativa.

Su implementación fomenta una enseñanza centrada en el aprendizaje significativo, donde los docentes en formación pasan de ser receptores pasivos de información a protagonistas activos de su desarrollo profesional. Este enfoque les permite no solo adquirir conocimientos, sino integrarlos en un marco reflexivo que los prepara para analizar y abordar las problemáticas reales en el aula y la sociedad.

Además, el portafolio digital responde a las necesidades del siglo XXI al:

Promover el pensamiento crítico: Los docentes aprenden a cuestionar prácticas tradicionales, evaluar sus propias estrategias y construir soluciones innovadoras.

Desarrollar competencias esenciales: Como la autonomía, la capacidad de organización, la creatividad y el dominio de tecnologías digitales, herramientas clave en un entorno globalizado y digitalizado.

Facilitar la evaluación continua y personalizada: Permite valorar el proceso de aprendizaje en su totalidad, reconociendo el esfuerzo, los logros y las áreas de mejora de cada estudiante.

En este sentido, el portafolio digital no solo prepara a los futuros docentes para enfrentar los desafíos de las aulas contemporáneas, sino que también actúa como un catalizador para transformar la educación en su conjunto. Representa una oportunidad para:

Alinear la educación con las demandas de la sociedad moderna, integrando la tecnología, el aprendizaje autónomo y la formación crítica como pilares de un sistema educativo innovador.

Romper con modelos obsoletos de enseñanza, sustituyendo la memorización mecánica y la evaluación rígida por prácticas pedagógicas dinámicas, inclusivas y participativas.

En última instancia, el portafolio digital es un reflejo de la educación que necesitamos: una educación que forme ciudadanos y profesionales conscientes de su papel en un mundo complejo y en constante transformación. Su uso, continuo y bien orientado, tiene el potencial de redefinir las bases de la formación docente y de construir una educación más equitativa, reflexiva y adaptada al futuro.

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Impacto del Portafolio Digital en la Formación Inicial Docente

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Impacto del Portafolio Digital en la Formación Inicial Docente

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1. Reflexión y Cambio:

Los estudiantes pasan de un rol pasivo a ser protagonistas de su aprendizaje.

Aprenden a cuestionar y mejorar sus métodos educativos.

2. Preparación para el Siglo XXI:

Desarrollo de competencias adaptadas a un mundo globalizado e incierto.

Fomenta habilidades como creatividad, gestión de la información y solución de problemas.

3. Fortalezas y Desafíos:

Fortalezas: Herramienta flexible, personalizada y rica en recursos digitales.

Desafíos: Requiere un uso continuo y guiado durante toda la carrera docente para maximizar su impacto.

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Para los Estudiantes:

Promueve la reflexión y el autoconocimiento.

Desarrolla habilidades prácticas y creativas.

Fomenta la interacción colaborativa en entornos digitales.

Para los Docentes:

Mejora la relación enseñanza-aprendizaje.

Facilita un enfoque de evaluación continua y formativa.

Ayuda a identificar áreas de mejora en la práctica docente.

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1. Necesidad de Definición Compartida:

La falta de claridad en su uso puede llevar a prácticas pobres y desmotivadoras.

Un portafolio bien diseñado debe reflejar el proceso de aprendizaje de manera introspectiva y metacognitiva.

2. Construcción del Conocimiento:

Los estudiantes desarrollan un aprendizaje más autónomo y significativo.

Comparación con exámenes tradicionales: mientras los exámenes son memorísticos, el portafolio permite aprendizajes únicos y personalizados.

3. Reconstrucción del Pensamiento Práctico:

Ayuda a los futuros docentes a cuestionar prácticas pedagógicas tradicionales.

Facilita la adaptación de métodos educativos a las necesidades de los estudiantes.

4. Desarrollo de Competencias Profesionales:

Competencias clave desarrolladas:

Pensamiento crítico.

Autonomía.

Responsabilidad.

Uso de tecnologías.

Creatividad.

Se observa un aumento significativo de estas competencias durante el uso continuo del portafolio.

5. Evaluación Integral:

Más justa y reflexiva que los exámenes tradicionales.

Los estudiantes participan activamente en su propia evaluación, recibiendo retroalimentación constante.

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Definición del Portafolio Digital:

No es una colección de trabajos al azar.

Es un documento personal que registra la evolución del aprendizaje, acompañado de reflexiones profundas.

Promueve metacognición, pensamiento crítico y autorregulación.

2. Principales Categorías Analizadas:

Definición y estrategias para el uso del portafolio.

Construcción del conocimiento.

Reconstrucción del pensamiento práctico.

Desarrollo de competencias profesionales.

Evaluación integral.

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1. Origen y Necesidad:

Surge como una estrategia en la formación inicial de docentes para responder a los retos educativos del siglo XXI.

Integrado en la Universidad de Málaga (España) en 2010 como parte del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Herramienta utilizada en la plataforma Mahara, un software que combina portafolio y red social.

2. Transformaciones Educativas:

Las escuelas enfrentan nuevos desafíos: sociedad globalizada, información masiva (infoxicación), individualismo y la era digital.

Necesidad de preparar a los futuros docentes para ser reflexivos, críticos y adaptables.