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De acuerdo al video desmontando la discapacidad y tomando como referencia  el término discapacidad desde un enfoque dinámico e interrelacional, me permite reflexionar acerca de como posicionarme al momento de ejercer mis prácticas profesionales, ya que uno constantemente desea lograr la igualdad de oportunidades, entendiendo que todos somos diferentes manteniendo una visión general de todas las personas, y que a partir de todas nuestras diferencias pueden surgir aquellas virtudes que pueden potenciarse y expandirse en la vida diaria. También me resulta interesante cuando el autor plantea dos tipos de discapacidad: LA DISCAPACIDAD QUE VIVE EL NIÑO (que es feliz y solo desea jugar) Y LA DISCAPACIDAD QUE VIVE LA FAMILIA (la que mantiene un concepto por lo general negativo durante el desarrollo y crecimiento del niño y a nivel social en la comunidad). En conclusión, este video me permite entender que la discapacidad es un medio para reflexionar, es un agente catalizador que va en expansión, que permite reconectarse con uno mismo para luego poder comprenderse y comprender al contexto de aquellas personas que habitan en la sociedad.

¡Buenas noches y saludos cordiales!

Antonella Julio.-

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Buen dia, me incorpore mas tarde, respecto a la Actividad 1: considerando enfoque dinamico de la discapacidad, este enfoque contempla que la discapacidad variaria con el tiempo, la situacion y contexto en el cual se encuentra cada persona. La interaccion es permanente entre las dificultades propias de cada individuo, su entorno, las barreras tanto ambientales como sociales, las necesidades de apoyo. Estas necesidades pueden ir cambiando a lo largo de la vida, el desarrollo, crecimiento, la evolucion de la condicion medica, los diversos entornos.

La interrelacion, el intercambio, las vivencias y convivencias mismas de cada uno, como desenvolverse y desarrollarse en el medio.

Al ver los videos reflexiono y pienso que cada uno, y como cada uno y su entorno trata o encuentra vivir la vida. Con esfuerzos, meritos, decepciones, muros.

Si es cierto que hacen falta modificaciones estructurales y de pensamiento no solo desde los organismos, sino tambien de la sociedad.

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A partir del Video N* 2, el cual elegí para esta actividad, basándome en la definición de la discapacidad desde un enfoque dinámico e interrelacional, Me permite reflexionar, al igual como lo expresa Constanza en su video que todos realizamos las cosas siempre de manera distinta.  Es decir que todos podemos de maneras diferentes, tanto en el hacer, como en el ser. Desde este enfoque es pensar a la discapacidad como un rasgo más, no como algo determinante o como algo que la defina a la persona.

Tomando la definición de discapacidad que establece la Convención sobre los Derechos de la Pcd cuando menciona las “deficiencias” (físicas, intelectuales, sensoriales, psicosociales), se las podría pensar como una característica o diversidad de la persona y no las causantes de la discapacidad. Siendo el generador de situaciones de exclusión de la persona la interacción con entorno social.

Por otro lado en el video la protagonista hace mención a la forma en como muchas veces se las llama a la PcD , “angelitos”, “personas especiales”, estos términos no deben confundirse con las características del individuo, ya que las personas en situación de discapacidad tienen las mismas capacidades, potencialidades y talentos que las personas sin discapacidad, así como también, las mismas imperfecciones de la especie humana. La diferencia radica en las oportunidades para ejercer y desarrollar su humanidad.

Desde este enfoque nos permite recapacitar a la discapacidad como un fenómeno social, haciendo eje en que las barreras que enfrentan las personas con discapacidad provienen fundamentalmente del medio, de la sociedad. Por lo tanto, se piensa y propone la inclusión de las personas que integran este colectivo, a partir de la eliminación de barreras existentes para lograr equiparar el acceso a derechos en igualdad de condiciones que el resto.

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El concepto de discapacidad en un enfoque dinámico e interrelacional, contempla a la discapacidad como una construcción relacional entre un sujeto que toma cuerpo en un espacio situacional, dinámico e interactivo y la sociedad/ comunidad que lo circunda.  Poniendo énfasis en la interacción entre el individuo y el medio en donde desarrolla sus actividades, siendo una desventaja su contexto social/ económico y destacando la  importancia de los servicios sociales y su contribución en el estado de bienestar del individuo y su condición, situación o padecimiento.

Teniendo en cuenta el segundo video “..Discapacidad, poder distinto..”, Se observan los desafíos que enfrenta Constanza en lo cotidiano, donde la discapacidad excede a una situación de salud individual, al que es importante sumarle la respuesta social ante cada situación particular, en la interacción con las barreras. De allí, la importancia de generar entornos más flexibles y accesibles para poder ser, hacer y estar en el mundo a su tiempo y a su modo, favoreciendo la inclusión social. Facilitando, visibilizando necesidades y apoyos; empatizando desde el entorno con lo que ya es lo suficientemente complejo. La sociedad/ comunidad es responsable del discurso, de la mirada y de la información necesaria para contribuir en vencer prejuicios.

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La definición de discapacidad desde un enfoque dinámico e interrelacional profundiza el amplio significado que tiene la discapacidad en sí misma. Es una constante interacción entre las deficiencias y/o dificultades de una persona y las barreras a las cuales enfrenta en su día a día. Lo ideal sería que todas las personas tengan las mismas oportunidades de participar de todos los aspectos de la vida y para eso, las personas con discapacidad van a necesitar diferentes tipos de apoyos. Sin embargo, esos apoyos no siempre están presentes y van a variar en función del modelo de sociedad en que la persona vive.

En el video, “Discapacidad, poder distinto” Constanza Orbaiz meciona lo importante de entender la discapacidad como parte de lo cotidiano, siempre poniendo la mirada en lo que se puede y que la persona siempre es más que un diagnóstico. Es fundamental intentar entender como se siente la persona con discapacidad con respecto a su condición, como convive con sus dificultades y pensar en como generar contextos más flexibles para que esa persona se pueda desarrollar de la mejor manera posible.

Saludos…

Raquel Oesterreich

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A partir de la lectura previa del material bibliográfico, en el material audiovisual "Desmontando la discapacidad", se puede observar cómo el expositor explica desde su experiencia y vivencia de la discapacidad, cómo la condición de discapacidad, no lo limitó en su crecimiento y desarrollo personal.

Deja ver también, que los estigmas y las categorías sociales pueden ser barreras que se "derriben" cuando se cuenta con la familia o aquellos que oficien de factores protectores y que contribuyan a favorecer procesos de construcción de identidad personal y social.

En el relato, el expositor permite interpelarnos, y observar cómo en todo momento estaría vigente la construcción de discapacidad, en el ejemplo de la madre que lo victimiza, expresando a su hijo conceptos de "lástima" y caridad.

A modo de reflexión, queda repensar y resignificar el paradigma o el enfoque con el que miramos y escuchamos, atendemos, entendemos y comprendemos la discapacidad. Debemos asumir la responsabilidad y el compromiso de ser agentes facilitadores y protectores en permanente proceso de "desmontar la discapacidad".

Finalmente, desde la práctica profesional, deberíamos analizar estos procesos discapacitantes acompañados de aquellos actores sociales con quienes interactúan las PcD a los fines de eliminar al máximo las barreras ambientales al tiempo que se fortalezca la dimensión psicoemocional de la PcD.

Carlos A. Silva

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Elegí el vídeo “ Desmontando la discapacidad” de David Rodríguez.

Me quedaron resonando algunas de sus ideas, los expondré en frases textuales y escribiré los pensamientos que me generaron.

La discapacidad no se supera, se vive…

Este tipo de frase me moviliza porque excede la teoría, están encarnadas en un otro que expone su verdad en esa idea.

La discapacidad no se supera… se vive.

Le quita el peso y connotación negativa a la discapacidad y sin romantizarla la expone como algo con lo que se puede aprender a convivir, me recuerda al matemático John Nash, cuando en la escena final de su película “ una mente brillante”, le pregunta a su alumna si el profesor que le hablaba era real, para confirmar si era o no otra alucinación producto de la psicosis con la que aprendía a convivir.

Frits Perls psicólogo alemán, creador de la psicología de la Gestalt, durante una entrevista le consultaron que era para él la salud, y el respondió : la salud es la capacidad para adaptarse creativamente a la realidad “ el denominado “ajuste creativo”.

Aprender a convivir con situaciones o condiciones desfavorables, difíciles o limitantes, aveces es la respuesta más saludable que podemos dar.

“La verdadera igualdad no se supera empoderando a los grupos vulnerables, sino valorando la diversidad que es lo único que tenemos todos en común”.

Al escucharlo recordé esa frase que leí en algún afiche escolar “ si educamos para aceptar la diversidad como algo normal, no será necesario hablar de inclusión, sino de convivencia”.

Solo que no puedo evitar querer cambiarle algunas palabras… cambiaría : Aceptar la diversidad, como algo natural, inevitable, no solo normal, utilizar la norma como eje nos vuelve a posicionar en el mismo lugar que antes. Y no solo “Aceptar” esta idea como algo conveniente, sino “Valorarla” y celebrar que somos únicos, diferentes e irrepetibles, ese es casi nuestro súper poder como especie.

Los instantes constantes de esconder nuestra naturaleza diversas en malos maquillaje de homogenización, solo nos lastima emocional y psicológicamente siendo productor de muchas de más enfermedades mentales que hoy priman en la sociedad.

Joaquín Castro

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La conceptualización de la discapacidad desde un enfoque dinámico e interrelacional se centra en entender que la discapacidad no es solo una característica individual, sino que es el resultado de una construcción relacional entre la sociedad y el sujeto y que toma cuerpo en un espacio situacional, dinámico e interactivo, entre un sujeto y la comunidad que lo rodea (Brogna).

David Rodríguez en su propuesta de desmontar la discapacidad para comprehender de qué se trata realmente reconoce factores personales y de su entorno que juegan de diferentes formas en cómo experimenta la discapacidad en diferentes momentos de su vida. Recuerda una serie de situaciones y vivencias a partir de las cuales es posible pensar un período en el que en el que la discapacidad significaba restricciones y malestar y otro periodo en que la discapacidad es oportunidad y crecimiento.

·         “Con 7 u 8años, yo iba a salir del colegio con un amigo y cuando llegamos hasta donde estaban las madres una de ellas le dice a mi compañero, ten cuidado con David que tienen problemas las piernas y claro pobrecito hay que ayudarle. Con esa pena yo dejé de ser uno más para ser uno menos”. En su infancia comienza a percibir una variación en sus piernas y que aquello va asociado a una serie de significados negativos.

·         Durante su vida ha recibido etiquetas de discapacitado, minusválido, disminuido incluso el mismo se ha nombrado chuchu, diminutivo de chuchurrido,  mal hecho, anormal. Es decir, durante su desarrollo comienza a hacer suyos estos significados negativos. Sobre estas etiquetas reflexiona que “el problema no está en la palabra como tal, que es como un una como otra cualquiera, el problema está en que se ha convertido una etiqueta social que desde que está la atribuyen te limitan la vida”.

·         Cuando da charlas, observa que “se suele asociar la idea de que va a contar la típica historia superación personal en la que chico con discapacidad supera sus barreras físicas y consigue vivir una vida plena”. Pero se cuestiona si la discapacidad es algo a superar, contra lo que se debe luchar, recuerda un momento en su vida que encaminado a la igualdad, iba rodeado de rabia y enfado por no haber sido aceptado como consideraba que tenía que ser, luego mirando a la gente por encima del hombro; reflexiona que la verdadera superación personal en su vida significó dejarse sentir vulnerable, dejar de confrontar con la vida y conectar con ella, así como generar un cambio social que valiera para todos. Por lo tanto lo suyo no es “una charla de como supere discapacidad sino de cómo profundice en ella, en mí a través de ella más que nada, porque la discapacidad fue un catalizador, un sopapo de realidad que desde el minuto uno me conecta con el sufrimiento y a su vez me conecta con la vida”.

Estas experiencias nos muestran que el concepto de discapacidad puede variar según el contexto y las circunstancias. Por ello David busca crear entornos accesibles cuestionando nuestras limitaciones mentales y promover la inclusión para que todas las personas puedan participar plenamente en la sociedad, no desde la lucha y el enfrentamiento sino desde lo que nos une como humanos y lo que nos hace valiosos. Entre las representaciones sociales, los modelos y enfoques David nos invita a no perder la magia que para él puede significar la discapacidad.

Cecilia Carrillo

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El video ¨desmontando la discapacidad¨, es un ejemplo de cómo se entiende la discapacidad desde un modelo dinámico e interrelacional, debido a que plantea la discapacidad como resultado de las interacciones con los contextos en los que se ha desarrollado a lo largo de su vida, pudiendo cuestionar las formas de referirse a él, los comentarios, los tratos y las experiencias vividas.

Si bien reconoce sus cualidades y aquellos rasgos que lo diferencian, él plantea que no es lo que lo limita, sino como una etiqueta social que genera barreras.

Desde el inicio hasta el final cuestiona las representaciones sociales de la discapacidad, las cuales conviven y se chocan constantemente, tomando una postura contraria a el resto de los modelos.

Lo más interesante es la construcción que fue realizando sobre la discapacidad, realizando una subjetivación resultado de la interacción con otras personas, lo que lo ha llevado a entenderla como una cualidad con la que convive y desarrolla su vida cotidiana de forma natural, lejos de conceptos como ¨campeón¨, ¨héroe¨, etc.

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Desde un enfoque dinámico e interrelacional, donde la interacción entre sociedad y sujeto, ubicada en un espacio situacional, en una determinada comunidad es lo que moldea una definición de discapacidad. David Rodríguez y Constanza Orbaiz lo hacen desde su propia experiencia. Es interesante remarcar que ambos han debido convivir con obstáculos, pero que también han recibido apoyo y estimulación de sus entornos. Tal vez por ello ambos ponen énfasis en su interacción con la Sociedad.

David habla de su aprendizaje individual sobre lo que es la discapacidad. Enfatiza en las diferencias que tenemos como personas, pero sobre todo en que lo que nos une, la misma condición humana, de ser sujetos, con miedos y sueños. La discapacidad “no es algo a superar, se vive, se integra en ti y lo que parecía ser un problema se vuelve una gran virtud”. El haberse desprovisto de la mirada de los demás , le permitió aceptarse para que luego lo acepte la Sociedad. Este proceso de aceptación habla de como ha podido transformar una mirada que le devolvía la comunidad sobre su condición para hacerse de la suya. Cierra con un “ser diferente es la hostia”.

Constanza destaca que las personas con discapacidad, son mucho más que la mirada médica que le da un diagnóstico (parálisis cerebral en su caso), que no hay un mismo tratamiento médico, como una fórmula que se aplica y funciona para todas las personas por igual. Propone indagar en lo que la persona “necesita ser y hacer, a su modo, sin tener que parecerse a nadie para recibir el premio a ser incluido”. En su exposición menciona como su comunidad y cotidianidad (el taxista o la monja de su infancia) le devuelven una mirada deficitaria. Con la ayuda de docentes y profesionales que han puesto el valor sus capacidades, porque han sabido que “siempre funciona la mirada puesta en lo que se puede, sobre lo que no se puede, no se puede construir nada, se cae”. Su definición de que entiende por curarse (“aprender a convivir con lo que me pasa, y para eso se necesita generar contextos más flexibles”) destaca la importancia de entornos que faciliten su Desarrollo personal y su participación en la Sociedad.