# data[].attributes.body
Artikel fra Sygeplejersken. oktober 2024

# data[].attributes.body
Viden om Gerontologi og Geriatri

# data[].attributes.body
Gå på SOSU-Play og se "Olympiadesyndromet, du finder den under somatisk sygdom og sygepleje

# data[].attributes.body
Ca. 1 modul (mål 1.2)

Med afsæt i en af patienterne (Aase, Poul eller Rosa) skal I lave en kreativ fremstilling af, hvordan I vurderer patienten ud fra jeres viden om Olympiadesyndromet.

Den kreative fremstilling må meget gerne være digital.

Find viden om olympiadesyndromet i den litteratur i har læst som forberedelse til timerne, på SOSU-Play samt i nedenstående PP om Gerontologi og Geriatri

# data[].attributes.body
Løs opgaven om Rosa

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Naturtræning: Prøv bevægelse i det fri

Naturtræning har fokus på både bevægelse, fællesskab og gode oplevelser. Træningen bruges til at stimulere puls, balance, sanser, relationer og leg. Undervejs i træningen er der plads til den enkelte, og naturtræning er altid tilrettelagt, så alle kan være med.

# data[].attributes.attachment_link.description
Få viden og gode råd om gigt. Støt Gigtforeningens arbejde.

# data[].attributes.body
Rosa, 77, pensioneret frisør, har været gift med Jens. Har en datter med Jens. Nu er Rosa gift med Bodil. Rosa lider af KOL og Reumatoid artrit.

# data[].attributes.body
Poul, 75 år, gift med Inger, direktør i egen plast virksomhed, 2 børn: Hjertesvigt, lungeødem og perifære ødemer

# data[].attributes.body
Aase, 82 år, hjemmegående, tidligere medhjælpende hustru i ægtefældes tømrerfirma, enke: Osteoporose, delir, anæmi. Har for nylig haft et sammenfald i ryggen, som giver hende smerter. Aase er netop blevet indlagt med pneumoni og anæmi. Hun falder på afdelingen og pådrager sig en hoftefraktur. Bliver udskrevet til døgnrehabilitering (se storyboard 2)

# data[].attributes.body
Du er kontakt SSA til de tre patienter Aase, Poul og Rosa der alle er indlagt på Geriatrisk afdeling.

Afdeling har plads til 20 patienter men har ofte overbelægning.

# data[].attributes.body
I skal sammen reflektere over hvordan I kan støtte Poul i forhold til hjerterehabilitering fx:

Observation og monitorering af symptomer og tegn på forværring

Ikke-farmakologisk behandling (livsstilsændringer, kost og motion)

Psykosociale aspekter af hjerteinsufficiens og støtte til patienter og pårørende

I jeres refleksioner skal I inddrage Orems Egenomsorgsteori samt Kari Martinsens omsorgsteori herunder begrebet ”svag paternalisme”.

I skal vise at I kan tænke med teorierne

# data[].attributes.body
3 moduler

Gå i jeres grupper.

Dagen sluttes med videndeling i ekspertkarusel, hvor hver enkelt gruppe vælger et produkt ud og fremviser.

Station 1 - Vejledning

Opgaven kan løses på en af følgende måder:

Producér en vejledning/pjece omkring præ-, per og postoperativ sygepleje til patienter med hoftefraktur. Lav en grundig videnssøgning på VAR-portalen, jeres fagbog og OUH's hjemmeside.

Få ChatGPT eller andet AI til at producere en vejledning/pjece om præ-, per og postoperativ sygepleje til patienter med hoftefraktur. Forhold jer kritisk til produktet ved at lave en grundig vidensøgning på samme portaler som ovenstående. Forhold jer også etisk til det, at anvende ChatGPT til vidensøgning.

Station 2 - Klargøring til OP

Aase er faldet på afdelingen og har pådraget sig en hoftefraktur, som hun skal opereres for. Du skal gøre Aase klar til operation.

Søg viden om, procedurer for klargøring til operation, især ved hoftebrud.

Lav en tegneserie i Pixton, hvor I viser, hvordan Aase gøres klar til operation. Tag evt. selv billeder, som I uploader i tegneserien. I må også gerne bruge et andet program fra studietube.

Station 3 - Samtale

Aase skal udskrives til døgnrehabilitering og du skal derfor indsamle data til at kunne udfylde udskrivningsrapport ud fra de 12 sygeplejefaglige problemområder.

Film udskrivelsessamtalen, hvor én i gruppen spiller Aase, en spiller SSA og en er observatør.

Observatør giver feedback til SSA ud fra:

Hvor fyldestgørende er den samlede information ift. de 12 sygeplejefaglige områder?

Kommunikationen mellem SSA og Aase

# data[].attributes.body
Ca. 2 moduler (læringsmål 3, 5.2 og 6)

Du møder ind i nattevagt, det er mørkt og blæsende udenfor.

Du begynder din vagt med at gå ind til Aase, for at koble hendes IV antibiotika fra. Du finder Aase rodende rundt ved siden af sengen. Hun har revet hendes PVK ud og der er blod på gulvet og hendes tøj.

Aase fortæller, at hun lige skulle hjælpe hunden ud at tisse. Samtidig spørger hun, hvornår der er til frokost, da hun skal vide, hvad tid hun skal sætte kartoflerne over.

Du får en mistanke om, at hun er i Delir og du skal planlægge din pleje af Aase ift. disse ændringer i hendes tilstand.

Med afsæt i jeres viden om Delir skal I sammen opstille et mindmap med udfordringer og handlinger relateret til Delir.

Brug sygeplejeprocessen hvor I arbejder målrettet med at afhjælpe nogle af Aases udfordringer.

I jeres arbejde skal I overveje hvilke tværfaglige samarbejdspartnere det er relevante at inddrage.

Opsamling

Arbejdet sluttes med videndeling i mindre grupper fredag d. 4/10

# data[].attributes.headline
Torsdag d. 3/10 afsluttes fredag d. 4/10

# data[].attributes.subject
Torsdag d. 3/10 afsluttes fredag d. 4/10

# data[].attributes.attachment_link.title
Lungeforeningen kæmper for over 700.000, som er syge i lungerne

# data[].attributes.attachment_link.description
Lungeforeningen arbejder for bedre diagnostik, effektiv behandling, og støtte og rådgivning til patienter og pårørende.

# data[].attributes.body
Se filmen om immunforsvaret, som forberedelse til timerne

# data[].attributes.headline
Læringsmål somatisk sygdom og sygepleje, storyboard 1, Geriatrisk afdeling

# data[].attributes.subject
Læringsmål somatisk sygdom og sygepleje, storyboard 1, Geriatrisk afdeling

# data[].attributes.body
1.4 Eleven kan anvende sygeplejeteorier til at vurdere borgerens/patientens ressourcer, behov og sundhedstilstand samt begrunde sygeplejehandlinger i det komplekse forløb.

1.5 Eleven kan anvende viden om olympiadesyndromet til at vurdere den ældre medicinske borger/patient.

2.8 Eleven kan anvende viden om kroppens anatomi og fysiologi i tilrettelæggelse og udførelse af sygepleje hos borgere/patienter med hjerte-karlidelser.

2.9 Eleven kan anvende viden om kroppens anatomi og fysiologi i tilrettelæggelse og udførelse af sygepleje hos borgere/patienter med infektioner.

2.10 Eleven kan anvende viden om kroppens anatomi og fysiologi i tilrettelæggelse og udførelse af sygepleje hos borgere/patienter med lungelidelser.

2.11 Eleven kan anvende viden om kroppens anatomi og fysiologi i tilrettelæggelse og udførelse af sygepleje hos borgere/patienter med sygdomme i bevægeapparatet.

3.2 Eleven kan anvende sygeplejeprocessen til at planlægge, udføre og evaluere sygepleje og omsorgsopgaver hos borgeren/patienten med hjerte-karlidelse.

3.3 Eleven kan anvende sygeplejeprocessen til at planlægge, udføre og evaluere sygepleje og omsorgsopgaver hos borgeren/patienten med infektioner.

3.4 Eleven kan anvende sygeplejeprocessen til at planlægge, udføre og evaluere sygepleje og omsorgsopgaver hos borgeren/patienten med lungelidelser.

3.5 Eleven kan anvende sygeplejeprocessen til at planlægge, udføre og evaluere sygepleje og omsorgsopgaver hos borgeren/patienten med sygdomme i bevægeapparatet.

4.1 Eleven kender de hyppigst forekommende sygdomme i bevægeapparatet, hjerte-kredsløb og respirationsvejene og kan anvende denne viden til at varetage sygepleje hos borgeren/patienten.

5.2 Eleven kan anvende TOBS og TOKS til at vurdere ændringer i borgerens/patientens sundhedstilstand.

5.3 Eleven kan planlægge og udføre sygeplejehandlinger ved ændringer i borgerens/patientens sundhedstilstand relateret til anæmi, ødemer og delir.

6.1 I det tværfaglige samarbejde kan eleven anvende viden om somatiske sygdomme i bevægeapparatet, hjerte-kredsløb og respirationsvejene til at indgå i komplekse og akutte sygepleje- og behandlingsforløb.

10.1 Eleven kan anvende viden om præ-per- og postoperative faser til at observere og pleje patienten før og efter operationen.

# data[].attributes.headline
Eksempel på anvendelse af sygeplejeprocessen

# data[].attributes.subject
Eksempel på anvendelse af sygeplejeprocessen

# data[].attributes.body
PP oplæg med speak